15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材分析統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的15課《自相矛盾》，以中國(guó)古代寓言故事為主題，講述了楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，自夸其盾堅(jiān)不可摧，無(wú)人能破，又夸其矛鋒利無(wú)比，無(wú)物不穿。最后因自相矛盾而無(wú)法自圓其說(shuō)，令人捧腹。本節(jié)課旨在通過(guò)寓言故事，讓學(xué)生理解自相矛盾的含義，掌握寓言故事的特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際，不涉及任何無(wú)關(guān)內(nèi)容。通過(guò)寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的矛盾現(xiàn)象，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述生活中的矛盾現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《自相矛盾》為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀和理解寓言故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其能夠分析和解決生活中的矛盾現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使其能夠理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其能夠欣賞和理解寓言故事的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，對(duì)寓言故事的基本特點(diǎn)和寓意有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)生活中的矛盾現(xiàn)象也有所觀察和思考，能夠理解和表達(dá)一些基本的矛盾概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對(duì)于寓言故事，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立閱讀和理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠分析和表達(dá)生活中的矛盾現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀和理解《自相矛盾》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和難句，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)寓言故事的寓意理解不夠深入，需要教師通過(guò)實(shí)例和討論幫助學(xué)生理解和把握。此外，學(xué)生可能對(duì)生活中的矛盾現(xiàn)象缺乏深入觀察和思考，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法。

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將采用講授法，以生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生介紹《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。同時(shí)，采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對(duì)寓言故事的理解和感悟。此外，還將采用案例研究法，通過(guò)分析生活中的矛盾現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解寓言故事的寓意。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)模擬對(duì)話和互動(dòng)，深入理解角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)矛盾現(xiàn)象，加深對(duì)寓言故事寓意的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)寓言故事相關(guān)的游戲，如“找矛盾”游戲，學(xué)生通過(guò)尋找和識(shí)別生活中的矛盾現(xiàn)象，提高思維能力和觀察力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用。

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與寓言故事相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫版《自相矛盾》，幫助學(xué)生直觀地理解和感受故事情節(jié)。

-在線工具：利用在線工具，如在線討論區(qū)和投票系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《自相矛盾》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《自相矛盾》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《自相矛盾》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的寓意。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寓言故事的寓意。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的寓意。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意，掌握寓言故事的寓意。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《自相矛盾》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《自相矛盾》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意：

-故事發(fā)生在楚國(guó)，講述了一個(gè)賣矛和盾的人自夸其盾堅(jiān)不可摧，無(wú)人能破，又夸其矛鋒利無(wú)比，無(wú)物不穿。

-最后因自相矛盾而無(wú)法自圓其說(shuō)，令人捧腹。

-寓意：自相矛盾的人往往無(wú)法自圓其說(shuō)，揭示出矛盾的本質(zhì)。

2.寓言故事的特點(diǎn)：

-以簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)，寓意深刻的生活哲理。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)生動(dòng)，易于理解。

-通常包含矛盾、沖突和解決的過(guò)程。

3.矛盾的概念和類型：

-矛盾：指兩個(gè)相互對(duì)立、相互排斥的觀點(diǎn)、概念或事物之間的沖突。

-類型：邏輯矛盾、事實(shí)矛盾、價(jià)值矛盾等。

4.生活中的矛盾現(xiàn)象：

-個(gè)人內(nèi)心的矛盾：如追求自由與遵守規(guī)則的矛盾。

-人與社會(huì)之間的矛盾：如個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾。

-人與自然之間的矛盾：如人類對(duì)自然環(huán)境的破壞與保護(hù)的矛盾。

5.思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：

-思維能力：包括分析、綜合、判斷、推理等能力。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

6.文化理解和傳承：

-理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，如寓言故事所蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理。

-傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳播，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。

7.審美能力的培養(yǎng)：

-欣賞和理解寓言故事的美，如故事情節(jié)的生動(dòng)有趣、寓意深刻等。

-通過(guò)欣賞和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

9.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

10.信息技術(shù)手段的應(yīng)用：

-利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-利用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莊子·秋水》、《韓非子·喻老》、《孟子·離婁上》等古代寓言故事。

-視頻資源：《寓言故事系列》、《中國(guó)古代寓言故事動(dòng)畫》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-學(xué)生可將所學(xué)的寓言故事與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行思考和感悟。

-學(xué)生可嘗試編寫自己的寓言故事，將所學(xué)的寓言故事特點(diǎn)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生可與他人分享自己的閱讀心得和感悟，進(jìn)行交流和討論。

3.教師指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料，如《莊子·秋水》、《韓非子·喻老》、《孟子·離婁上》等。

-解答學(xué)生關(guān)于寓言故事的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解寓言故事的寓意和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，如編寫自己的寓言故事，與他人分享閱讀心得等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的寓言故事與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行思考和感悟。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作指導(dǎo)、組織交流討論等。

4.評(píng)價(jià)方式：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的寓言故事進(jìn)行閱讀或觀看，并撰寫閱讀心得或感悟。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的寓言故事，展示自己的創(chuàng)作能力和對(duì)寓言故事特點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以與他人分享自己的閱讀心得和感悟，展示自己的交流和表達(dá)能力。教學(xué)反思首先，在課前自主探索階段，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到了困難，如對(duì)生詞和難句的理解不足。為了更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我需要提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料，以及提供一些學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與和互動(dòng)，對(duì)寓言故事的寓意有了更深入的理解。然而，有些學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中遇到了一些困難，需要我提供更具體的指導(dǎo)和反饋。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。為了更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我需要提供更多的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，以及及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

最后，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到作為教師，我需要不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我需要不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示《自相矛盾》的故事情節(jié)和寓意。

-總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為三個(gè)部分：故事情節(jié)、寓意、寓言故事的特點(diǎn)。

-每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的