Module 1 Unit 2 Smell and taste 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)下冊

Module1Unit2Smellandtaste第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析本課選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級(jí)下冊Module1Unit2Smellandtaste第三課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于氣味和味道的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解氣味和味道在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握關(guān)于氣味和味道的詞匯，如：sweet,sour,bitter,spicy,salty等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.能夠理解和運(yùn)用句型“Itsmells/tastes...”來描述氣味和味道，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活技能，讓學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)日常生活中氣味和味道的重要性。

4.通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和句型。然而，在氣味和味道方面，他們的詞匯量可能還不夠豐富，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)展他們的詞匯量。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一些簡單的聽說讀寫活動(dòng)，但需要進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。在素質(zhì)方面，他們可能還不太了解氣味和味道在日常生活中的重要性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高他們的生活技能。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生可能還不太能夠長時(shí)間集中注意力，需要通過一些有趣的活動(dòng)和游戲來吸引他們的注意力。他們可能還不太擅長團(tuán)隊(duì)合作，需要通過小組合作和分享來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在本節(jié)課中，我將采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授讓學(xué)生掌握關(guān)于氣味和味道的詞匯和句型，通過討論讓學(xué)生分享他們對(duì)氣味和味道的觀察和體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演廚師和顧客，通過角色扮演來練習(xí)描述氣味和味道的詞匯和句型。

b.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)不同食物的味道，如甜、酸、苦、辣、咸等，并讓他們用英語描述這些味道。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氣味和味道的猜猜看游戲，讓學(xué)生通過聞氣味或品嘗味道來猜測食物的名稱。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。在本節(jié)課中，我將使用PPT來展示關(guān)于氣味和味道的詞匯和句型，使用視頻來展示不同食物的氣味和味道，使用在線工具來讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過使用這些教學(xué)媒體和資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氣味和味道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是氣味和味道嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于食物氣味的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣味和味道的魅力。

簡短介紹氣味和味道的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣味和味道基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣味和味道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氣味和味道的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氣味和味道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氣味和味道案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氣味和味道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氣味和味道案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣味和味道的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣味和味道解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氣味和味道的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣味和味道相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣味和味道的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣味和味道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣味和味道的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣味和味道在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣味和味道。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氣味和味道的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容

a.氣味和味道的科普文章，讓學(xué)生更深入地了解氣味和味道的原理和作用。

b.氣味和味道的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)過程來加深對(duì)氣味和味道的理解。

c.氣味和味道的美食視頻，讓學(xué)生通過觀看美食制作過程來感受氣味和味道的魅力。

d.氣味和味道的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過游戲來鍛煉對(duì)氣味和味道的觀察和描述能力。

e.氣味和味道的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來體驗(yàn)氣味和味道在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議

a.組織學(xué)生進(jìn)行一次氣味和味道的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣味和味道的變化和差異。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一次美食制作，通過制作美食來感受氣味和味道的變化和差異。

c.引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于氣味和味道的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品來體驗(yàn)氣味和味道的魅力。

d.組織學(xué)生進(jìn)行一次氣味和味道的互動(dòng)游戲活動(dòng)，通過游戲來鍛煉對(duì)氣味和味道的觀察和描述能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一次氣味和味道的觀察和描述活動(dòng)，通過觀察和描述來提高對(duì)氣味和味道的觀察和描述能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)句子意思，填寫正確的氣味和味道的詞匯。

例句1：Ilovethesmelloffreshlybakedbread.

答案：freshlybakedbread的氣味是fresh的。

例句2：Thissouptastesabittoosour.

答案：Thissoup的味道有點(diǎn)sour。

2.選擇題

題目：請(qǐng)選出正確的描述氣味和味道的詞匯。

選項(xiàng)：A.bitterB.sweetC.spicyD.salty

答案：A.bitter

3.句子翻譯題

題目：請(qǐng)將句子翻譯成英語。

例句：這個(gè)蘋果很酸。

答案：Thisappleissour.

4.段落理解題

題目：請(qǐng)閱讀段落，回答問題。

段落：Ilovethesmelloffreshlybakedbread.Itmakesmefeelhappyandwarm.Thetasteofthebreadisalsoverygood.Itissoftanddelicious.

問題：Whatdoestheauthorlikeaboutthefreshlybakedbread?

答案：Theauthorlikesthesmellandtasteofthefreshlybakedbread.

5.角色扮演題

題目：請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成角色扮演。

對(duì)話：A:Whatdoesthispizzatastelike?

B:Ittastesspicyandcheesy.

A:Oh,Isee.Ilikespicyfood.

B:Metoo.

答案：A:Whatdoesthispizzatastelike?

B:Ittastesspicyandcheesy.

A:Oh,Isee.Ilikespicyfood.

B:Metoo.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生進(jìn)行氣味和味道的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣味和味道的變化和差異，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

2.利用多媒體資源：通過展示氣味和味道的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生更直觀地感受氣味和味道的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的氣味和味道詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)不夠吸引人而出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

2.小組合作效果不佳：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫郴蛘吆献饕庾R(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致小組合作效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我認(rèn)知。

（三）改進(jìn)