四年級上美術教學設計-難忘夏天-蘇教版秋

/教學設計一、教學目標：1.讓學生了解和掌握夏天的特點，引導學生運用繪畫和制作的方式表達自己對夏天的記憶和感受。2.培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。二、教學內容：1.夏天的特點：炎熱的天氣、豐富的水果、美麗的景色等。2.表達方式：繪畫和制作。三、教學重點與難點：重點：引導學生運用繪畫和制作的方式表達自己對夏天的記憶和感受。難點：如何引導學生創(chuàng)新性地表達夏天的特點。四、教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程：1.導入：通過播放夏天的歌曲和圖片，引導學生回憶夏天的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：講解夏天的特點，引導學生了解夏天的豐富性和多樣性。3.示范：教師示范如何通過繪畫和制作的方式表達夏天的特點，讓學生初步掌握表達方法。4.實踐：學生分組進行繪畫和制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。六、板書設計：夏天的特點：炎熱的天氣、豐富的水果、美麗的景色等。表達方式：繪畫、制作。七、作業(yè)設計：1.讓學生回家后，運用所學的方式，創(chuàng)作一幅關于秋天的畫作，下周帶來展示。2.讓學生寫一篇關于秋天的作文，鍛煉學生的寫作能力。八、課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對夏天的特點有了更深入的了解，并能運用繪畫和制作的方式表達出來。但在實踐中，部分學生對表達方式的創(chuàng)新性還不夠，需要在今后的教學中進行引導和培養(yǎng)。同時，學生的團隊協(xié)作能力也有待提高，需要在今后的教學中加強鍛煉。一、導入：導入是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放夏天的歌曲和展示夏天相關圖片的方式，引導學生回憶夏天的特點。例如，可以播放《夏天來了》這首歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，教師可以展示一些夏天的風景圖片，如海灘、游泳池、夏日花草等，讓學生自由發(fā)言，分享他們對夏天的記憶和感受。二、講解：講解環(huán)節(jié)是教師向學生傳授知識的重要環(huán)節(jié)。在講解夏天的特點時，教師可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學生更好地理解和掌握夏天的特點。例如，教師可以描述夏天炎熱的天氣，比喻太陽像一個大火球，照射著大地，使人們感到熱浪滾滾。同時，教師還可以介紹夏天豐富的水果和美麗的景色，讓學生了解夏天的多樣性和豐富性。三、示范：示范環(huán)節(jié)是教師向學生展示如何通過繪畫和制作的方式表達夏天的特點。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以展示自己的作品，或者播放一些優(yōu)秀的學生作品視頻，讓學生初步掌握表達方法。在示范過程中，教師應注重講解繪畫和制作技巧，如色彩搭配、畫面構圖、材料使用等，以便學生能夠更好地運用這些技巧進行創(chuàng)作。四、實踐：實踐環(huán)節(jié)是學生進行創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇繪畫或制作的方式，表達自己對夏天的記憶和感受。在實踐過程中，教師應巡回指導，解答學生的疑問，并給予鼓勵和肯定。同時，教師還可以引導學生進行合作學習，如分組進行繪畫和制作，讓學生互相學習、互相幫助，提高團隊協(xié)作能力。五、展示：展示環(huán)節(jié)是學果展示的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以將自己的作品展示給大家，并進行互相評價。通過展示和評價，學生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，提高自己的創(chuàng)作能力。在展示過程中，教師應對每個學生的作品給予充分的肯定和贊揚，同時提出一些建設性的意見和建議，讓學生在今后的創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進自己的不足。一、導入：導入環(huán)節(jié)的目的是為了吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。教師可以通過多種方式進行導入，例如，可以讓學生分享他們最喜歡的夏天記憶，或者通過提問的方式引導學生思考夏天的特點。教師還可以利用多媒體手段，如播放夏天的視頻片段、展示夏天的圖片或音樂，來營造一個夏天的氛圍，讓學生在情感上與夏天產(chǎn)生共鳴。二、講解：講解環(huán)節(jié)是教師向學生傳授知識的關鍵時刻。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該使用生動的語言和直觀的教學手段，如實物展示、圖片、圖表等，來幫助學生理解和記憶夏天的特點。講解不僅包括夏天的自然景觀、天氣特征，還應該涵蓋夏天的人文活動，如夏日活動、夏日服飾等。通過講解，學生能夠對夏天的豐富性和多樣性有一個全面的認識。三、示范：示范環(huán)節(jié)是學生學習如何表達夏天特點的直接途徑。教師應該通過實際操作，展示如何將夏天的特點轉化為藝術作品。這包括如何選擇顏色、構圖、材料等。示范過程中，教師應該講解每一步的思路和目的，讓學生理解創(chuàng)作的過程和方法。示范完成后，教師可以邀請幾名學生上臺進行嘗試，并在旁邊給予指導，以此鼓勵學生的參與和動手能力。四、實踐：實踐環(huán)節(jié)是學生自己動手創(chuàng)作的時間。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)教師的示范和自己對夏天的理解，開始自己的創(chuàng)作。教師應該鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特而個性化的作品。在學生實踐的過程中，教師應該巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。對于那些創(chuàng)作過程中遇到困難的學生，教師應該給予耐心和鼓勵，幫助他們完成作品。五、展示：展示環(huán)節(jié)不僅是學果的展示，也是學生之間相互學習和交流的機會。在這個環(huán)節(jié)中，每個學生都有機會展示自己的作品，并接受來自同學和教師的評價。教師在評價時，應該注重多元評價，不僅要評價學生的作品質量，還要評價他們的創(chuàng)作過程、合作態(tài)度和參與程度。通過展示和評價，學生可以獲得成就感，同時也能夠從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)。六、課后反思：課后反思是教師對自己教學過程的評估和思考。在這個環(huán)