20、“精彩極了”和“糟糕透了”（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：20、“精彩極了”和“糟糕透了”一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確認(rèn)讀和理解“精彩”、“糟糕”等詞語；（2）能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意；（3）學(xué)會課文中的一些句式和表達方法。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、提出問題、解決問題的能力；（3）學(xué)會通過課文內(nèi)容進行推理和判斷。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌；（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確對待他人的評價，有自信心；（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜親情，懂得感恩。二、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞：精彩、糟糕、極了、透頂?shù)龋?.句子：媽媽一念，擴音器里傳出的是：—糟糕透了！—精彩極了?。?.課文內(nèi)容：主要講述了作者童年時，媽媽和爸爸對自己的作品的評價，以及自己從中得到的啟示。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，流利地朗讀課文，理解課文的大意；2.難點：學(xué)會課文中的一些句式和表達方法，以及如何理解父母對自己的評價。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆等；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞；（2）板書課題：“精彩極了”和“糟糕透了”。2.學(xué)習(xí)課文（1）讓學(xué)生自讀課文，理解大意；（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，解釋詞語的意思；（3）分角色朗讀課文，體會課文的情感。3.講解課文（1）講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解父母對自己的評價的意義；（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待他人的評價，培養(yǎng)自信心；（3）討論：父母對你的評價是什么？你如何看待這些評價？4.鞏固練習(xí)（1）課后練習(xí)題；（2）小組內(nèi)互相提問，檢測學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計1.板書課題：20、“精彩極了”和“糟糕透了”；2.板書生字詞：精彩、糟糕、極了、透頂?shù)龋?.板書句子：媽媽一念，擴音器里傳出的是：—糟糕透了！—精彩極了！七、作業(yè)設(shè)計1.回家后，向父母講述課文的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺埽?.寫一篇日記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白了父母對自己的評價的意義，以及如何正確對待他人的評價。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋，提高教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在導(dǎo)入新課時，教師可以通過提問、回顧上節(jié)課的內(nèi)容、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教授“20、‘精彩極了’和‘糟糕透了’”這一課時，教師可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了父母對我們的愛，今天我們將繼續(xù)探討父母對我們的評價。請大家想一想，父母是如何評價你們的？他們的評價是“精彩極了”還是“糟糕透了”呢？這樣的導(dǎo)入既與上節(jié)課的內(nèi)容相連，又引發(fā)了學(xué)生對今天課程的興趣。2.學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，教師可以進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字詞，解釋詞語的意思，理解課文的句子和段落。例如，在教授“20、‘精彩極了’和‘糟糕透了’”這一課時，教師可以這樣輔導(dǎo)學(xué)生：請大家注意課文中出現(xiàn)的生字詞，如“精彩”、“糟糕”、“極了”、“透頂”等。這些詞語是本文的關(guān)鍵詞匯，大家需要熟練掌握。同時，請大家關(guān)注課文的句子“媽媽一念，擴音器里傳出的是：‘糟糕透了！’‘精彩極了！’”，這句話揭示了課文的主題，大家需要理解其含義。3.講解課文講解課文是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨，把握課文的核心思想。在講解課文時，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，進行相關(guān)知識的拓展和講解。例如，在教授“20、‘精彩極了’和‘糟糕透了’”這一課時，教師可以這樣講解：課文通過講述作者童年時，媽媽和爸爸對自己的作品的評價，讓我們明白了父母對我們的評價的意義。父母的評價可能是“精彩極了”，也可能是“糟糕透了”，但無論是哪種評價，都是出于對我們的關(guān)愛和期望。我們應(yīng)該學(xué)會正確對待他人的評價，有自信心，同時也要珍惜親情，懂得感恩。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生進行自主練習(xí)，也可以組織學(xué)生進行小組討論，互相提問，檢測學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織，教學(xué)方法的選擇，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的檢測。只有通過精心設(shè)計的教學(xué)過程，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。5.教學(xué)方法的選擇與運用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況以及教學(xué)環(huán)境等因素，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法的選擇應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力。（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受課文中所描述的場景，從而更好地理解課文內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生想象自己作品被父母評價時的情景，讓學(xué)生體會課文中作者的情感。（2）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，教師可以提問：“你們覺得父母的評價是否會影響到你們的自信？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，促進課堂互動。（3）案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度去看待問題。例如，教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于父母評價的實例，讓學(xué)生分析這些實例中的人物是如何對待父母評價的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待父母的評價。6.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測（1）課堂提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對生字詞、句式的掌握情況。（2）課后作業(yè)：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，通過作業(yè)的完成情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（4）課堂表現(xiàn)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、互動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀