2022年12月教務(wù)主任述職報告范文2

Word文檔年12月教務(wù)主任述職報告范文2自XX年任中學(xué)教務(wù)主任工作至今已經(jīng)近四年了，四年的時間匆忙而過，四年的工作經(jīng)受讓我感受頗多。有過勝利帶來的喜悅，也有失意時的惆悵和心酸。四年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持扶助下，我與在座各位，在這方寬闊的黑土地上拼搏奮斗，同舟共濟(jì)。乘著課改的東風(fēng)，迎著盼望的朝陽，為了孩子們的健康成長，為了教育事業(yè)揮灑汗水，悄悄耕耘。四年的工作生活是一個值得欣慰和歡樂的歷程，是一個繁瑣而充實的歷程，是一個付出和盼望的歷程，是一個擁有機(jī)遇和挑戰(zhàn)的歷程，是一個令人難忘和留戀的歷程，是一個讓你信念倍增無限暇想的歷程。四年的工作經(jīng)受讓我擁有了與大家共度美妙時間的同時，更讓我積累了較為豐富的工作閱歷，形成了堅韌的意志品行，樂觀的人生態(tài)度，平和的內(nèi)心世界。在此，我也深深地感謝各位，是你們賜予了我更多的支持和關(guān)心，是你們激勵我不斷進(jìn)步，伴隨我成長。成果的取得是大家汗水的積淀，付出的回報。下面，本人就將四年來的詳細(xì)工作狀況向在座各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們做以下述職：

一、工作完成狀況：

大家知道，教務(wù)主任工作是繁瑣、簡單而零散的，學(xué)校常規(guī)性管理工作絕大多數(shù)都出于此，可以說，這個地方是整個學(xué)校各項活動開展的軸心，是校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間相互溝通的橋梁和信息傳接的紐帶，是各項工作的直接組織者、參加者。所以，從任教務(wù)主任那天開頭，努力堅持“大事講原則，小事講風(fēng)格，工作講協(xié)作”的工作作風(fēng)。份內(nèi)工作盡職盡責(zé)，份外工作盡心盡力，工作到位不躍位，有效發(fā)揮校的助手作用。在完成好本職工作的基礎(chǔ)上，凡事從大局動身，本著以和諧促進(jìn)展的工作理念，盡可能的幫助他人做好學(xué)校的方方面面工作。

四年下來，本人樂觀參加了學(xué)校迎接上級各類大小檢查及承辦各類活動上百次。其中規(guī)模校大的有黃岡市示范學(xué)校的驗收2次，都順當(dāng)通過驗收;麻城市試驗裝備現(xiàn)場會會在我校召開;市教科院組織的麻東區(qū)物理“課內(nèi)比教學(xué)”競賽在我校進(jìn)行，我校物理老師蔡尤禮取得講課第一名，復(fù)賽獲得銀獎;還有歷史、政治學(xué)科出線參與了復(fù)賽獲得二等獎;每年的國家教育部義務(wù)教育檢測工作;同學(xué)的學(xué)籍工作2次大的注冊修改，從頌大公司到省學(xué)籍系統(tǒng)，都花費了大量的時間跟精力。為了解決實踐中教學(xué)問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效推動課改進(jìn)程，針對學(xué)校實情，每學(xué)期在本校內(nèi)有效開展了“四優(yōu)評比”、進(jìn)行鎮(zhèn)級骨干老師評比等活動。四年當(dāng)中，我校共有94人次參與了各級各學(xué)科技能競賽、評優(yōu)課、展現(xiàn)課、觀摩課、引路課、匯報課、研討課等活動。其中，省級10節(jié)，市級11節(jié)，縣級43節(jié)，獲得一等獎21人次，二等獎19人次，優(yōu)秀獎18人次，這些榮譽取得的背后分散了全體老師大量的汗水，沒有大家的付出和努力，就沒有閻河中學(xué)輝煌的過去，騰達(dá)的明天，信任在今后的工作中，我們?nèi)詫y手共進(jìn)，制造將來。

在常規(guī)教學(xué)管理活動中，為了教學(xué)質(zhì)量整體優(yōu)化，依據(jù)方案支配，每學(xué)期我們均實行月考制度，自己出題，同時印刷大量試卷為同學(xué)復(fù)習(xí)使用，為了督促各校常規(guī)管理，強(qiáng)化老師常規(guī)工作，定期實行常規(guī)教學(xué)大檢查，并將檢查結(jié)果與老師崗位聘任、評先晉級相掛鉤。為了豐富同學(xué)學(xué)習(xí)生活和提高綜合素養(yǎng)，每年根據(jù)方案支配適量的同學(xué)作文競賽、閱讀競賽以及英語盼望之星杯評比大賽等活動?？梢哉f，付出和回報是成正比的，在縣教學(xué)質(zhì)量抽測中，我校成果多次位居前列，同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量得到均衡進(jìn)展，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的全都好評。

詳細(xì)工作中，除了協(xié)作校長抓好常規(guī)教學(xué)管理及活動之外，我本人分管中心校同學(xué)學(xué)籍工作。任務(wù)雖輕，但意義重大，每次的同學(xué)數(shù)校對，每一次的同學(xué)轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入工作，我均仔細(xì)思索，細(xì)致支配，不怕麻煩，盡量使工作不消失任何差錯。在招收同學(xué)工作上，做到有方案、有預(yù)備、有措施，平衡利害關(guān)系，達(dá)到老師滿足，同學(xué)滿足，家長滿足，學(xué)校受益。為普及九年義務(wù)教育工作做好第一步。

可以說，主任室的工作是個整體，工作中，我們兩人有分有合，相互支持幫助，心有靈犀，心存默契，心往一塊想，勁往一處使，各項工作基本做到了井然有序、穩(wěn)步向前。

總之，學(xué)校工作對于我們來說所發(fā)揮的能量及作用是有限和微不足道的。但俗話說：沒有涓涓細(xì)流，無以匯成江河，沒有塊塊基石，何見高峰屹立，不管是在過去還是在以后的工作中，我寧愿做那條小溪，塊塊基石，為渭津?qū)W校教育工作的進(jìn)展而出一份力。

二、取得的閱歷

談不上什么閱歷，只是在工作中的一些想法和感受，利用這個機(jī)會和大家共同探討和溝通一下，主任這一工作角色，我個人認(rèn)為比較特別，簡單點說，他是領(lǐng)導(dǎo)和老師間的紐帶，工作范圍比較廣，工作性質(zhì)雜，簡潔點說，就是干工作時帶頭干，幾年的工作磨練，讓我對這一角色有了較為客觀的熟悉。想要做好主任工作，起碼具備以下幾種意識：

1.全局意識：

沒有全局意識，就沒有大局觀，沒有大局觀，一個單位，一個團(tuán)隊就沒有和諧，就沒有動力，也就沒有進(jìn)展。一個主要的領(lǐng)導(dǎo)是這樣，一個教育主任更應(yīng)體現(xiàn)這種意識。他是詳細(xì)工作的執(zhí)行者，他的行為方式代表著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思維，任何個人主義，小農(nóng)思想，顧小頭，重大局想法和做法都要不得。所以說，想做一名好的教育主任，首先要具備全局意識，這是基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新意識：

創(chuàng)新預(yù)示著變更，預(yù)示著改革，也預(yù)示著進(jìn)展。創(chuàng)新是進(jìn)展的潛在動力，社會是這樣，一所學(xué)校是這樣，一個人也是這樣，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)展，就不行能擁有明天，就沒有盼望。校長沒有創(chuàng)新思維，學(xué)校進(jìn)展就不會很快，方向就不明確，教育主任沒有創(chuàng)新意識，學(xué)校詳細(xì)工作活動就沒有活力，同學(xué)就得不到一個優(yōu)良的健康成長環(huán)境。所以，我想也包括在座的各位，時刻要警醒自己，千萬不要成為學(xué)校向前進(jìn)展的阻礙者，不斷創(chuàng)新。切記：在當(dāng)今這個社會，是學(xué)問社會，進(jìn)展的社會，更是一個創(chuàng)新的社會，適者生存，反之則淘汰，我們每天在極力培育孩子們的創(chuàng)新思維，不想讓它僅僅是停留在一種表象行為上而不付諸于實際行動。

3.服務(wù)意識

一所學(xué)校辦學(xué)的宗旨是服務(wù)于同學(xué)、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會，我們教育主任的工作職責(zé)就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)老師、服務(wù)于同學(xué)，工作中，我們要精確?????給自己定位，擺正心態(tài)，做到上情大達(dá)，下情上曉，盡可能為老師創(chuàng)設(shè)一個和諧、融洽、舒適的工作氛圍。為同學(xué)的健康成長制造一個優(yōu)良的環(huán)境，強(qiáng)化服務(wù)意識。做事不能擺樣，拿譜，要謙和。失去這些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作職責(zé)。所以，做為一名教育主任，服務(wù)意識的強(qiáng)弱，直接可以定位于你工作的好壞，也可以說這是做人的最好體現(xiàn)。

4.和諧意識

人類需要和諧社會需要和諧，家庭需要和諧，我們的工作、為人也要需要和諧。只有和諧才能更具有生產(chǎn)力，和諧是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)，和諧是制造最大價值的保障。我們一個領(lǐng)導(dǎo)班子需要和諧，沒有和諧就沒有分散力，我們的勁就不能往一處使，就不能完成既定目標(biāo)，我們領(lǐng)導(dǎo)和老師之間需要和諧，只有和諧才能進(jìn)行情感溝通，意向溝通，工作才能相互促動，高效進(jìn)展。領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)之間需要這種和諧，有了和諧，同學(xué)才能擁有自信，才能歡樂健康成長。所以，和諧意識的形成對于我們每位來說都有百益而無一害。

5.榜樣意識：

其實前面我已經(jīng)提到過，教育主任在詳細(xì)的工作中更多地是扮演執(zhí)行者的角色，也就是工作中打頭的，所以為大家樹立一個良好的形象，以身示范，發(fā)揮榜樣作用非常重要，這就需要我們要具有極強(qiáng)的自我管理和約束力量，包括師德表現(xiàn)、為人處事、工作作風(fēng)，也包括在校內(nèi)、校外、家里、外面等等各種場合。內(nèi)在上，要具有端正的思想、謙和的為人、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度;外在上，要用完善的人格魅力吸引人，以愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神激勵人，以奮勉圖強(qiáng)、永不言敗的志氣震撼人。只有我們樹立了良好的形象，工作才能得心應(yīng)手，才能充分調(diào)動老師的樂觀性，才能事半功倍。

6.參加意識

參加意識更多地是體現(xiàn)一種工作態(tài)度和樂觀性。我們身為中層，正值盛年，對學(xué)校開展的各項工作投入熱忱是我們的本能，也是我們應(yīng)當(dāng)做的，不管是份內(nèi)的，還是份外的，只要有益于學(xué)校整體進(jìn)展，我們就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出那份參加熱忱。在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)默契，形成合力，最終實現(xiàn)共享。拓展一步說，我們領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工作之間應(yīng)形成參加意識，領(lǐng)導(dǎo)和老師間要形成參加意識，老師和同學(xué)之間要形成參加意識，概括地說，參加意識的形成是一種和諧理念的最好體現(xiàn)。

7.奉獻(xiàn)意識

奉獻(xiàn)意識怎樣，可以直接衡量一名老師師德狀況。可以說，一名校長，你沒有奉獻(xiàn)精神，你當(dāng)不了這個“家”，一名老師沒有奉獻(xiàn)精神，你贏得不了同學(xué)的敬重，家長的擁護(hù)，同行的贊許，可以說，一名教育主任，你沒有奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞勇挑重?fù)?dān)的品質(zhì)，那也肯定不是一名合格的主任。遇到困難，就退縮，見到壓力就放棄，那你能做成什么事，還有誰能信服你。所以，就請全部的教育主任們，將“吃苦在前，享受在后”做為我們的座佑銘吧!

三、存在不足

金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的老師。四年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依舊顯得那樣突出：

1.做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理力量、協(xié)調(diào)力量還存在肯定不足。在管理方面，依靠性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏敏捷，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠鎮(zhèn)靜、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通溝通，包括與老師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。

2.自身的業(yè)務(wù)力量等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對部分小科教學(xué)理解把握不夠，以及在教學(xué)進(jìn)展推斷上不夠精確?????，缺乏推斷力。寫作力量不夠強(qiáng)，口語交際及變通力量急需提高。

3.主動學(xué)習(xí)欲望不是特別劇烈，在某些時候存在懶散心理，也有時候消失想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動參加學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。

4.新的課改