2024學(xué)年高中全員防火保障學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中全員防火保障學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《高中安全教育》第6章第3節(jié)《全員防火保障學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全》。主要內(nèi)容包括：火災(zāi)的危害、火災(zāi)的預(yù)防、火災(zāi)時(shí)的自救與互救等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，增強(qiáng)防火意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生火災(zāi)預(yù)防和自救互救的能力，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神，使學(xué)生積極參與學(xué)校防火工作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心，樹(shù)立正確的生命觀和安全觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

-解決方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深刻理解火災(zāi)的危害，并掌握預(yù)防火災(zāi)的具體方法。

2.難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自救與互救。

-解決方法：利用視頻、模擬演練等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救與互救技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中安全教育》第6章第3節(jié)《全員防火保障學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括：火災(zāi)案例分析、火災(zāi)預(yù)防措施、火災(zāi)自救與互救技能等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及火災(zāi)自救與互救的實(shí)踐操作，需準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：滅火器、消防水槍、消防斧、消防面具、防火毯等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為四個(gè)區(qū)域：講解區(qū)、案例分析區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)和討論區(qū)。講解區(qū)用于教師講解火災(zāi)的危害、預(yù)防措施和自救互救技能；案例分析區(qū)用于學(xué)生分組討論火災(zāi)案例；實(shí)踐操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)自救與互救的實(shí)踐操作；討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流心得。

5.分組討論：將學(xué)生分為四人一組，每組選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)討論成果。

6.教學(xué)課件：制作與教材內(nèi)容相符的教學(xué)課件，包括火災(zāi)案例、火災(zāi)預(yù)防措施、火災(zāi)自救與互救技能等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.消防演練：聯(lián)系學(xué)校消防部門，安排一次消防演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救與互救過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

8.安全教育視頻：選取一些關(guān)于火災(zāi)預(yù)防、自救與互救的安全教育視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，加深對(duì)火災(zāi)安全知識(shí)的理解。

9.防火宣傳材料：準(zhǔn)備一些防火宣傳手冊(cè)、海報(bào)等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步提高防火意識(shí)。

10.評(píng)價(jià)反饋表：設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)反饋表，讓學(xué)生對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)火災(zāi)案例分析，引出火災(zāi)時(shí)的自救與互救，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬演練等活動(dòng)，體驗(yàn)火災(zāi)時(shí)自救與互救的實(shí)踐操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能，掌握實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)火災(zāi)時(shí)的自救與互救，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)時(shí)的自救與互救相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)時(shí)的自救與互救技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.火災(zāi)的危害：火災(zāi)對(duì)人員、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成的危害，如生命財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染等。

2.火災(zāi)的預(yù)防：了解火災(zāi)發(fā)生的常見(jiàn)原因，掌握預(yù)防火災(zāi)的措施，如消除火災(zāi)隱患、使用安全電器、保持疏散通道暢通等。

3.火災(zāi)時(shí)的自救與互救：掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救和互救技能，如使用滅火器、報(bào)警、疏散逃生、急救等。

4.滅火器材的使用：了解各種滅火器材的名稱、特點(diǎn)和用途，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材，如滅火器、消防水槍、消防斧等。

5.疏散逃生技巧：掌握疏散逃生的基本原則和方法，如保持冷靜、迅速撤離、使用安全出口等。

6.急救技能：了解急救的基本原則和方法，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。

7.消防設(shè)施的使用：了解學(xué)校消防設(shè)施的名稱、特點(diǎn)和用途，學(xué)會(huì)正確使用消防設(shè)施，如消防栓、消防水槍、滅火器等。

8.消防安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)：了解消防安全標(biāo)志的名稱、含義和用途，提高對(duì)消防安全的認(rèn)知。

9.火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的制定與演練：了解火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的制定方法和內(nèi)容，掌握火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的演練方法。

10.防火宣傳教育：了解防火宣傳教育的重要性，掌握防火宣傳教育的途徑和方法，提高防火意識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課是《全員防火保障學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全》的班會(huì)課，我作為特級(jí)教師，在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我意識(shí)到在火災(zāi)的危害和預(yù)防這一部分，學(xué)生可能對(duì)火災(zāi)造成的生命財(cái)產(chǎn)損失和社會(huì)影響有了一定的了解，但對(duì)于如何消除火災(zāi)隱患和預(yù)防火災(zāi)的具體措施可能還不夠清晰。因此，我通過(guò)案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深刻理解火災(zāi)的危害，并掌握預(yù)防火災(zāi)的具體方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意火災(zāi)預(yù)防，提高防火意識(shí)。

其次，在火災(zāi)時(shí)的自救與互救這一部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中的技能掌握程度參差不齊。為了突破這一難點(diǎn)，我利用視頻、模擬演練等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救與互救技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜，迅速撤離，使用安全出口等，提高學(xué)生的自救互救能力。

再次，在滅火器材的使用這一部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)滅火器材的名稱、特點(diǎn)和用途有一定的了解，但實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，我通過(guò)實(shí)際操作演示、小組討論等方式，使學(xué)生正確使用滅火器材，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意滅火器材的使用，提高火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。

最后，在消防設(shè)施的使用這一部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校消防設(shè)施的名稱、特點(diǎn)和用途有一定的了解，但實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，我通過(guò)實(shí)際操作演示、小組討論等方式，使學(xué)生正確使用消防設(shè)施，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意消防設(shè)施的使用，提高火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。課堂-提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)火災(zāi)的危害、預(yù)防措施和自救與互救技能的理解程度。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度和操作技能，了解他們對(duì)滅火器材和消防設(shè)施的使用情況。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我安排了一次小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)火災(zāi)安全知識(shí)的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我認(rèn)真批改他們的作業(yè)，檢查他們對(duì)火災(zāi)安全的理解和掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持對(duì)火災(zāi)安全的關(guān)注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心。典型例題講解1.例題1：小明家的電線老化，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生，造成了財(cái)產(chǎn)損失。請(qǐng)分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：火災(zāi)發(fā)生的原因是電線老化，預(yù)防措施包括定期檢查電線，及時(shí)更換老化的電線，使用安全的電器設(shè)備等。

2.例題2：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小華在家中，他應(yīng)該采取哪些措施進(jìn)行自救和互救？

答案：小華應(yīng)該迅速撥打119報(bào)警，使用濕毛巾捂住口鼻，沿著疏散通道迅速撤離，如果火勢(shì)較小，可以使用滅火器進(jìn)行滅火。

3.例題3：學(xué)校舉行消防安全演練，小明在演練中不慎摔倒，導(dǎo)致腿部受傷。作為急救人員，你應(yīng)該采取哪些措施進(jìn)行急救？

答案：作為急救人員，應(yīng)該迅速檢查小明的傷勢(shì)，如果骨折，應(yīng)該使用夾板固定，如果出血，應(yīng)該進(jìn)行止血和包扎，同時(shí)撥打120急救電話。

4.例題4：學(xué)校圖書館發(fā)生