2024年防欺凌、善懲戒、促成長-中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（小學(xué)數(shù)學(xué)教師）

年防欺凌、善懲戒、促成長——中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修作業(yè)（小學(xué)數(shù)學(xué)）小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)自從我參加了2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對于如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入防欺凌教育、合理使用教育懲戒以及提升學(xué)生的品德修養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教育理念和教學(xué)方法，更讓我意識到作為教育工作者，在傳授知識的同時，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。一、防欺凌教育的重要性與實踐通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到校園欺凌對學(xué)生身心健康的巨大危害。作為數(shù)學(xué)教師，我原本認(rèn)為欺凌行為與我所教授的學(xué)科關(guān)系不大，但通過培訓(xùn)，我意識到每一個教育工作者都有責(zé)任和義務(wù)去預(yù)防和制止這種行為。在數(shù)學(xué)課堂上，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組合作解題、討論等活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，讓他們學(xué)會相互尊重和理解。同時，我也利用數(shù)學(xué)故事或者數(shù)學(xué)史中的案例，向?qū)W生傳遞正能量，教育他們?nèi)绾蚊鎸徒鉀Q沖突。此外，我還與學(xué)校的德育處和心理咨詢室緊密合作，及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)欺凌行為的苗頭及時介入，確保學(xué)生能在一個安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、教育懲戒的藝術(shù)與策略“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程讓我認(rèn)識到，懲戒不是目的，而是教育學(xué)生的一種手段。過去，我可能更多地依賴于傳統(tǒng)的懲罰方式，如罰站、寫檢討等，但現(xiàn)在我明白，懲戒應(yīng)當(dāng)具有教育性、適當(dāng)性和藝術(shù)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我開始嘗試將懲戒與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。例如，對于不完成作業(yè)或者在課堂上搗亂的學(xué)生，我會要求他們利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題作為懲戒，比如設(shè)計一份家庭預(yù)算表或者計算一個復(fù)雜圖形的面積等。這樣既能達(dá)到懲戒的目的，又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。同時，我也注重因材施教，針對不同的學(xué)生采取不同的懲戒方式。對于性格內(nèi)向、敏感的學(xué)生，我會更多地采取談心、引導(dǎo)的方式；而對于性格外向、活潑的學(xué)生，我可能會給予他們更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中認(rèn)識到自己的錯誤并改正。三、學(xué)生品德修養(yǎng)的提升通過“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)，我意識到品德教育應(yīng)當(dāng)貫穿于日常教學(xué)的始終。作為數(shù)學(xué)教師，我不僅在課堂上傳授知識，還努力通過數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事等方式，向?qū)W生傳遞堅持真理、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價值觀。此外，我也開始關(guān)注學(xué)生的法治意識和生命安全教育。在數(shù)學(xué)課上，我會結(jié)合實際情況，向?qū)W生講解與數(shù)學(xué)相關(guān)的法律知識，比如知識產(chǎn)權(quán)、數(shù)據(jù)保護(hù)等。同時，我也會通過數(shù)學(xué)模型和案例，讓學(xué)生了解生命安全的重要性，比如在概率論的學(xué)習(xí)中，引入交通安全、自然災(zāi)害等實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中認(rèn)識到生命的寶貴。四、總結(jié)與展望通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。防欺凌教育、合理使用教育懲戒以及品德修養(yǎng)的提升，都是我們作為教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深化這些理念和方法的應(yīng)用，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上獲得全面的發(fā)展。展望未來，我希望能與更多的教育工作者共同探討和交流這些問題，共同為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)智慧和力量。同時，我也期待教育部門和社會各界能給予教師更多的支持和理解，讓我們能更好地履行教書育人的神圣使命。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我堅定了教育信念和職業(yè)追求。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)在參與了2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，這次培訓(xùn)對我的教學(xué)實際工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識和思考。一、校園欺凌的防治校園欺凌是一個嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和安全的問題。在“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了預(yù)防和處理校園欺凌的重要性。在“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊，我了解到創(chuàng)新的課程設(shè)計可以更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、數(shù)學(xué)故事等方式，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到合作、尊重和友善的重要性。例如，在教授加減法時，可以設(shè)置一個小組合作購物的情境，讓學(xué)生在合作中學(xué)會分工、交流和互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，減少沖突和欺凌的發(fā)生?！靶@欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊讓我明白了建立完善的防治機(jī)制是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵。在班級中，我將建立起學(xué)生之間的互助小組，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督、互相幫助。同時，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，及時了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的行為變化。對于“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的有效方法。在日常教學(xué)中，我會密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌問題。對于一些容易發(fā)生沖突的學(xué)生，我會單獨與他們交流，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們以正確的方式處理人際關(guān)系?！靶@欺凌處置策略與依據(jù)”模塊則為我提供了在面對校園欺凌事件時的正確處理方法和依據(jù)。我明白了在處理欺凌事件時，要保持公正、客觀的態(tài)度，遵循相關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，同時要保護(hù)受害者的隱私和權(quán)益。二、教育懲戒的藝術(shù)性教育懲戒是教育過程中的一種必要手段，但如何把握好尺度、力度和溫度，是一門藝術(shù)。在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程的學(xué)習(xí)中，我有了以下的體會。“教育懲戒實施依據(jù)”模塊讓我明確了教育懲戒的法律法規(guī)和政策依據(jù)，使我在實施懲戒時能夠做到有法可依、有章可循。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生的不認(rèn)真聽講、不按時完成作業(yè)等問題，我會根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧缭黾幼鳂I(yè)量、課后輔導(dǎo)等，但同時會向?qū)W生解釋懲戒的原因和目的，讓他們明白這是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長?！敖逃龖徒渎窂酱胧蹦K為我提供了豐富多樣的懲戒路徑和措施。我認(rèn)識到懲戒不僅僅是批評和懲罰，還可以通過引導(dǎo)、激勵等方式來達(dá)到教育的目的。比如，對于在數(shù)學(xué)考試中成績不理想的學(xué)生，我不會一味地批評，而是與他們一起分析錯題原因，鼓勵他們制定改進(jìn)計劃，并在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時給予及時的表揚(yáng)和獎勵?！敖逃剳头椒ú呗浴蹦K讓我學(xué)會了如何因材施教地運用獎懲方法。每個學(xué)生都有不同的性格和特點，對于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，我會采用私下談話、鼓勵為主的方式進(jìn)行教育；對于較為調(diào)皮的學(xué)生，我會在適當(dāng)?shù)臅r候給予嚴(yán)肅的批評，但之后會給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，讓他們感受到老師的關(guān)心和期望。三、學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展離不開良好的品質(zhì)培養(yǎng)。在“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了思想道德教育、法治意識教育、心理健康教育和生命健康教育的重要性。在“思想道德素質(zhì)提升”模塊的學(xué)習(xí)中，我明白了要在教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體主義精神和社會責(zé)任感。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我可以通過介紹數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、堅持和創(chuàng)新精神。“法治意識培養(yǎng)”模塊使我認(rèn)識到要從小培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。在課堂上，我可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識，向?qū)W生介紹一些與法律相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的合法性、合同中的數(shù)學(xué)計算等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中了解法律知識，增強(qiáng)法治意識?！靶睦斫】岛诵乃仞B(yǎng)培育”模塊讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。在教學(xué)中，我會營造輕松、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和感受。對于一些學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生，我會給予他們心理上的支持和疏導(dǎo)，幫助他們保持良好的心態(tài)?！吧踩逃龑嵺`”模塊讓我深刻體會到生命教育的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我可以通過一些實際問題，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，讓學(xué)生了解資源的有限性，培養(yǎng)他們珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的意識。通過這次培訓(xùn)，我不僅在理論上有了很大的提升，也在實際教學(xué)中進(jìn)行了積極的嘗試和改進(jìn)。例如，在一次數(shù)學(xué)小組合作活動中，有兩名學(xué)生因為意見不合發(fā)生了爭吵。我及時發(fā)現(xiàn)并制止了他們，沒有簡單地批評，而是引導(dǎo)他們冷靜下來，分析問題的原因，共同尋找解決辦法。通過這次事件，學(xué)生們學(xué)會了如何在沖突中控制自己的情緒，以和平的方式解決問題。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中。不斷提升自己對校園欺凌的防治能力，把握好教育懲戒的尺度，更加注重學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境?？傊?，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。《防欺凌、善懲戒、促成長研修總結(jié)》作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺。此次培訓(xùn)聚焦“校園欺凌”“教育懲戒”“品質(zhì)培養(yǎng)”三大主題，邀請了國內(nèi)權(quán)威專家進(jìn)行課程講授，內(nèi)容豐富，實用性強(qiáng)，對我的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。以下是我結(jié)合個人的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)實際工作情況所做的研修總結(jié)。一、培訓(xùn)收獲1.提升了校園欺凌的“防治力”通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到校園欺凌問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。在“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊中，我了解到可以通過開展主題班會、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。在“校園欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊中，明白了學(xué)校需要建立完善的預(yù)防、監(jiān)測和干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境?！靶@欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”和“校園欺凌處置策略與依據(jù)”這兩個模塊則讓我掌握了具體的預(yù)防和處置方法，如及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為，與家長保持密切溝通，在處理欺凌事件時遵循合法合規(guī)的原則等。2.提高了教育懲戒的“藝術(shù)性”在“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程中，我對教育懲戒有了全新的認(rèn)識?！敖逃龖徒鋵嵤┮罁?jù)”模塊讓我明確了教育懲戒的法律法規(guī)和政策要求，知道了在什么情況下可以實施懲戒，以及懲戒的限度。“教育懲戒路徑措施”模塊為我提供了多種懲戒方式，如口頭批評、書面警告、課后留校等，讓我明白了懲戒不是目的，而是一種教育手段。“教育獎懲方法策略”模塊則強(qiáng)調(diào)了要因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點和錯誤程度選擇合適的懲戒方法，同時要注重懲戒后的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的錯誤并改正。3.培育了學(xué)生健康的“新三觀”“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程讓我更加重視學(xué)生的思想道德、法治意識、心理健康和生命安全等方面的教育。在“思想道德素質(zhì)提升”模塊中，我學(xué)會了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)?！胺ㄖ我庾R培養(yǎng)”模塊讓我意識到要在教學(xué)中融入法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓他們懂得遵守法律。“心理健康核心素養(yǎng)培育”模塊使我了解到學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對方法，能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決心理困擾?！吧踩逃龑嵺`”模塊則提醒我要教育學(xué)生珍惜生命，提高自我保護(hù)能力。二、教學(xué)實踐中的應(yīng)用1.預(yù)防校園欺凌在數(shù)學(xué)課堂上，我會創(chuàng)設(shè)和諧、包容的氛圍，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的想法，避免因觀點不合而產(chǎn)生沖突。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有欺凌的苗頭，及時進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。例如，有一次發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生在課后爭吵，我及時了解情況，發(fā)現(xiàn)是因為其中一名學(xué)生嘲笑另一名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，我便借此機(jī)會教育全班學(xué)生要尊重他人的努力和進(jìn)步，不能嘲笑和貶低別人。2.合理運用教育懲戒在處理學(xué)生的錯誤行為時，我會根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)膽徒浞绞?。對于一些輕微的違紀(jì)行為，如上課走神、作業(yè)不認(rèn)真等，我會采用口頭批評的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。對于較為嚴(yán)重的錯誤，如抄襲作業(yè)、考試作弊等，我會給予書面警告，并要求學(xué)生寫出檢討書。但在實施懲戒的同時，我會注重與學(xué)生的溝通和教育，讓他們明白懲戒的目的是為了幫助他們改正錯誤，而不是懲罰他們。例如，有一名學(xué)生多次抄襲作業(yè)，我在批評他之后，與他一起分析抄襲作業(yè)的危害，并為他制定了學(xué)習(xí)計劃，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)成績。3.培養(yǎng)學(xué)生的“新三觀”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想道德教育。例如，在講解數(shù)學(xué)史時，介紹數(shù)學(xué)家們的勤奮刻苦和勇于創(chuàng)新的精神，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇于探索。在解決數(shù)學(xué)問題時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓他們懂得做事要有條理、有依據(jù)。同時，我也會利用數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。在法治教育方面，我會通過一些數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。例如，在講解百分?jǐn)?shù)時，可以引入稅率的概念，讓學(xué)生了解依法納稅是公民的義務(wù)。在心理健康教育方面，我會關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折感和壓力，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在生命安全教育方面，我會通過一些數(shù)學(xué)實驗和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解生命的寶貴和脆弱，如計算交通事故的發(fā)生率，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。三、存在的問題與反思在將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐的過程中，我也遇到了一些問題。1.對于校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)，雖然已經(jīng)提高了警惕，但有時還是難以發(fā)現(xiàn)一些隱性的欺凌行為，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，建立更加信任的師生關(guān)系。2.在教育懲戒的實施過程中，有時會因為情緒的影響而把握不好懲戒的尺度，需要不斷提高自己的情緒管理能力和教育智慧。3.在培養(yǎng)學(xué)生的“新三觀”方面，雖然做了一些嘗試，但還不夠系統(tǒng)和深入，需要進(jìn)一步整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教育方法。針對這些問題，我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。加強(qiáng)對學(xué)生的觀察和了解，多傾聽他們的心聲，讓他們愿意向我傾訴在學(xué)校生活中的問題。努力提升自己的心理素質(zhì)和教育素養(yǎng)，在面對學(xué)生的錯誤時保持冷靜和理智，以更加恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行懲戒和教育。同時，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共同探索如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的“新三觀”。四、未來展望通過這次培訓(xùn)，我深感自己在育人方面還有很大的提升空間。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。1.持續(xù)關(guān)注校園欺凌問題，加強(qiáng)與家長、學(xué)校的合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.不斷探索教育懲戒的有效方法，做到懲戒與關(guān)愛相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3.更加注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，將思想道德、法治意識、心理健康和生命安全教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有良好品德和綜合素質(zhì)的學(xué)生。總之，這次培訓(xùn)讓我在育人理念和方法上有了很大的提升，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，投身到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)?！斗榔哿琛⑸茟徒?、促成長研修總結(jié)》作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加此次2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感榮幸且收獲頗豐。這次培訓(xùn)聚焦“校園欺凌”“教育懲戒”“品質(zhì)培養(yǎng)”三大主題，邀請了國內(nèi)權(quán)威專家進(jìn)行課程講授，使我在教育理念和實踐方法上都有了顯著的提升。以下是我結(jié)合個人的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)實際工作情況，對此次研修的總結(jié)。一、培訓(xùn)收獲（一）提升校園欺凌的“防治力”校園欺凌是一個嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。通過“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程的學(xué)習(xí)，我對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識。在“校園欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊中，我明白了要將預(yù)防校園欺凌的教育融入日常教學(xué)中，不能只是在問題出現(xiàn)后才進(jìn)行處理。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，可以通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，減少因誤解和沖突導(dǎo)致的欺凌行為。同時，可以設(shè)計一些與欺凌相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，思考欺凌行為的危害?！靶@欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊讓我了解到學(xué)校需要建立一套完善的預(yù)防和處理校園欺凌的機(jī)制。作為教師，我應(yīng)當(dāng)積極參與其中，密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并報告潛在的欺凌問題。在我的班級中，我建立了學(xué)生互助小組，鼓勵學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助，一旦有同學(xué)發(fā)現(xiàn)欺凌的跡象，能夠及時向我匯報。“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”模塊為我提供了具體的預(yù)防和干預(yù)方法。比如，開展主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾；加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，共同預(yù)防校園欺凌。在一次數(shù)學(xué)活動課上，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場關(guān)于“友誼與尊重”的討論，讓他們分享自己在與同學(xué)相處中的感受和經(jīng)驗，引導(dǎo)他們樹立正確的人際交往觀念?！靶@欺凌處置策略與依據(jù)”模塊則讓我明確了在面對欺凌事件時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，公正、妥善地處理，保護(hù)受害者的權(quán)益，同時對欺凌者進(jìn)行教育和引導(dǎo)。（二）提高教育懲戒的“藝術(shù)性”教育懲戒是教育過程中的一種必要手段，但如何把握好尺度、力度和溫度，是我一直思考的問題?！鞍盐杖齻€尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程給了我很好的啟示?！敖逃龖徒鋵嵤┮罁?jù)”模塊讓我清楚了教育懲戒的法律法規(guī)和政策依據(jù)，使我在實施懲戒時能夠做到有法可依、有據(jù)可循。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生，我不再只是簡單地批評，而是根據(jù)具體情況，采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?，如增加額外的練習(xí)任務(wù)，但同時會向?qū)W生解釋這樣做的目的是幫助他們鞏固知識，而不是懲罰他們?！敖逃龖徒渎窂酱胧蹦K為我提供了多種懲戒的方法和途徑。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的性格特點和錯誤的嚴(yán)重程度，選擇合適的懲戒方式。對于一些比較調(diào)皮的學(xué)生，我會采取讓他們在課后為班級服務(wù)的方式，如打掃教室衛(wèi)生，既起到了懲戒的作用，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。“教育獎懲方法策略”模塊讓我明白了獎勵和懲戒同樣重要，要善于運用獎勵來激勵學(xué)生的積極行為。在數(shù)學(xué)考試中，對于成績進(jìn)步較大的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和小獎品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。（三）培育學(xué)生健康的“新三觀”學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展是教育的重要目標(biāo)。“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程讓我更加明確了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法治意識、心理健康和生命安全觀念。在“思想道德素質(zhì)提升”模塊中，我認(rèn)識到要通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的誠實、勤奮、堅韌等品質(zhì)。例如，在講解數(shù)學(xué)難題時，鼓勵學(xué)生不怕困難，勇于探索，培養(yǎng)他們的堅韌精神。“法治意識培養(yǎng)”模塊讓我意識到要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法治教育。比如，在講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，可以引入關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的案例，讓學(xué)生了解法律在生活中的重要性?！靶睦斫】岛诵乃仞B(yǎng)培育”模塊使我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。在數(shù)學(xué)課堂上，我會創(chuàng)造一個輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，對于回答錯誤的學(xué)生，給予鼓勵和支持，避免他們產(chǎn)生挫敗感?！吧踩逃龑嵺`”模塊讓我明白了生命教育的重要性。在數(shù)學(xué)活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，讓他們明白生命的寶貴。二、個人教學(xué)實踐中的應(yīng)用（一）預(yù)防校園欺凌在我的數(shù)學(xué)課堂上，我注重營造一個和諧、包容的氛圍。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的認(rèn)識”這一單元時，我將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個圖形拼圖的任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作、交流想法，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。同時，我也加強(qiáng)了對學(xué)生的觀察和了解。通過與學(xué)生的日常交流、作業(yè)完成情況等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間可能存在的矛盾和問題，并及時進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。有一次，我發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生在課堂上很少交流，作業(yè)完成情況也不太理想。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)他們因為一次數(shù)學(xué)競賽的成績產(chǎn)生了隔閡。我分別與他們進(jìn)行了談話，幫助他們分析問題，引導(dǎo)他們學(xué)會理解和包容對方，最終化解了矛盾。（二）藝術(shù)化的教育懲戒在處理學(xué)生的錯誤行為時，我更加注重方式方法。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我不再是簡單地批評，而是采用提問的方式，引導(dǎo)他們回到課堂上來。如果學(xué)生多次出現(xiàn)同樣的問題，我會在課后與他們單獨交流，了解原因，并根據(jù)具體情況給予適當(dāng)?shù)膽徒?，比如要求他們寫一篇關(guān)于如何提高注意力的短文。對于考試作弊的學(xué)生，我會嚴(yán)肅處理，但同時也會與他們進(jìn)行深入的談話，讓他們認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，有一名學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中作弊，我在發(fā)現(xiàn)后，沒有在全班同學(xué)面前揭穿他，而是在課后與他單獨談話。我首先讓他自己分析作弊的原因和危害，然后給他一次補(bǔ)考的機(jī)會，并要求他在補(bǔ)考中憑借自己的真實水平取得成績。通過這次事件，這名學(xué)生深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，并且在以后的學(xué)習(xí)中再也沒有出現(xiàn)過類似的行為。（三）培養(yǎng)學(xué)生的“新三觀”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)廣角”這一內(nèi)容時，我會讓學(xué)生通過自主探究、小組合作等方式，解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如優(yōu)化方案、合理安排時間等。在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，我也會利用數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和科學(xué)精神。在講解圓周率時，我會向?qū)W生介紹祖沖之的成就，讓他們了解我國古代數(shù)學(xué)的輝煌，激發(fā)他們的民族自豪感。此外，我還會定期開展數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)手抄報展覽等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。在一次數(shù)學(xué)競賽中，有一個小組的同學(xué)因為沒有取得好成績而情緒低落。我及時與他們進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們正確看待比賽結(jié)果，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志品質(zhì)。三、存在的問題與反思盡管在培訓(xùn)后我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了一些嘗試和改進(jìn)，但仍然存在一些問題。在預(yù)防校園欺凌方面，雖然我努力營造了良好的班級氛圍，但仍然可能存在一些不易察覺的隱性欺凌行為。這需要我進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立更加密切的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意向我傾訴。在教育懲戒的實施過程中，有時可能會因為情緒的影響，導(dǎo)致懲戒的尺度把握不夠準(zhǔn)確。我需要不斷提醒自己保持冷靜和客觀，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽徒?。在培養(yǎng)學(xué)生的“新三觀”方面，教學(xué)方法還不夠豐富多樣，需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地接受和理解。四、未來的改進(jìn)措施針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施。加強(qiáng)對校園欺凌知識的學(xué)習(xí)，提高自己的敏銳度，及時發(fā)現(xiàn)和處理潛在的欺凌問題。定期開展班級調(diào)查，了解學(xué)生之間的關(guān)系，建立更加完善的預(yù)防機(jī)制。在實施教育懲戒前，充分考慮學(xué)生的個性和心理特點，制定詳細(xì)的懲戒計劃，并在實施過程中不斷反思和調(diào)整。積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)生品德培養(yǎng)的方法和策略。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，設(shè)計更多生動有趣的教學(xué)活動，將“新三觀”的培養(yǎng)融入到日常教學(xué)中。五、總結(jié)通過此次培訓(xùn)，我在校園欺凌防治、教育懲戒藝術(shù)和學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)方面都有了很大的提升。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)的知識和方法運用到實踐中，不斷提高自己的育人能力，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航。我相信，只要我們每一位教師都能夠肩負(fù)起育人的責(zé)任，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，我們的校園將充滿陽光和溫暖，每一個孩子都能在安全、和諧的環(huán)境中茁壯成長?！斗榔哿琛⑸茟徒?、促成長研修總結(jié)》作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了2024年防欺凌、善懲戒、促成長中小學(xué)教師全員育人能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)猶如一場及時雨，為我在育人工作中指明了方向，提供了豐富的理論支持和實踐指導(dǎo)。以下是我結(jié)合個人小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)實際工作情況所做的研修總結(jié)。一、培訓(xùn)收獲與感悟（一）提升校園欺凌的“防治力”“筑牢四道防線，提升校園欺凌防治力”主題課程讓我對校園欺凌有了更全面、深入的認(rèn)識?！靶@欺凌治理課程創(chuàng)新設(shè)計”模塊使我明白，在數(shù)學(xué)課堂中，可以通過數(shù)學(xué)游戲、小組競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，減少學(xué)生之間的矛盾和沖突。例如，組織“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會相互配合，增強(qiáng)班級凝聚力?！靶@欺凌防治機(jī)制建設(shè)”模塊讓我清楚了學(xué)校在防治校園欺凌中應(yīng)建立完善的制度和流程。作為教師，要積極參與其中，加強(qiáng)與學(xué)校、家長的溝通與合作。在日常教學(xué)中，我密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并向?qū)W校報告?！靶@欺凌預(yù)防與干預(yù)路徑”模塊為我提供了具體的預(yù)防和干預(yù)方法。比如，開展主題班會，讓學(xué)生討論校園欺凌的危害，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人際關(guān)系觀念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)故事、案例，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和同情心?！靶@欺凌處置策略與依據(jù)”模塊讓我明確了在處理欺凌事件時，要遵循法律法規(guī)和學(xué)校制度，公平、公正地對待每一位學(xué)生，保護(hù)受害者的權(quán)益，同時對欺凌者進(jìn)行教育和矯正。（二）提高教育懲戒的“藝術(shù)性”“把握三個尺度，提高教育懲戒藝術(shù)性”主題課程讓我對教育懲戒有了新的思考和認(rèn)識?！敖逃龖徒鋵嵤┮罁?jù)”模塊讓我了解到教育懲戒的法律法規(guī)和政策要求，使我在實施懲戒時有據(jù)可依。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于未按時完成作業(yè)的學(xué)生，我不再一味批評，而是根據(jù)具體情況分析原因，給予適當(dāng)?shù)膽徒洌缭黾由倭肯嚓P(guān)練習(xí)?！敖逃龖徒渎窂酱胧蹦K為我提供了多樣化的懲戒方式。比如，對于在課堂上搗亂的學(xué)生，可以讓他們在課后為班級做一件有意義的事情，如打掃衛(wèi)生、整理圖書等。這種方式既起到了懲戒作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感?！敖逃剳头椒ú呗浴蹦K讓我明白了要因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點和錯誤性質(zhì)選擇合適的獎懲方法。對于內(nèi)向、敏感的學(xué)生，以鼓勵和引導(dǎo)為主；對于調(diào)皮、好動的學(xué)生，適當(dāng)采取嚴(yán)格的要求和約束。（三）培育學(xué)生健康的“新三觀”“理論實踐雙驅(qū)動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題課程讓我更加重視學(xué)生的品德培養(yǎng)?！八枷氲赖滤刭|(zhì)提升”模塊讓我認(rèn)識到要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想道德教育。例如，在講解數(shù)學(xué)中的節(jié)約問題時，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源，培養(yǎng)節(jié)約意識?！胺ㄖ我庾R培養(yǎng)”模塊使我明白要通過數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生了解法律的重要性。比如，在統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析中，讓學(xué)生了解法律對社會公平的保障作用?！靶睦斫】岛诵乃仞B(yǎng)培育”模塊提醒我關(guān)注學(xué)生的心理健康。在數(shù)學(xué)考試后，對于成績不理想的學(xué)生，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立信心。“生命安全教育實踐”模塊讓我深知生命教育的重要性。在數(shù)學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)