Module 2 Unit 2 What are you doing 第一課時(shí)（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module2Unit2Whatareyoudoing?第一課時(shí)（外研版三起英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance。2.句子：Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/listening/speaking/watching/playing/singing/dancing.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance的掌握和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用和理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。2.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過(guò)圖片和情景，展示本節(jié)課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。Step3:練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行描述。2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance。2.句子Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/listening/speaking/watching/playing/singing/dancing。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance各5遍。2.用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子寫(xiě)一段話，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，充分運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握良好。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這部分，我將對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、原則、類型以及具體設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與原則1.作業(yè)設(shè)計(jì)理念作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作業(yè)應(yīng)有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。2.作業(yè)設(shè)計(jì)原則（1）針對(duì)性原則：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行設(shè)計(jì)。（2）適量性原則：作業(yè)的量應(yīng)適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。（4）多樣性原則：作業(yè)類型應(yīng)多樣化，既有書(shū)面作業(yè)，也有口頭作業(yè)；既有獨(dú)立完成的作業(yè)，也有合作完成的作業(yè)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型1.鞏固性作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)、翻譯、填空等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)踐性作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如用所學(xué)詞匯和句子寫(xiě)一段話，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.拓展性作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索，如查找相關(guān)資料，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。4.合作性作業(yè)：這類作業(yè)主要是讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體案例1.鞏固性作業(yè)：（1）抄寫(xiě)生詞draw,write,read,listen,speak,watch,play,sing,dance各5遍。（2）用所學(xué)生詞和句子完成填空練習(xí)。2.實(shí)踐性作業(yè)：用所學(xué)生詞和句子寫(xiě)一段話，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.拓展性作業(yè)：查找有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的資料，了解其用法和特點(diǎn)。4.合作性作業(yè)：以小組為單位，用所學(xué)生詞和句子進(jìn)行角色扮演，錄制視頻，互相交流。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與反饋1.實(shí)施在實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)的清晰性和可操作性，避免含糊不清或過(guò)于復(fù)雜的作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生困惑。作業(yè)應(yīng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)布置，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去完成，并明確作業(yè)的提交時(shí)間和方式。2.反饋教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。反饋應(yīng)具有針對(duì)性和建設(shè)性，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以通過(guò)面批、批改后的反饋會(huì)議或者書(shū)面評(píng)價(jià)等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤所在，并提供改進(jìn)的建議。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與調(diào)整1.評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)的效果可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)和學(xué)生的反饋來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)定期評(píng)估作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。2.調(diào)整根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)靈活調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)。如果發(fā)現(xiàn)某一類型的作業(yè)對(duì)學(xué)生幫助不大，可以減少或取消這類作業(yè)，轉(zhuǎn)而采用更有效的作業(yè)形式。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適當(dāng)增加或提高作業(yè)的難度，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接