一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第7課 拉根線條去散步1-蘇少版

/教案名稱：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課拉根線條去散步1蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，了解線條的基本特征和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)新能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條描繪生活中的事物，提高學(xué)生對(duì)美的感知和表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相欣賞的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)線條的基本特征和表現(xiàn)力。2.運(yùn)用線條描繪生活中的事物，創(chuàng)作一幅富有生活氣息的線條畫。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解線條的基本特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條描繪生活中的事物。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、圖片、示范作品。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的線條，讓學(xué)生說出線條的特點(diǎn)，如長、短、直、曲等。進(jìn)而引出本課課題《拉根線條去散步1》。2.教學(xué)新課（1）講解線條的基本特征和表現(xiàn)力。通過示范作品，講解線條的粗細(xì)、濃淡、實(shí)虛等變化，以及線條在不同場合下的應(yīng)用。（2）教授線條描繪生活中的事物。展示生活中常見的物品圖片，如水果、動(dòng)物、建筑物等，引導(dǎo)學(xué)生用線條描繪這些物品。3.課堂練習(xí)讓學(xué)生自由發(fā)揮，用線條描繪自己熟悉的事物。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.作品展示與評(píng)價(jià)讓學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.線條的基本特征：粗細(xì)、濃淡、實(shí)虛等。2.線條的表現(xiàn)力：描繪生活中的事物。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后繼續(xù)用線條描繪生活中的事物，提高線條表現(xiàn)力。2.觀察身邊的線條，記錄下來，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過講解和實(shí)踐，讓學(xué)生了解了線條的基本特征和表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條描繪生活中的事物。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出了富有生活氣息的線條畫。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)力有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。一、導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課1.講解線條的基本特征和表現(xiàn)力在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過講解和示范的方式，讓學(xué)生深入了解線條的基本特征和表現(xiàn)力。教師可以介紹線條的種類，如實(shí)線、虛線、粗線、細(xì)線等，并解釋它們?cè)诶L畫中的作用和應(yīng)用。然后，教師可以通過示范作品，展示線條的濃淡、實(shí)虛、粗細(xì)等變化，以及線條在不同場合下的表現(xiàn)力。例如，粗線可以表現(xiàn)物體的重量感和體積感，而細(xì)線可以表現(xiàn)細(xì)節(jié)和細(xì)膩的感覺。2.教授線條描繪生活中的事物在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條描繪生活中的事物。教師可以展示一些生活中常見的物品圖片，如水果、動(dòng)物、建筑物等，讓學(xué)生觀察并嘗試用線條描繪出來。教師可以給予學(xué)生一些線條表現(xiàn)的技巧和方法，如如何用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感，如何利用線條的曲直、粗細(xì)變化來表現(xiàn)物體的動(dòng)態(tài)和形態(tài)等。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和建議。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生一定的主題或自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生用線條描繪自己熟悉的事物。例如，可以讓學(xué)生描繪自己喜歡的動(dòng)物、家庭成員、校園場景等。教師在學(xué)生練習(xí)過程中要注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和建議，幫助他們充分發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。四、作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作品中需要改進(jìn)的地方。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的繪畫水平。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要通過導(dǎo)入新課、教學(xué)新課、課堂練習(xí)、作品展示與評(píng)價(jià)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握線條的基本特征和表現(xiàn)力，并運(yùn)用線條描繪生活中的事物。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們不斷提高自己的繪畫水平。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明1.導(dǎo)入新課的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生更加自然地參與到課堂中來。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“線條猜謎”的游戲，展示一些線條作品，然后讓學(xué)生猜測這些線條描繪的是什么物體。這樣的游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力。教師還可以利用多媒體手段，如播放線條動(dòng)畫或線條音樂，讓學(xué)生在聽覺和視覺上感受線條的美感。這樣的multisensoryapproach（多感官教學(xué)法）能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們更加深入地理解線條的魅力。2.教學(xué)新課的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在講解線條的基本特征和表現(xiàn)力時(shí)，教師可以通過比較的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解線條的變化。例如，教師可以展示兩幅作品，一幅使用粗線條，另一幅使用細(xì)線條，讓學(xué)生對(duì)比兩幅作品所帶來的不同感受。這樣的對(duì)比教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)線條變化的認(rèn)識(shí)。教師還可以讓學(xué)生親自嘗試不同的線條表現(xiàn)方法，如用不同粗細(xì)的線條表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近感，用不同傾斜角度的線條表現(xiàn)物體的動(dòng)態(tài)等。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深刻地理解線條的表現(xiàn)力。3.課堂練習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個(gè)“線條主題日”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用線條描繪各種主題。例如，可以讓學(xué)生用線條描繪一個(gè)故事場景，或者用線條創(chuàng)作一幅抽象畫。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和嘗試新的線條表現(xiàn)方法。教師在學(xué)生練習(xí)過程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不要限制他們的表現(xiàn)形式。同時(shí)，教師還要及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正。4.作品展示與評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以采用“美術(shù)畫廊”的形式，讓學(xué)生將自己的作品展示在教室的墻上，其他同學(xué)可以像參觀畫廊一樣瀏覽和欣賞。