3 天窗 第二課時（教案）部編版語文四年級下冊

/教案：3天窗——部編版語文四年級下冊教學(xué)目標：1.知識與技能：通過閱讀課文，使學(xué)生了解天窗的來歷、特點及其在作者心中的地位，體會作者對天窗的喜愛之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，增強民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容：1.生字詞的學(xué)習(xí)：窗、框、司、厭、帳、宅、寬、框、糊、帳、宅、寬、框、糊。2.課文的朗讀與理解：通過朗讀課文，使學(xué)生了解天窗的來歷、特點及其在作者心中的地位，體會作者對天窗的喜愛之情。3.寫作技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的方法。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的方法。2.教學(xué)難點：體會作者對天窗的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查對生字詞的掌握情況。2.提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天窗的來歷和特點，那么作者對天窗有什么樣的情感呢？二、朗讀與理解（15分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，結(jié)合上下文，理解課文內(nèi)容。2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解情況。三、生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，要求學(xué)生正確書寫、朗讀。2.學(xué)生互相檢查，確保生字詞掌握情況。四、寫作技巧學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中表現(xiàn)天窗特點的細節(jié)描寫，如“窗下的床鋪上，糊著一層藍色的帳子”，“帳子下面，是一張寬大的木框床”等。2.學(xué)生討論：這些細節(jié)描寫是如何表現(xiàn)天窗特點的？五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：天窗來歷：民間傳說特點：透明、美麗、神秘作者情感：喜愛作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)天窗的短文。2.抄寫本節(jié)課的生字詞。課后反思：本節(jié)課通過朗讀與理解，使學(xué)生了解了天窗的來歷、特點及其在作者心中的地位，體會了作者對天窗的喜愛之情。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對生字詞的掌握情況較好。在寫作技巧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的方法。整體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的主動參與，提高學(xué)生的積極性。在課后作業(yè)設(shè)計方面，可以適當增加一些實踐活動，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際中。重點關(guān)注的細節(jié)：在寫作技巧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的方法。補充和說明：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點是本節(jié)課的重要內(nèi)容。細節(jié)描寫是寫作中的一種重要技巧，它能夠使事物更加生動、具體，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在本節(jié)課中，我們以課文《天窗》為例，分析了作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)天窗的特點的。例如，在課文中，作者描述了天窗的外觀和位置：“窗下的床鋪上，糊著一層藍色的帳子”，“帳子下面，是一張寬大的木框床”。這些細節(jié)描寫不僅使讀者對天窗有了直觀的認識，而且也表現(xiàn)了天窗的特點。通過帳子的藍色，我們可以想象到天窗的清新和美麗；通過木框床的寬大，我們可以感受到天窗的寬敞和明亮。作者還通過細節(jié)描寫表現(xiàn)了天窗的功能和作用：“晚上，燈光從天窗里透下來，照亮了整個房間”，“夏天，天窗可以通風(fēng)，使房間涼爽”。這些細節(jié)描寫使我們更加清楚地了解到天窗的重要性和實用性。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意這些細節(jié)描寫，并思考它們是如何表現(xiàn)天窗的特點的。學(xué)生通過討論和分析，明白了細節(jié)描寫在寫作中的重要性，并學(xué)會了如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點。為了進一步鞏固學(xué)生對細節(jié)描寫的理解，我布置了一個課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)天窗的短文，要求運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)天窗的特點。這樣，學(xué)生可以在實踐中運用所學(xué)的寫作技巧，提高寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了天窗的來歷、特點和作者對天窗的喜愛之情，還學(xué)會了通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點的寫作方法。這對學(xué)生的寫作能力的提高有著重要的幫助。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注并強調(diào)細節(jié)描寫的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物特點。同時，我也會更多地提供機會讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的寫作技巧，提高他們的寫作能力。希望通過我的努力，學(xué)生能夠?qū)懗龈由鷦?、具體的作文，表達出自己的思想和感情。寫作技巧的實踐與應(yīng)用1.激發(fā)學(xué)生想象力我可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，例如：“想象一下，你的房間里的天窗在不同的時間里會有怎樣的變化？早上、中午、晚上，天窗的光線和色彩會有怎樣的不同？”讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，思考并描述天窗在不同時間的變化。2.細節(jié)描寫的練習(xí)讓學(xué)生嘗試自己進行細節(jié)描寫練習(xí)，可以選擇自己熟悉的物品或場景進行描述。例如，讓學(xué)生描述一下自己的書桌、書包或者是最喜歡的玩具等。在描述中，要注意通過細節(jié)來表現(xiàn)事物的特點。3.小組討論與分享將學(xué)生分成小組，讓他們互相分享自己的作品，并進行討論。在討論中，可以讓同學(xué)們互相提出建議，如何更好地通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物的特點。4.教師的反饋與指導(dǎo)在學(xué)生完成細節(jié)描寫練習(xí)后，我會提供反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進和提高。我會強調(diào)細節(jié)描寫的重要性，并給出具體的修改建議。5.再次練習(xí)與提升根據(jù)教師的反饋，學(xué)生可以再次進行細節(jié)描寫的練