用色彩表達情感的教案

用色彩表達情感的教案用色彩抒發(fā)情感的教學方案課時安排：1課時教材剖析：藝術作品通過視覺媒介觸動人的精神世界，其影響主要源自作品的內在精神。作品的內容是藝術家以特定藝術形式呈現(xiàn)的，即藝術形式是內容的載體。本課程選自人美出版社的八年級上冊，教材要求向學生展示豐富的色彩作品，并掌握色彩與情感聯(lián)想的知識。顯然，一節(jié)課難以深入理解和掌握這些內容。因此，根據(jù)學生的身心發(fā)展階段，我將教材分為兩部分，本節(jié)課為學生提供色彩知識的前導性欣賞課程，便于學生理解，并為下一課時的繪畫實踐奠定理論基礎。教學目標：1.知識與技能：通過展示豐富的圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，了解裝飾色彩在藝術和生活中的應用，引導學生感受色彩，并用色彩表達個人情感。2.過程與方法：（1）通過分析裝飾色彩作品，了解其基本特征。通過簡單的色彩設計練習，掌握這些特征。（2）培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題并進行研究性學習的能力；（3）鼓勵學生參與探究，分組合作學習。引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中的重要作用。3.情感態(tài)度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內心世界。引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美。教學重點：了解裝飾畫在色彩和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。教學難點：能有創(chuàng)意地運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。教學準備：教師：PPT課件，輔助音樂。學生：彩色鉛筆等。教學方法：討論法、合作學習法、研究性學習法、觀察理解法、分析比較法等。課時安排：1課時一、導入環(huán)節(jié)：通過法國紀錄片《海洋》片段和中國2008年奧運會開幕式《歌唱祖國》導入，引出色彩與情感的聯(lián)系。二、新知傳授：（一）色彩與聯(lián)想（課件展示，學生討論回答）色彩刺激常因接受者的豐富心理體驗而與特定心理感受、情緒或概念相聯(lián)系，如紅色系給人溫暖感，與熱情、喜慶、積極相聯(lián)；藍色系給人清涼感，與寧靜、理智、高雅相聯(lián)等。以下為幾種常用顏色的說明。展示幾種顏色，讓學生描述從中聯(lián)想到的具體事物及情感體驗。（二）生活中色彩如何影響我們的情緒情感。1.通過分析兩幅電影海報的配色，幫助學生理解色彩與情緒情感的關系，引出課題“色彩的情感表達”，加強學生記憶。2.應用：組織學生討論——為好友布置生日聚會房間，思考主題與配色的關系。（三）繪畫中色彩情感表達（1）展示《向日葵》并介紹創(chuàng)作背景。提問：畫家使用了哪些色彩？表達了怎樣的情緒情感？（2）展示梵高不同時期的作品。讓學生比較色彩差異，討論原因。師：觀察不同作品中的色相、明度、純度和冷暖對比，探討畫作蘊含的情感。（3）展示教材中作品《吳家作坊》提問：看到這幅作品，你聯(lián)想到了什么？它表達了怎樣的情感？通過比較畫家的生平、家鄉(xiāng)實地取景，尋找作品中抽象線條與實際物象的聯(lián)系，理解抽象作品并非隨意，而是畫家情感的表達。（四）展示圖片，體會色彩與無色、色彩冷暖對情緒情感表達的影響。（五）學生作品展示展示學生優(yōu)秀作品，學生欣賞、討論。選擇一件作品，分析其如何運用色彩傳達情感。（六）小結與作業(yè)：色彩不僅帶來視覺感受，人類是情緒化的生物，能感受色彩，且不同色彩帶來不同情感體驗。憤怒的黑色，初生的綠色，冰冷的藍色，金色的回憶。色彩喚起回憶。綠色象征生長，紅色充滿活力。因此，嘗試用色彩表達你的世界。引出下一課時的課題——“用色塊堆疊，創(chuàng)作一幅風景畫”。要求，不需具體物象，注意色塊對比，大膽隨意用色。請學生課后構思，下一節(jié)課進行色彩創(chuàng)作實踐?！渡省飞菑垷o價之白紙，自綠賦予我生機，紅點燃我熱情，黃教我忠誠，藍示我高潔，粉紅賜我希望，灰白贈我哀愁，終成此彩卷，黑