六年級上冊英語教案- unit4Then and now 第五課時教案譯林版

/教案：六年級上冊英語Unit4Thenandnow第五課時教案（譯林版）教學(xué)目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能通過圖片和情景，理解thenandnow的概念，并能用英語進行簡單描述。3.能運用本課所學(xué)，談?wù)撨^去和現(xiàn)在的事物變化，并進行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容：2.能用英語描述過去和現(xiàn)在的事物變化。教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握thenandnow的概念，并能用英語進行簡單描述。2.難點：運用所學(xué)知識，進行簡單的交流和討論。教具與學(xué)具準備：1.教學(xué)課件、圖片、單詞卡片等。2.學(xué)生課本、練習(xí)冊等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.師生問候，檢查學(xué)生口語情況。2.學(xué)生自由交談，分享他們過去和現(xiàn)在的生活變化。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示一些老照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事物。2.學(xué)生通過觀察照片，回答問題：“Whatwasitlike?”。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示thenandnow的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。2.學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。3.教師講解單詞和句子的用法，學(xué)生進行聽力練習(xí)。Step4:課堂活動（15分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一張thenandnow的圖片，用英語進行描述。2.學(xué)生互相交流，練習(xí)運用thenandnow的句子。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.教師出示一些thenandnow的圖片，學(xué)生用英語進行描述。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生抄寫本課生詞，加強記憶。2.學(xué)生運用thenandnow的知識，寫一篇小作文，描述過去和現(xiàn)在的生活變化。板書設(shè)計：ThenandnowTelephoneTVComputerCameraWashingmachineElevatorCarTrainPlaneWhatwasitlike?What'sitlikenow?課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用thenandnow的概念，學(xué)生能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，練習(xí)運用所學(xué)知識進行交流和討論。作業(yè)布置方面，注重鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強語音語調(diào)的訓(xùn)練。重點關(guān)注細節(jié)：教具與學(xué)具準備補充說明：1.教學(xué)課件的設(shè)計：教學(xué)課件應(yīng)該是圖文并茂，能夠直觀地展示Thenandnow的主題。課件中可以包含一些對比鮮明的圖片，如過去和現(xiàn)在的電話、電視、電腦等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到事物的變化。同時，課件中還應(yīng)該包含本課的生詞和重點句子，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握。2.圖片的選擇和運用：圖片是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境的重要工具。在準備圖片時，教師應(yīng)該注意選擇那些對比鮮明、具有代表性的圖片。例如，可以選用一些老式電話機和現(xiàn)代智能手機的對比圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，自然地引入對Thenandnow的討論。3.單詞卡片的制作：單詞卡片是幫助學(xué)生鞏固記憶的有效工具。在制作單詞卡片時，教師應(yīng)該注意卡片的顏色、字體大小和排版，使卡片既美觀又實用。單詞卡片上除了單詞外，還可以加上一些相關(guān)的圖片或例句，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。4.練習(xí)冊的選用：練習(xí)冊是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在選擇練習(xí)冊時，教師應(yīng)該選擇那些與課本內(nèi)容緊密相連、難易適中的練習(xí)冊。練習(xí)冊中的題目應(yīng)該包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的內(nèi)容，以便全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.課堂活動的設(shè)計：課堂活動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要途徑。在設(shè)計課堂活動時，教師應(yīng)該結(jié)合Thenandnow的主題，設(shè)計一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動。例如，可以讓學(xué)生分組，每組選擇一張Thenandnow的圖片，用英語進行描述和展示。這樣的活動不僅能提高學(xué)生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。6.作業(yè)布置的設(shè)計：作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)該注意作業(yè)的量和難度，避免過多過難的作業(yè)使學(xué)生產(chǎn)生負擔。作業(yè)應(yīng)該包括抄寫生詞、完成練習(xí)題和寫一篇小作文等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。在教具與學(xué)具的準備上，教師需要精心設(shè)計和有針對性地選擇。通過合理的教具與學(xué)具準備，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。在繼續(xù)補充說明教具與學(xué)具準備的重要性時，我們應(yīng)當強調(diào)其對教學(xué)過程的支撐作用，以及如何通過這些工具來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。7.教具與學(xué)具的互動性：在選擇教具與學(xué)具時，教師應(yīng)考慮其互動性。例如，使用互動式白板或者多媒體軟件，可以讓學(xué)生在觸摸屏上直接操作，選擇不同的圖片或者視頻，來展示他們對Thenandnow的理解。這種互動性不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助教師及時獲得學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。8.教具與學(xué)具的適應(yīng)性：教具與學(xué)具應(yīng)當適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在準備教具時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。對于六年級的學(xué)生，可以使用一些較為先進的科技產(chǎn)品，如AR（增強現(xiàn)實）應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過手機或平板電腦觀看立體模型，從而更直觀地理解Thenandnow的概念。9.教具與學(xué)具的多樣性：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教具與學(xué)具應(yīng)當具有多樣性。除了圖片、單詞卡片和練習(xí)冊外，教師還可以準備一些實物模型，如舊式電話和現(xiàn)代手機的實物模型，讓學(xué)生親手觸摸，感受過去和現(xiàn)在的差異。教師還可以準備一些角色扮演的道具，讓學(xué)生模擬不同場景下的對話，增強語言實踐能力。10.教具與學(xué)具的評估作用：教具與學(xué)具不僅僅用于教學(xué)，它們