Module3 Unit 2 Point to the desk（教案）外研版（三）英語三年級上冊

/教案：Module3Unit2PointtotheDesk一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：desk,chair,window,door。（2）能夠運用所學詞匯正確指物說句子。2.能力目標（1）能夠通過圖片和動作正確表達物品的名稱。（2）能夠用英語進行簡單的詢問和指物交流。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生學習英語的興趣。二、教學內(nèi)容1.單詞：desk,chair,window,door。2.句型：Pointtothe三、教學重點與難點1.重點：單詞desk,chair,window,door的認讀及運用。2.難點：句型Pointtothe的運用。四、教具與學具準備1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學具：單詞卡片、練習冊等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《Hello,Hello》活躍氣氛。（2）老師與學生進行簡單英語交流，提問學生日常用品的名稱。2.引入（10分鐘）（1）展示圖片，引導學生說出圖片中的物品名稱。（2）老師指著物品，引導學生用英語指物說句子。3.展示（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導學生認讀單詞desk,chair,window,door。（2）學生分組進行角色扮演，用所學單詞和句型進行交流。4.練習（10分鐘）（1）學生分成小組，進行“Pointtothe”游戲。（2）學生輪流指物品，并用英語說出物品名稱。5.鞏固（10分鐘）（1）學生觀看PPT，跟讀句子。（2）學生進行小組活動，用所學單詞和句型進行對話。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫單詞desk,chair,window,door各5遍。（2）用所學句型Pointtothe進行家庭作業(yè)，家長簽字確認。七、板書設計Pointtothedesk.Pointtothechair.Pointtothewindow.Pointtothedoor.八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實物和游戲等多種教學手段，引導學生認讀單詞desk,chair,window,door，并運用句型Pointtothe進行交流。課堂氣氛活躍，學生參與度高，達到了預期的教學目標。但在教學過程中，需要注意對學生的發(fā)音進行糾正，提高學生的口語表達能力。同時，可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更加積極地參與到課堂中來。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、圖片教具圖片教具是幫助學生直觀地認識和理解新知識的重要工具。在本節(jié)課中，圖片教具主要包括Desk,Chair,Window,Door四種物品的圖片。這些圖片需要清晰、生動，能夠吸引學生的注意力。在展示圖片時，老師可以一邊出示圖片，一邊引導學生說出物品的英文名稱，從而加深學生對單詞的記憶。二、實物教具實物教具是指真實的Desk,Chair,Window,Door等物品。在教學過程中，老師可以拿著這些實物，讓學生近距離觀察和觸摸，從而提高他們的感官認知。例如，在教授單詞"Desk"時，老師可以拿著一個Desk，讓學生觸摸并說出它的英文名稱。這樣，學生就能更加直觀地理解和記憶單詞。三、PPT教具PPT教具是現(xiàn)代教學中最常用的教具之一。在本節(jié)課中，PPT教具主要包括四個部分：單詞卡片、圖片、動畫和游戲。1.單詞卡片：PPT中包含Desk,Chair,Window,Door四個單詞的卡片。這些卡片上除了單詞外，還配有相應的圖片。老師可以讓學生在課堂上隨時查看和復習這些單詞卡片。2.圖片：PPT中包含了Desk,Chair,Window,Door四種物品的圖片。這些圖片可以用來引導學生說出物品的英文名稱，也可以用來進行"Pointtothe"游戲。3.動畫：PPT中還包含了Desk,Chair,Window,Door四種物品的動畫。這些動畫可以吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。4.游戲：PPT中還設計了一些小游戲，如"Findthedifferences"、"Matchthepictures"等。這些游戲可以讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。四、學具準備學具主要包括單詞卡片、練習冊等。單詞卡片可以幫助學生隨時復習和鞏固所學單詞。練習冊則包含了本節(jié)課所學內(nèi)容的練習題，學生可以通過做練習題來檢驗自己的學習效果。在教學過程中，教師需要充分準備各種教具與學具，以提高教學效果。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，靈活運用各種教具與學具，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。一、圖片教具的設計與使用圖片教具的設計應當考慮到學生的年齡特點和認知水平。對于三年級的學生來說，色彩鮮艷、形象生動的圖片更能吸引他們的注意力。在設計圖片教具時，可以采用卡通風格，將Desk、Chair、Window、Door等物品以夸張的表情和姿態(tài)呈現(xiàn)，從而激發(fā)學生的學習興趣。1.直觀展示：在課堂上，教師可以逐一展示圖片，讓學生嘗試說出物品的英文名稱。這種直觀的展示方式有助于學生將實物與英文單詞建立起直接的聯(lián)系。2.對比學習：教師可以展示不同種類的椅子或窗戶的圖片，讓學生區(qū)分它們的英文名稱，從而鞏固單詞的記憶。3.情境設置：教師可以創(chuàng)造不同的情境，如在圖片中設置一個教室的場景，讓學生指出圖片中的Desk、Chair等物品，這樣的情境設置有助于學生將所學知識應用于實際生活。二、實物教具的互動性與參與性1.觸摸體驗：讓學生親手觸摸實物，如摸一摸Desk的桌面，坐一坐Chair，通過觸覺體驗來加深對物品的認識。2.角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬在教室中的場景，如學生指著自己的Desk說"Thisismydesk."，其他學生則回應"Hello,thisisyourdesk."，通過角色扮演來練習句型。3.小組活動：教師可以將學生分成小組，每組分配一些實物教具，讓學生在小組內(nèi)進行交流，如"Pleasepointtothechair."，通過小組活動來提高學生的合作能力和口語表達能力。三、PPT教具的現(xiàn)代性與多樣性1.界面設計：PPT的界面設計應當簡潔明了，避免過于花哨的裝飾，以免分散學生的注意力?？梢允褂貌煌念伾妥煮w來區(qū)分不同的內(nèi)容，使學生更容易抓住重點。2.媒體融合：在PPT中可以插入音頻、視頻等多媒體元素，讓學生在學習單詞和句型的同時，能夠聽到正確的發(fā)音，從而提高學生的聽力和口語能力。3.互動環(huán)節(jié)：在PPT中設計一些互動環(huán)節(jié)，如按鈕回答問題、連線匹配等，這些互動環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的學習積極性。四、學具的實用性與鞏固性1.作業(yè)設計：作業(yè)應當緊密結合課堂內(nèi)容，如讓學生在家中指著自己的家具并用英語描述，這樣可以讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習所學知識。2.復習資料：教師可以準備一些復習資料，如單詞卡片，讓學生在日常生活中隨時復習，鞏固記憶。3.家長參與：教師可以通過家長群或家訪等方式，讓家長了解孩子在學校的學習內(nèi)容，并鼓勵家長在家中與孩子進行英語互動，