第5課書為心畫中國書法作業(yè)設計方案高一上學期美術人教版必修美術鑒賞

作業(yè)設計作業(yè)設計團隊所在學校（簽章）：作業(yè)涉及教科書版本：人教版 年級及冊次：高中美術鑒賞作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務）：第二單元中國美術鑒賞5書為心畫——中國書法作業(yè)設計團隊教師姓名（不超過5個）：單元、章節(jié)（或主題、任務）整體性作業(yè)設計思路說明（500字以內(nèi)）本單元屬于中國美術鑒賞當中比較特別的一課，書法鑒賞。本單元旨在讓學生了解和浸潤理解想象力在古代書法實踐中重要作用。讓學生感受到中國書法美的人文內(nèi)涵和精神，從而提高學生的藝術鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情操，使他們意識到要堅持文化自信的重要性。本課需設計一課時的作業(yè)，承接前幾課中國畫，在單元中起一個承上啟下的作用。自始至終讓學生意識到感受力的培養(yǎng)對書法風格的形成所起的重要作用。感受力的不同是導致形成不同書法風格的內(nèi)因，體會“書為心畫”的內(nèi)涵。第1課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)（最高難度五顆星）課前基礎性作業(yè)作業(yè)一了解書法的幾種基本字體；書法的用筆。有利于學生課堂中進行圖像觀察和動手實踐。學生30分鐘??…………發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.了解一些比較有名的書法作品，如《蘭學生能夠更快地分辨不同的書法字體和作學生20分鐘???上課打下基礎。…………課中基礎性作業(yè)作業(yè)一1.用毛筆試著寫出不同的筆劃，從橫開始練起，熟悉握筆姿勢和墨汁多少的掌控。激發(fā)學生學習書法的興趣，熟悉毛筆。學生3分鐘??作業(yè)二1.閱讀、欣賞《蘭亭集序》。對傳統(tǒng)行書的形式內(nèi)容有一個大體了解和直觀感受。教5分鐘??作業(yè)三掌握基本結(jié)構(gòu)和運筆方法；真正用毛筆去寫的區(qū)別；臨摹下一個字，可以刻意地去尋找不同結(jié)構(gòu)的字來臨摹。培養(yǎng)學生實踐動手的能力和觀察能力。教20分鐘????…………發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.臨摹五到十個連接在一起的局部《蘭亭集序》，注意多個文字之間的排列關系。進一步形成書法的排列構(gòu)圖意識。學生15分鐘?????…………課后基礎性作業(yè)作業(yè)一由行書的臨摹轉(zhuǎn)變?yōu)殡`書的臨??；隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三由程邈整理而成，“漢隸唐楷”之稱；臨摹《曹全碑》。提高書法的欣賞水平和審美能力，理解傳統(tǒng)文化的核心素養(yǎng)。隸書能幫助學生更好地打下基礎，和增強對文字轉(zhuǎn)變的理解。學生不限????作業(yè)二根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的書法字體進行臨摹。發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一思考日常寫字和書法的關系思考寫好一個字首要是結(jié)構(gòu)還是用筆？學生增強對中國書法形式美的感悟能力?！?/p>