初高中銜接知識：現代漢語語法及練習

PAGEPAGE14現代漢語語法及練習一、詞類漢語的詞分為實詞和虛詞兩大類。實詞可以單獨充當句子成分，具有比較實在的意義，包括六類：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。虛詞一般不能充當句子成分，不表示實在意義，包括六類：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。名稱定義語法特點類別舉例(一)名詞表示人或事物名稱的詞①前面可以加數量詞②前面不能加不、很之類的副詞③后面不能加時態(tài)助詞“了”①具體名詞人、牛、山、水、對聯②抽象名詞友誼、立場、觀點、思想名詞中表示時間、方向位置的詞常用在名詞或名詞性短語的后面時間名詞方位名詞上午、過去、將來、午夜、東、南、前、后、上、下(二)動詞(附一)能愿動詞(附二)趨向動詞表示行為動作或發(fā)展變化的詞①前面可以加副詞(剛走、很想)。②后面一般能加“著”“了”“過”之類時態(tài)助詞，表示動作的持續(xù)、完成或過去(看著、看了、看過)。③多數能重迭(想想、看看、討論討論)①不及物動詞(自動詞)醒、病、游行、覺悟②及物動詞(他動詞)看、寫、打、想、吃、調查、討論、認為表示判斷、可能、必要或愿望等意思的詞。①不能重迭。②后面不能加“著”“了”“過”表示時態(tài)。

③經常用在動詞、形容詞前。①表示可能的能、能夠、可以②表示必要的該、當、應當③表示存在的消失、顯現、有、丟失④表示使令的使、讓、令、禁止、勒令⑤表示愿意的敢、肯、愿意⑥表示判斷的是、為、乃。表示動作的趨向的詞。①不能重迭。②經常用在動詞、形容詞后。表示趨向的來、去、上、下、進、出、進來、出去、上來、下去(三)形容詞表示人或事物的性質或狀態(tài)的詞。①前面可以加副詞(很好、不壞)。②一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)①表示性質的好、壞、大、小、高、硬、涼、美麗、英明、寬廣②表示狀態(tài)的通紅、雪白、黑不溜秋③表示形狀的：大、高、胖、細、圓、方、(四)數詞表示數目的詞。常和量詞結合，數詞量詞結合起來稱為數量詞。①基數一、二、百、千、萬、億②序數第一、初九、老三③分數十分之一、百分之二十④倍數一倍、十倍、百倍⑤概數幾、一百多(五)量詞表示事物或動作單位的詞①常和數詞或指示代詞“這”、“那”結合。

②單音節(jié)量詞能重迭，重迭之后含有“每”的意思(個個、條條是每個、每條的意思)①名量詞(物量詞)個、張、件、群、伙、匹、頭、條、只②動量詞去一次、說一遍、看一眼、來一趟(六)代詞具有替代或指示作用的詞①能夠替代或指示各類實詞。②一般不帶修飾成分①人稱代詞我、你、他、我們、你們②指示代詞這、那、這里、那邊③疑問代詞誰、什么、哪、多少(七)副詞用在動詞、形容詞或其他副詞的前面，表示程度、范圍、時間、否定、語氣、頻率等的詞。一般只能用在動詞、形容詞或其他副詞前作狀語。一般不能和名短語合。①表示程度的很、太、最、十分、非常②表示范圍的都、全、只、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅③表示時間的正、剛、又、曾經、終于④表示否定的不、未、沒有⑤表示語氣的偏偏、也許、簡直、難道⑥表示情態(tài)的正好、果然、剛好、依然⑦表示重復的又、再、還、仍(八)介詞用在名詞、代詞或名詞性短語的前邊，合起來表示時間、處所、方式、原因、目的、被動、對象范圍、比較排除等的詞。①介詞后邊不能加時態(tài)助詞“著”“了”“過”。

②不能重迭。③不能單說，也不能單獨作謂語，必須放在名詞、代詞或名詞性短語前邊組成介詞結構。④介詞結構也不能單說，不能單獨作謂語，它在句中主要是作狀語，有少數也能作補語或定語。①表示對象、關系的把、被、對、對于、關于、連、②表示處所、方向的在、向、從、往、朝③表示時間的從、自從、當④表示方式的用、以、按照⑤表示原因的由于、因、因為⑥表示目的的為、為了、為著⑦表示比較的比、跟、同⑧表示排除的除了(九)連詞連接詞、短語或句子，表示他們之間的各種關系的詞。只能起連接作用，不能起修飾和補充作用。①表示并列的和、跟、與、同、及、②表示承接的至于、說到、此外、如、比方③表示轉折的卻、只是、不料、豈知但是④表示因果的因為、由于、因此、以致所以⑤表示選擇的或、或者、不是…就是⑥表示假設的如果、假如、假使、倘若、要是⑦表示讓步的雖然、固然、盡管、縱然、即使(十)助詞附著在詞、短語、句子后，起輔助作用的詞。①獨立性最差，意義最不實在。②每個詞的個性很強。①結構助詞的、地、得②時態(tài)助詞著、了、過③語氣助詞嗎、呢、吧(十一)嘆詞表示感慨、應答的詞。在句中的位置比較靈活，通常不同其他名詞、動詞、形容詞等發(fā)生特定的關系，也不充當一般的句子成分，它能獨立成句。①表示喜悅的哈哈②表示悲痛的唉、哎喲③表示憤怒的哼、呸④表示驚訝的唉呀、咦⑤表示呼喚的喂⑥表示答應的嗯、唉(十二)擬聲詞摹擬事物聲音的詞。①經常充任修飾語。②能單說。水嘩嘩地流著撲通一聲附錄：★詞的兼類漢語中有少數詞經常具備兩類或兩類以上的詞的語法功能而詞匯意義密切相關，這種語言現象就叫詞的兼類。例如：①他在北京工作。（動詞）這就是他的工作。（名詞）②他是人民代表。（名詞）他代表人民。（動詞）③老爺在家嗎？（動詞）啟明星在東方閃著銀光。（介詞）④你用毛筆，我用鋼筆。（動詞）原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆改過了。（介詞）⑤你要端正學習態(tài)度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）★連詞“和、跟、與、同”與介詞“和、跟、與、同”的區(qū)別：A．連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。B．連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C．連詞“和”不能出現在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如：我和弟弟都去過。（連詞）我和弟弟談話。（介詞）和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。（介詞）★詞類活用：是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內容主要包括名詞、形容詞、數詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。例如：①

天雨墻壞。（《智子疑鄰》）——雨：名詞活用為動詞，下雨。②

稍稍賓客其父（《傷仲永》）——賓客：名詞的意動用法，當作賓客③

會賓客大宴。（《口技》）——宴：名詞用作動詞，舉行宴會。④其一犬坐于前。（《狼》）——犬：名詞活用為狀語，像狗一樣。⑤雖乘奔御風不以疾也。（《三峽》）——奔：動詞作名詞，飛奔的馬，快馬。⑥親舊知其如此，或置酒而招之。（《五柳先生傳》）——親舊：形容詞用作名詞，親戚朋友。⑦親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）——親：形容詞作動詞，親近。遠：形容詞作動詞，疏遠。⑧吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）——A、美：形容詞的意動用法，以……為美，認為……美。B、私：形容詞用作動詞，偏愛。⑨聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）——聞：動詞的使動用法，使……聽到?！揪毩暋恳弧⑾铝性~語分類。工人這里歷史鮮艷贊成思想六分之五哪些雪白他們應該初三條二十幾博學第一頁起來社會什么喜歡怎么質樸漂亮集體能夠迅速是堅固遠處瞻仰

縮小中午自己大伙結束誰邊疆校園

繁忙

北京

三萬

豁亮

誠實

中間

哪里

朵戰(zhàn)場頹唐

夜晚

斤

駕駛

政治

名詞：動詞：形容詞：數詞：量詞：代詞：答案：名詞：工人歷史思想社會集體遠處中午邊疆校園

北京

中間

戰(zhàn)場夜晚

政治動詞：贊成應該起來喜歡能夠是瞻仰

縮小結束

駕駛形容詞：鮮艷雪白博學質樸漂亮迅速堅固繁忙豁亮

誠實

頹唐

數詞：六分之五初三二十幾第一三萬

量詞：條頁朵斤

代詞：這里哪些他們什么怎么自己大伙誰哪里

二、選擇題1.下列詞語中都是名詞的一組是（

C）A.學校理想

這里

飛機

B.盼望

時間

孩子

父親C.道理學問

陽光

海洋

D.春天

善良

南面

蘋果

2.下列詞語都是動詞的一組是（

B

）A.學生

熱愛

跳舞

允許

B.討厭

上去

是

幫忙

C.支持

愛護

悠閑

憎惡

D.進步

思念

激動

哪里3.下列詞語都屬于形容詞的一組是（

A）A.美麗

鮮紅

洪亮

純樸

B.彎曲

愿意

明天

感動C.筆直

回來

風箏

渺小

D.快樂

要求

夏季

他們4.找出詞性完全相同的一組（

B

）A．寶貴

光榮驕傲戰(zhàn)友

B．制造

報答提高尋求C．角色

語文經常興趣

D．非常

偶爾清楚風景5.選出下面一句話中畫橫線的詞的詞性正確的一組：（C）明天早晨我和李光、王平同學在學校集合去爬山。A.副，代，動B.副，代，名C.名，名，動D.名，名，名6.對題目《①誰②是③最④可愛的⑤人》詞性分析正確的一項是：（D）A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤名詞C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤名詞D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤名詞7.對下列加下劃線的詞詞性判斷正確的一項是：（A）①他畫的畫兒得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要教育。A.①動詞名詞②形容詞B.①名詞名詞②形容詞C.①動詞名詞②動詞D.①動詞動詞②副詞8.對“下”的詞性的分析，正確的一組是：（A）老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。A.①動詞②名詞③量詞B.①介詞②名詞③量詞C.①動詞②助詞③量詞D.①介詞②助詞③量詞9.選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項：（C）A.春回大地群山綠B.春風又綠江南岸C.一汪綠水慰平生D.紅了櫻桃綠了笆蕉10.下面各組中加點詞詞性相同的一項是（D）A．①這朦朧的月光，實在照不了多遠。②月色便朦朧在水氣里。B．①掌握法律武器，增強禁毒意識。②朋友,你是否意識到你在幸福之中呢?C．①工作隨便，學習松懈。②剛才出力搖船猶如龍船似的那股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。D．①酒香不怕巷子深。②這本書的內容很深，可真難懂。11.請辨別下列各句中劃線詞的詞性：A.①他手里拿著一束鮮艷的花。（名詞）②今天我買東西花了很多錢。（動詞）③他那天穿了一件花衣服。（形容詞）B.①他在教室上課。（介詞）②他在教室嗎？（動詞）③他在上課。（副詞）12.指出下列句子中加點詞語的活用現象。①一鼓作氣

（《曹劌論戰(zhàn)》）

名詞活用作動詞，擊鼓②攘除奸兇，興復漢室。（《出師表》）形容詞用作名詞，奸邪兇惡的人③斗折蛇行，明滅可見。（《小石潭記》）名詞作狀語，像北斗星一樣④必先苦其心志（《生于憂患死于安樂》）形容詞的使動用法，使……勞苦⑤此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）動詞用作名詞，景觀⑥（專諸、聶政、要離）與臣而將四矣。（《唐雎不辱使命》）數詞用作動詞，成為四個人⑦朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）名詞用作動詞，穿戴⑧溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）形容詞用作名詞，舊的知識，新的知識二、短語短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨立運用語言單位。名稱定義舉例并列短語詞語之間互不修飾限制，地位平等，這樣的短語就是并列短語，也稱為“聯合短語”。有的用連詞“和”、“或”、“并且”等連接，有的不用。柴米油鹽發(fā)展變化和諧幸福你和我這家那戶四面八方千秋萬代春夏秋冬偏正短語詞語之間有修飾限制關系，前一個詞語對后一個詞語進行修飾和限制，這樣的短語是偏正短語。“偏”在前，“正”在后，兩者之間有的用助詞“的”、“地”連接，有的不用。野生動物慢慢地走長期支持非常快樂精妙的對聯好孩子不斷提高認真學習動賓短語由動詞和它所支配的對象所構成的短語叫動賓短語，表示動作行為的對象、結果、處所等。結構：動詞＋賓語看書洗衣服聯系實際建設中國下決心有幽默感述補短語由動詞或形容詞(述)和對動詞或形容詞補充說明的詞(補)兩部分組成的短語?！笆觥痹谇?，“補”在后，兩者之間有的用助詞“得”連接，有的不用。動補短語(動+補)看<清楚>去<一趟>嚇<跑>打量<一番>拿<起來>盛<滿>形補短語(形+補)好<極了>熱<死了>凍得<麻木>強得<多>暗得<很>主謂短語由被陳述的詞(主)和陳述的詞(謂)兩部分組成的短語?！爸鳌痹谇?，“謂”在后。結構：名詞（代詞）+動詞（形容詞）覺悟提高思想解放成績提高露珠晶瑩陽光燦爛介賓短語由介詞和賓語組成的短語?！敖椤痹谇?，“賓”在后。在教室里從去年的字短語是由名詞、代詞、動詞、或形容詞等加“的”組成的名詞性短語?！暗摹弊侄陶Z可以代替名詞，相當于一個名詞的功能。吃的大的集體的小李的全班最高的那個騎車的附錄：多義短語：一個短語同時有兩種或多種意義，即歧義。1.由于多義詞或多音詞在短語中造成的多義。如：①我上課去上課：①聽課；②講課。②我想起來了想起來了：①回憶起來了；②打算起來了（此時可能是躺在床上）。③他會唱會：①愿意；②能夠。2.由于短語的結構關系和語義關系等方面的不同而造成的多義。如：①學習文件：既可以理解為動賓短語，“我們今天學習文件”；又可以理解為偏正短語，“這份學習文件要馬上下發(fā)”。②對張三的批評：既可以理解為介賓短語，介詞“對”的賓語是“張三的批評”，“領導對張三的批評置若罔聞”；也可以理解為偏正短語，介賓短語“對張三”修飾中心詞“批評”，“領導聽取了群眾對張三的批評”。③兩個工廠的勞模：“兩個”既可以修飾“工廠”，也可以是修飾“勞?！钡?。④咬死了農民的狗：既可以是動賓短語，“野狼咬死了農民的狗”；又可以是偏正短語，“咬死了農民的狗被打死了”。練習：1.選出下列說法錯誤的一項(D)A.保衛(wèi)祖國保持安靜歌唱英雄整頓作風(動賓短語)B.風俗習慣正大光明繽紛絡繹天高地厚(并列短語)C.精神文明寶貴意見多么活潑偉大成就(偏正短語)D.人民偉大成果輝煌黑了一陣宿舍旁邊(主謂短語)2.判斷下列名詞短語并列是否正確，并列不當的是(B)A.小說、詩歌、散文和劇本B.日用品和牙刷、洗衣粉C.記敘文和說明文D.農村和城市3.下列成語，與“懲前毖后”結構完全相同的一組是(B)A.謙虛謹慎五星紅旗B.揚眉吐氣姹紫嫣紅C.生氣勃勃天寒地凍D.鶯歌燕舞精力充沛4.選出下列說法正確的一項（A）A.清醒過來推辭一番明亮極了工作數月(述補短語)B.邊走邊談窮兇極惡居安思危朝夕相處(并列短語)C.內心激動增長很快態(tài)度誠懇精力充沛(主謂短語)D.學習園地進駐營地深入研究學習技術(動賓短語)5.下面加線的并列短語使用正確的一項是（A）A.小明的報紙每天都是按時送還，鋼筆、薄紙和刀子都妥善地放好。B.我把帆布袋、夾剪、票板和售票工具放在一個角落的地上。C.我國建造了許多公路橋、鐵路橋、獨拱石橋、鋼筋混凝土拱橋。D.同學們自編自演了歌舞、小品、相聲、武術等文藝節(jié)目。6.下列全是動賓短語的一項是（D）A.馬上出發(fā)參觀故宮學習知識B.消滅敵人打開房門一片寂靜C.采摘果實慢一點兒清掃垃圾D.欣賞景色駕駛飛機滋養(yǎng)身體7.選出全是主謂短語的一項是（B）A.資源豐富鍛煉身體調查研究B.感情強烈紅旗飄揚今天晴天C.品質高尚天翻地覆實現理想D.心胸寬廣演出三次比較容易8.與“綠化祖國”結構類型相同的一項是（D）A.病情惡化如此善良冰雪消融已經結束B.美化環(huán)境深化改革文化程度凈化廢水C.熱愛祖國遵紀守法捕蛇者說來自美國D.回憶母親遵守紀律競選總統(tǒng)招待客人9.分析下面多義短語的意思。開刀的是他父親山東和江蘇的部分地區(qū)幾個學校的領導母親的回憶【答案】開刀的是他父親一是生病的病人，一是醫(yī)生山東和江蘇的部分地區(qū)一是整個山東省和江蘇省的部分地區(qū)，一是山東省和江蘇兩個省的部分地區(qū)幾個學校的領導一是幾個學校，一是幾個領導母親的回憶一種理解回憶者是母親，一種理解是兒女回憶母親10.閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調一致，勻整對稱。(可增刪個別詞語)生活中不可能每一個日子都很精彩，①有時有些平淡，蒼白有時伴隨著，有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光，就能“每天拭亮一個太陽”。②明亮代替了灰暗，用新奇代替平淡，用七色代替蒼白?！敬鸢浮竣儆袝r有些平淡，有時有些蒼白，有時有些灰暗②用新奇代替平淡，用七色代替蒼白，用明亮代替灰暗11.閱讀下面一段文字，調整劃線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調一致、勻整對稱。（字數不得增減。）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障?！敬鸢浮砍赡昀墼碌膽?zhàn)事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境三、句子成分成分名稱定義經常用的詞或短語舉例(一)主語謂語陳述的對象，指出謂語說的是“誰”，或者“什么”。主語標志符號﹦

名詞社會主義好。代詞他天天鍛煉身體。短語群眾的智慧無窮。辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。學習語法很有必要。(二)謂語對主語加以陳述，說明主語“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。謂語標志符號動詞他走了。敵人全被消滅了。形容詞身體健康。葉子紅了。短語他又說又笑。中國地大、物博、人口眾多。(三)賓語動詞后邊的連帶成分，表示動作的對象、結果等，回答“誰”或者“什么”的問題。賓語標志符號

~~~~

名詞我寫字，你讀書。代詞大家喜歡他。短語我們要學習對聯格律和有關知識。我看見他來了。(四)定語修飾、限制主語、賓語的句子成分。定語標志符號（）形容詞紅花開放了。數量詞他送來了兩本書。名詞、代詞我們是祖國的兒女。短語到處都是又高又大的建筑。(五)狀語①修飾、限制謂語的句子成分。狀語標志符號[]副詞他剛來。我非常喜歡。形容詞你慢慢地說。代詞樓多么高??！介詞結構她從北京來。短語我們多快好省地建設社會主義。②句前狀語昨天，我去書店了。(六)補語用在動詞或者形容詞后邊，作補充說明的成分，指出行為動作的情況、結果、可能性，動作延續(xù)的時間或者性狀的程序。補語標志符號<>動詞你繼續(xù)說下去。形容詞這本書寫得好。數量詞文章看了幾遍了。代詞你學得怎么樣了？介詞結構魯迅生于1881年。短語他做的又快又好。小李說得大家都笑了。(七)復指成分用兩個或兩個以上的詞或者短語指同一樣事物并作同一個句子成分的一種成份。稱代式復指：一個或幾個詞或短語放在句首，句中和它相應的是一個代詞，稱代句首的詞或者短語，并作句子的同一成分。中國——這是多么偉大的名字??！見困難就上，見榮譽就讓，這才是我們應有的風格。重迭式復指：兩個詞或短語緊緊相連，從不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。她的女兒鄭萍，是個優(yōu)秀的小學教師。中國的首都北京是一個美麗、清潔的城市。(八)獨立成分不作主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，也不同它們發(fā)生結構關系的一種成分，位置較靈活，往往能夠自由移動。呼語：詞、短語同志們，加油干哪！應答語：詞好，編寫方案就這么定了。感嘆語：嘆詞啊，祖國——母親！插說：詞、短語那滿山的楓樹，你看，葉子全紅了。昨天的書展，少說也有幾萬人參加。附錄：★在一個比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的位置關系一般是：[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補語〉（定語）賓語?？谠E：主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。定語位于主賓前，謂前為狀謂后補?！飭尉涞闹鞲蓡尉涞闹鞲?，是指句中主語、謂語、賓語。提取句子的主干，是為了掌握原句的結構，宏觀上理解原句的意思。但是，必須注意，在提取否定句主干時，一般要把否定詞一起提出來?！锶绾蝿澐志渥映煞郑旱谝徊?，先從中分出主語、謂語、賓語；第二步，再找出定語、狀語、補語等各種成分。★多項定語的排列順序：

多層定語之間一般按照與中心語關系的密切程度排列順序，關系越密切的定語越靠近中心語。多層定語從遠到近的順序一般是：①表領屬關系（誰的）②表示時間、處所（什么時候、什么地方）③指示代詞或數量短語（多少、哪一個）④動詞、動詞性短語（表示怎樣的）⑤形容詞、形容詞性短語（什么樣的）⑥表性質的名詞（什么）口訣：領時代數動形名。但不能完全機械地套用，要根據語境隨時調整。

例如：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練?！锾厥鈫尉?，句式特點比較特殊的句子。1.把字句：用“把”（或“將”）將動詞支配的對象提到動詞之前的一種句型。如：他總把自己做的壞事賴在別人身上。2.被字句：用介詞“被”組成介賓短語作狀語，并且表達被動語義的句子。如：小鳥被他們嚇跑了。3.連動句：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語；兩個動詞或動詞短語之間沒有語音停頓，也沒有關聯詞語。如：他上街買書去了。4.兼語句：它的謂語由一個動賓短語和一個主謂短語套接而成；動賓短語中的動詞通常是使令性動詞。如：“叫、讓、派、使、請、教、勸、命令、禁止、任命、號召、選舉”等等。有是還用“有”。如：你讓他下午來我辦公室。天空中有一只大雁飛過?！镂难晕闹械牡寡b句：為了強調、突出等詞語的目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復原位而句意基本不變，句法成分不變。主要有四種：①主謂倒裝句。例如：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調的意味，可譯為“你太不聰明了”。②賓語前置句。例如：宋何罪之有？（《公輸》）“何罪之有”即“有何罪”的倒裝?？勺g為“宋國有什么罪呢?”“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。手指不可屈伸,弗之怠。（《送東陽馬生序》）“弗之怠”即“弗怠之”的倒裝?？勺g為“手指凍得不能伸縮,我也不敢懈怠抄書”。③定語后置句。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）“馬之千里者”是“千里者之馬”的倒裝。可譯為“日行千里的馬，一頓有時能吃掉一石糧食”。④狀語后置句（介賓結構后置）。例如：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是“此所謂于朝廷戰(zhàn)勝”的倒裝，可譯為“這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國”?！揪毩暋?.請畫出下列句子的主干（主語、謂語、賓語）。①魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。②那個時候的社會生產力還十分落后。③魯班接受了一項大的建筑工程任務。④魯班從中得到啟發(fā)?！敬鸢浮竣亵敯嗍俏覈糯呵飼r期一位著名的建筑工匠。②那個時候的社會生產力還十分落后。③魯班接受了一項大的建筑工程任務。④魯班從中得到啟發(fā)。2.劃出句子成分。①會變色的花很多。②統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。③石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。④昨天，我和同學們一起去書店買書了?！敬鸢浮竣伲〞兩┑幕ê芏?。②統(tǒng)籌方法，是（一種安排工作進程）的數學方法。③石拱橋[在世界橋梁史上]出現得<比較早>。④[昨天]，我們[一起]去書店了。3.下列多項定語打亂了順序，請你給其恢復原位，正確的順序是：①那位

②中文系

③女

④戴眼鏡的

老師

①藍呢子

②那件

③他姐姐

④去年買的

大衣

①兩個

②目擊者提供的

彈殼①光榮的

②這幾名

③師部

④參加過抗美援朝的

老戰(zhàn)士【答案】②①

④③

老師

③④②①

大衣②①彈殼③②④①老戰(zhàn)士5.指出下列文言句子是那種倒裝句，并翻譯成現代漢語。①美矣哉，我少年中國。（《少年中國說》）（）②且焉置土石?（《愚公移山》）（）③嘗貽余核舟一。（《核舟記》）（）④茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》）（）【答案】①美矣哉，我少年中國。（主謂倒置句）我年輕的中國真美呀。②且焉置土石?（賓語前置句）況且把土石放在哪里呢?③嘗貽余核舟一。（定語后置句）（他）曾經送給我一個用果核雕成的小船。④茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（狀語后置句）在亂世里茍且保全性命,并不想在諸侯中做官揚名四、復句由兩個或兩個以上意義相關、在結構上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復句，其中組成復句的單句叫分句。單句和復句的區(qū)別：句子按照結構來劃分，可以分為單句和復句。單句一般只有一個主謂結構，復句則有兩個或兩個以上主謂結構。單句有句子成分；復句里分句間不可互作句子成分。例1：我們回顧二十世紀，中國發(fā)生了許多在事件。（復句）例2：“二十世紀,中國發(fā)生了許多大事件。”（單句）例3：劇是從序幕開始的，但序幕還不是高潮。（復句）例4：外國、中國、古代、當代的戲劇都是從那個華麗而吸引人心的序幕開始的。（單句）復句基本類型

名稱分句間的邏輯關系常用的關聯詞語舉例并列復句各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個方面。也又既……又一方面……一方面不是……而是內容多的數萬字，少的只有幾百字。我們寫對聯不是裝文雅，而是學知識對后進學生，我們既要嚴格要求，又要耐心幫助。承接復句各個分句之間表示幾個連續(xù)的動作行為，或者是先后發(fā)生的幾種情況事件，或者是一定空間位置的轉換，它們之間是前后相接的。又便于是穿過一個干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個村子。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。選擇復句兩個或兩個以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件。或者……或者是……還是不是……就是要么……要么寧可……也(決)不與其……不如通寶，你是賣繭子呢，還是自有做絲？寧可站著死，決不跪著生！遞進復句后一分句比前一分句在意義上由輕到重，由易到難，由小到大，由少到多，后一個分句在范圍、數量、程度、時間等方面更進了一層。不但……而且而且、并且、更尚且……何況我們不但要有為人民服務的愿望，還要掌握為人民服務的本領。這本書我看過，而且看了不止一遍。你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準，何況這位久經沙場的老將呢？轉折復句在語義上，后一分句不是順著全面分句的意思說，而是一個轉折，轉向了相對或相反的意思。雖然……但是盡管……可是雖、但、然而、只是、不過、卻文章雖短，內容卻很豐富。這是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。假設復句前一分句提出假設，后一分句推論結果。如果(假如、要是)……那么(就)即使(縱然、就算、哪怕)……也如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人，我們就要犯機會主義的錯誤?？v有千難萬險，也擋不住我們前進的步伐。條件復句由表示條件和結果的兩個分句組成。前一分句提出條件，后一分句說明在這個條件下產生的結果。只要……就只有……才除非……才無論(不管、任憑)……也(都、還)只有先做群眾的學生，才能做群眾的先生。我們無論做什么工作都要依靠群眾。因果復句兩個分句之間存在著因果關系，有時前一分句說因，后一分句說果；有時前一分句說根據，后一分句說結論。因為……所以由于……因此之所以……是因為既然……也（就）由于革命力量代表歷史發(fā)展的方向，因此，它在本質上是不可戰(zhàn)勝的。既要革命，就要有一個革命黨。目的復句一個分句敘述事實或措施，另一分句說明目的。為了為……起見以以便用以以免免得為了寫好對聯，必須認真學好對聯格律。我們要踏踏實實地把有關知識學好，以便有一個好的基礎?！锶菀谆煜膸捉M關聯詞語：不是……就是……(選擇)不是……而是……(并列)只要……就……(充分條件)只有……才……(必要條件)即使……也……(假設)既然…….就（那么）……(因果)★復句的劃分步驟：1.總觀全句，確定分句界限，注意關聯詞語所表示的關系；2.先用單豎線把第一層次的分句隔開，在上方標明關系；3.用雙豎線把第二層次的分句隔開，并且寫明關系。如剩下的還可以分出層次，就標上三條豎線，并且寫明關系。逐層分析，一直分析到都是單個分句為止。例如：（因果）①因為天下雨，|所以他來晚了。（并列）（因果）②成功的基礎是奮斗，||奮斗的收獲是成功，|所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。（選擇）（條件）（遞進）（因果）③無論是在超市購物，|||還是到個體攤位買東西，||貨物清一色都是韓國商品，|||并且絕無假貨，|賣假貨的一（條件）旦被查出來，||當事者會被依法治得傾家蕩產?！镪P聯詞語使用常見毛?。?.搭配不當。有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。例如：①只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)②因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術性。(“因為”表示原因，“反而”表示遞進，兩者不能搭配，應將“反而”改為“所以”)2.殘缺。許多復句中關聯詞語是必不可少的，否則分句之間的結構關系就不明確，意思表達也不清楚，甚至無法理解。例如：我們把困難告訴群眾，更好地得到群眾的支持。（目的復句，后一分句應該使用“為的是”或“以便”等關聯詞語。）有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個的“而且”、“但是”。如果只用前一個關聯詞語，而省去了后一個關聯詞語，句子間的關系就會不明確，句子的意思也會表達不清。例如：①自從開展“一幫一”的活動以后，不但加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的友誼。②遠遠望去，池塘里的荷葉雖然仍是綠油油一片，走近前已經能看到片片的殘荷了。第一句在意思上有遞進的關系，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以后，感覺話沒有說完，遞進的關系也不清楚。如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進的關系明確了，句子的意思也清楚了。第二句是轉折關系的句子，前面一個分句使用了“雖然”，后一分句卻沒有與之配對使用的關聯詞“但是”，影響了句意的表達。要是在“走近前”之前加上“但是”，句子的意思就清楚了。3.錯用。不同的關聯詞語表達分句之間不同的結構關系或語義關系。關聯詞語的誤用，就會影響意思的準確表達。例如：①我這里的荷花，由于紅色濃，所以花瓣多。（“紅色濃”與“花瓣多”是并列關系，不能使用表示因果關系的“由于……所以”，應當去掉。）②既然在思想和思想方法上經過苦心的鍛煉，就能把文章寫好。（兩個分句之間是條件關系，不能使用表示推論因果關系的“既然……就”關聯詞語，而應當使用“只要……就”。）③他不是沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標，而是使企業(yè)負債累累。（兩個分句之間是遞進關系，而“不是……而是”是表示并列關系的關聯詞語。應當改為“不僅……而且”。）④歐洲國家都希望波黑戰(zhàn)亂早日結束，為的是影響歐洲的和平安全和一體化進程。（表示目的關系的“為的是”應改為“以免”，否則與所要表達的意思正好相反。該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞。）⑤宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓封為殿師太尉。（應把“為了”改為“因為”。）4.濫用。有些復句不需要使用關聯詞語。在這種情況下，如果還用關聯詞語，就會使句子顯得生硬拗口。例如：①他對落后事物的斗爭非常堅決，但是對新生事物非常敏感。（分句之間沒有轉折關系，不能使用關聯詞語“但是”。）②一方面，謙虛使人進步；一方面，驕傲使人落后。（使用表示并列關系的“一方面……一方面”純屬多余。）③因為河里結了冰，所以輪船開不出去了。（不需使用關聯詞語，分句之