14母雞教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

14母雞教學(xué)設(shè)計+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《母雞》。本課選自統(tǒng)編版四年級下冊第七單元，本單元以“作家筆下的動物”為主題，旨在讓學(xué)生通過閱讀不同作家筆下的動物形象，感受動物的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。本課是本單元的第二篇課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解母雞的特點，培養(yǎng)學(xué)生對母雞的喜愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的第一篇課文《白鵝》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物的特點有了初步的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的生字詞，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過本課作者豐子愷的其他作品，對本課作者有一定的了解。

4.學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的語文要素，為本課的學(xué)習(xí)提供了支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

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本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計：

1.語言能力：通過閱讀《母雞》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對母雞的認(rèn)識和感受。

2.思維能力：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠從不同角度看待母雞的特點，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對母雞的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對動物的關(guān)愛意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美素養(yǎng)：通過閱讀《母雞》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解作者對母雞的描繪，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

5.品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勤勞、善良的品質(zhì)，使學(xué)生能夠從母雞身上學(xué)到這些優(yōu)秀的品質(zhì)，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

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本節(jié)課的重點難點主要集中在以下幾個方面：

1.重點：了解母雞的特點，體會作者對母雞的喜愛之情。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對母雞的描繪，通過討論、分享等方式，讓學(xué)生感受母雞的特點，體會作者對母雞的喜愛之情。

2.難點：理解作者對母雞的描繪，體會作者的語言風(fēng)格。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對母雞的描繪，通過分析、品味等方式，讓學(xué)生理解作者對母雞的描繪，體會作者的語言風(fēng)格。

3.重點：學(xué)習(xí)本課的生字詞，掌握本課的語文要素。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，通過練習(xí)、測試等方式，讓學(xué)生掌握本課的語文要素。

4.難點：運(yùn)用本課所學(xué)的知識，表達(dá)對母雞的認(rèn)識和感受。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識，通過寫作、討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)對母雞的認(rèn)識和感受。四、教學(xué)方法與策略

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本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要從以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計：

1.講授法：通過教師講解，使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，掌握本課的生字詞和語文要素。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對母雞的特點進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.案例研究法：通過分析課文中的案例，讓學(xué)生了解作者對母雞的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過設(shè)計一個關(guān)于母雞的小項目，讓學(xué)生通過實踐，表達(dá)對母雞的認(rèn)識和感受。

具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：通過一個關(guān)于母雞的謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課的學(xué)習(xí)。

2.講授：教師講解課文內(nèi)容，重點講解母雞的特點，讓學(xué)生對母雞有一個清晰的認(rèn)識。

3.討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生對母雞的特點進(jìn)行深入思考。

4.案例分析：教師展示課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解作者對母雞的描繪。

5.項目設(shè)計：教師給出一個關(guān)于母雞的小項目，讓學(xué)生通過實踐，表達(dá)對母雞的認(rèn)識和感受。

教學(xué)媒體和資源的使用如下：

1.PPT：教師使用PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生對課文有一個清晰的認(rèn)識。

2.視頻：教師播放一段關(guān)于母雞的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺，對母雞有一個直觀的認(rèn)識。

3.在線工具：教師使用在線工具，進(jìn)行小組討論和項目設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《母雞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《母雞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《母雞》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！赌鸽u》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《母雞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《母雞》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《母雞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《母雞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《母雞》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出母雞的特點，強(qiáng)調(diào)作者對母雞的喜愛之情，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞母雞的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過《母雞》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握母雞的描繪方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗?zāi)鸽u的描繪，提高實踐能力。

1.在《母雞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對母雞的特點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)母雞的特點和作者對母雞的喜愛之情，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對母雞特點的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決母雞問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《母雞》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《母雞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《母雞》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《母雞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點和作者對母雞的喜愛之情。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《母雞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）《母雞》作者豐子愷的其他作品，如《白鵝》、《貓》等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，進(jìn)一步了解豐子愷的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點。

（2）關(guān)于母雞的科普知識，如母雞的生活習(xí)性、生長過程等，幫助學(xué)生更好地理解母雞的特點。

（3）關(guān)于母雞的民間故事和傳說，如“雞媽媽孵蛋”、“雞王的故事”等，讓學(xué)生了解母雞在我國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（4）關(guān)于母雞的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)角度欣賞母雞的美。

（5）關(guān)于母雞的成語和俗語，如“雞飛蛋打”、“雞犬升天”等，讓學(xué)生了解母雞在語言文化中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生開展閱讀活動，閱讀豐子愷的其他作品，通過閱讀感受作者的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點。

（2）開展科普知識講座，邀請專家為學(xué)生講解母雞的生活習(xí)性、生長過程等，幫助學(xué)生更好地理解母雞的特點。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行民間故事和傳說的講述活動，讓學(xué)生了解母雞在我國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（4）組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞關(guān)于母雞的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，從不同的藝術(shù)角度欣賞母雞的美。

（5）開展成語和俗語的收集活動，讓學(xué)生了解母雞在語言文化中的運(yùn)用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的生字詞抄寫作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的生字詞。

（2）布置關(guān)于《母雞》課文的閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握母雞的特點和作者對母雞的喜愛之情。

（3）布置關(guān)于母雞的描繪練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作練習(xí)，表達(dá)對母雞的認(rèn)識和感受。

（4）布置關(guān)于母雞的科普知識查找作業(yè)，讓學(xué)生通過查找資料，了解母雞的生活習(xí)性和生長過程。

（5）布置關(guān)于母雞的民間故事和傳說的講述作業(yè)，讓學(xué)生通過講述故事，了解母雞在我國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的生字詞抄寫作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在生字詞掌握上的問題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對生字詞的鞏固。

（2）及時對學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在閱讀理解上的問題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

（3）及時對學(xué)生的描繪練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在描繪練習(xí)上的問題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對母雞的描繪能力的提高。

（4）及時對學(xué)生的科普知識查找作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在查找資料上的問題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對母雞的科普知識的了解。

（5）及時對學(xué)生的民間故事和傳說的講述作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在講述故事上的問題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對母雞在我國傳統(tǒng)文化中的地位和意義的了解。八、典型例題講解

1.例題一：請用生動的語言描繪出母雞的特點。

答案：母雞的特點是：雄赳赳、氣昂昂、伸長脖子、挺著胸膛、大踏步地走，走路時雄赳赳、氣昂昂，伸長脖子，挺著胸膛，大踏步地走，走起路來就像軍人一樣威武。

2.例題二：請用生動的語言描繪出母雞捉蟲子的場景。

答案：母雞捉蟲子的場景是：母雞用銳利的眼睛仔細(xì)觀察地面，一旦發(fā)現(xiàn)蟲子，就猛地?fù)渖先?，用尖利的嘴巴啄住蟲子，然后用力甩動頭部，將蟲子從地面上拔出來。母雞捉蟲子時，動作敏捷，眼神犀利，讓人嘆為觀止。

3.例題三：請用生動的語言描繪出母雞孵蛋的過程。

答案：母雞孵蛋的過程是：母雞小心翼翼地將雞蛋放在溫暖的翅膀下，用自己的身體溫暖雞蛋，母雞孵蛋時，總是保持安靜，一動不動，仿佛在用自己的體溫孵化出新的生命。母雞孵蛋的過程充滿了母愛和期待。

4.例題四：請用生動的語言描繪出母雞帶小雞的場景。

答案：母雞帶小雞的場景是：母雞帶著一群小雞在草地上覓食，母雞走在前面，小雞緊跟其后，母雞用銳利的眼睛為小雞們尋找食物，小雞們則緊緊地跟隨在母雞身后，母雞帶小雞時，總是充滿耐心和關(guān)愛，讓小雞們感受到母愛的溫暖。

5.例題五：請用生動的語言描繪出母雞的叫聲。

答案：母雞的叫聲是：母雞的叫聲清脆悅耳，它總是喜歡在早晨和傍晚時分高聲歌唱，母雞的叫聲有時像是在呼喚同伴，有時像是在表達(dá)自己的喜悅和快樂。母雞的叫聲充滿了生機(jī)和活力。九、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于《母雞》的課，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，對母雞的特點和作者對母雞的喜愛之情有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)過程中過于注重對課文內(nèi)容的講解，而忽視了對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。雖然學(xué)生們對課文內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識，但在閱讀理解方面還存在一些問題。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過設(shè)計一些閱讀理解題目，讓學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。

其次，我在課堂上設(shè)計的小組討論環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但也存在一些問題。一些學(xué)生過于依賴小組成員的意見，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維。

再次，我在課堂上對學(xué)生的評價過于單一，過多地強(qiáng)調(diào)了母雞的特點和作者對母雞的喜愛之情，而忽視了對學(xué)生其他方面的評價。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加全面地評價學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的總結(jié)過于簡單，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。十、板書設(shè)計

①母雞的特點：雄赳赳、氣昂昂、伸長脖子、挺著胸膛、大踏步地走，走路時雄赳赳、氣昂昂，伸長脖子，挺著胸膛，大踏步地走，走起路來就像軍人一樣威武。

②母雞捉蟲子的場景：用銳利的眼睛仔細(xì)觀察地面，一旦發(fā)現(xiàn)蟲子，就猛地?fù)渖先ィ眉饫淖彀妥淖∠x子，然后用力甩動頭部，將蟲子從地面上拔出來。母雞捉蟲子時，動作敏捷，眼神犀利，讓人嘆為觀