Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing (教案)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1Lesson5WhatAreTheyDoing?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（2）能夠與他人合作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)2.詞匯：play,read,write,listen,speak,watch,learn3.句子：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/writing/listening/speaking/watching/learning.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及相關(guān)詞匯的掌握。2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.presentation（10分鐘）（1）通過(guò)圖片和情景，引入本節(jié)課的主題。（2）展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。3.practice（10分鐘）（1）讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。（2）進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。4.consolidation（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/writing/listening/speaking/watching/learning.2.生詞：play,read,write,listen,speak,watch,learn七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫(xiě)兩遍。2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，寫(xiě)一段話(huà)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和相關(guān)詞匯。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用合適的教學(xué)方法，組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一、熱身（5分鐘）1.教師應(yīng)以熱情的問(wèn)候開(kāi)始課堂，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或游戲，讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生跟唱，或者組織一個(gè)“你做我猜”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作猜測(cè)教師心中的單詞。3.教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。例如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?”等。二、presentation（10分鐘）1.教師可以通過(guò)展示圖片、實(shí)物或情景，引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一組圖片，包括學(xué)生在上課、玩耍、做家務(wù)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?”2.教師引導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，然后逐步過(guò)渡到英語(yǔ)。例如：“Theyarestudying.”“Theyareplayingfootball.”等。3.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，其結(jié)構(gòu)為：“主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他。”例如：“Theyareplaying.”4.教師給出一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生跟讀，加深他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。例如：“Whatareyoudoing?”“Aretheylisteningtomusic?”等。三、practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。例如，教師可以給出一個(gè)場(chǎng)景：“Yourfriendsareinaclassroom.Whataretheydoing?”讓學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)答案。2.教師播放一段錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿。錄音中包含一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，學(xué)生需要聽(tīng)懂并跟讀。例如：“Iamreadingabook.”“SheiswatchingTV.”等。四、consolidation（10分鐘）1.教師讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2.教師組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)“快速問(wèn)答”的游戲，學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答教師的問(wèn)題。例如：“Whatareyoudoing?”“Iamplayingwithmyfriends.”等。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景，同時(shí)列出本節(jié)課的主要生詞。1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：Subject+be(am/is/are)+Verb(ing)+Other.例如：Whataretheydoing?Theyareplayinggames.2.生詞列表：play,read,write,listen,speak,watch,learn.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠在課堂上看懂并記住重要的知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自學(xué)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫(xiě)生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫(xiě)兩遍。這樣可以加深學(xué)生對(duì)生詞的記憶和對(duì)句子的理解。2.拓展作業(yè)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，寫(xiě)一段話(huà)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既有針對(duì)性，又有靈活性，既要注重知識(shí)的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。七、課后反思1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度如何？有哪些學(xué)生掌握得較好，有哪些學(xué)生掌握得較差？2.教學(xué)方