Biscuit Digs a Hole閱讀課（教學(xué)設(shè)計）教科版（廣州）英語二年級上冊

BiscuitDigsaHole閱讀課（教學(xué)設(shè)計）教科版（廣州）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是閱讀課文“BiscuitDigsaHole”，這是教科版（廣州）英語二年級上冊Unit2的第二課。課文講述了小狗Biscuit挖洞找骨頭的故事，通過這個有趣的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到以下內(nèi)容：

1.詞匯：hole（洞）、bone（骨頭）、dig（挖）、find（找到）、happy（高興）等。

2.句型：Biscuitdigsahole.（Biscuit挖了個洞。）、Biscuitfindsabone.（Biscuit找到了一根骨頭。）、Biscuitishappy.（Biscuit很高興。）等。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句。

4.閱讀：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動物和動作的詞匯，如dog、cat、run、jump等，本節(jié)課的詞匯是對已有詞匯的擴展。

2.句型：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的句子，如"Ihaveadog."（我有一只狗。）、"Thecatjumps."（貓?zhí)＃┑?，本?jié)課的句型是對已有句型的擴展。

3.語法：學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸了一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將進一步鞏固。

4.閱讀：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪本閱讀，本節(jié)課將進一步提升閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：學(xué)生通過閱讀課文，掌握詞匯和句型，能運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的英語交流，如描述動作和表達情感。

2.文化意識：學(xué)生了解小狗Biscuit挖洞找骨頭的趣味故事，培養(yǎng)對英語閱讀的興趣，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀過程中，通過觀察圖片、理解故事，培養(yǎng)觀察力、思維力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生通過閱讀課文“BiscuitDigsaHole”，掌握詞匯和句型，能運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的英語交流，如描述動作和表達情感。教學(xué)重點包括以下內(nèi)容：

-詞匯：學(xué)生需要掌握的詞匯有hole（洞）、bone（骨頭）、dig（挖）、find（找到）、happy（高興）等。

-句型：學(xué)生需要掌握的句型有Biscuitdigsahole.（Biscuit挖了個洞。）、Biscuitfindsabone.（Biscuit找到了一根骨頭。）、Biscuitishappy.（Biscuit很高興。）等。

-語法：學(xué)生需要掌握的語法是一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點是學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句進行交流。在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生突破這個難點。

例如，教師可以設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論并展示他們?nèi)绾问褂靡话悻F(xiàn)在時態(tài)的陳述句描述動作和表達情感。教師可以提供一些圖片或者場景，讓學(xué)生根據(jù)圖片或場景編寫句子，然后進行展示和分享。通過這個活動，學(xué)生可以加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，并學(xué)會如何運用它進行交流。

此外，教師還可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇或者回答問題的方式來鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。這些練習(xí)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的，也可以是關(guān)于其他場景的，以便學(xué)生能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

在教學(xué)過程中，教師需要不斷提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并及時糾正他們的錯誤。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口，不怕犯錯誤，從而提高他們的英語交流能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對于本節(jié)課“BiscuitDigsaHole”閱讀課，教師需要確保每位學(xué)生都有教科版（廣州）英語二年級上冊Unit2的第二課教材，以便學(xué)生跟隨教師的講解和指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。對于本節(jié)課，教師可以準備一些與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，如小狗Biscuit、洞、骨頭等，以及一些動作和情感的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。此外，教師還可以準備一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生理解和運用該時態(tài)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。對于本節(jié)課，雖然沒有涉及實驗，但如果教師在教學(xué)中安排了一些實踐活動，如角色扮演或小組討論，需要確保相關(guān)的器材或設(shè)備齊全，并確保學(xué)生使用時的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。對于本節(jié)課，教師可以將教室布置成一個小劇場，設(shè)置一個中心區(qū)域作為故事展示區(qū)，周圍安排座位供學(xué)生觀看。此外，教師還可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，供學(xué)生在練習(xí)和討論時使用。這樣的布置有助于創(chuàng)造一個互動和參與的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《BiscuitDigsaHole》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過小狗或小貓挖洞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Biscuit挖洞找骨頭的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或事實的時態(tài)。它是英語中最常用的時態(tài)之一，用于描述動作、狀態(tài)或習(xí)慣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了Biscuit挖洞找骨頭的實際應(yīng)用，以及一般現(xiàn)在時態(tài)如何幫助我們描述這個故事。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動作和表達情感，如：“Biscuitdigsahole.”（Biscuit挖了個洞。）、“Biscuitfindsabone.”（Biscuit找到了一根骨頭。）、“Biscuitishappy.”（Biscuit很高興。）等。他們能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到日常英語交流中，提高口語表達能力。

2.文化意識：通過閱讀課文“BiscuitDigsaHole”，學(xué)生了解了小狗Biscuit挖洞找骨頭的趣味故事，培養(yǎng)了對英語閱讀的興趣，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀過程中，學(xué)生通過觀察圖片、理解故事，培養(yǎng)觀察力、思維力和想象力。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行推理、預(yù)測和判斷，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和探究精神。他們在小組討論中積極參與，分享觀點和想法，提高團隊協(xié)作能力。同時，通過實踐活動和實驗操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高實踐能力。

5.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，如hole（洞）、bone（骨頭）、dig（挖）、find（找到）、happy（高興）等，豐富了詞匯量。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高語言表達的準確性和豐富性。

6.句型掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的句型，如Biscuitdigsahole.（Biscuit挖了個洞。）、Biscuitfindsabone.（Biscuit找到了一根骨頭。）、Biscuitishappy.（Biscuit很高興。）等，掌握了描述動作和表達情感的句型。他們能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實際語境中，提高英語交際能力。

7.語法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句，理解了該時態(tài)的構(gòu)成和用法。他們能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動作、狀態(tài)或習(xí)慣，提高英語語法水平。

8.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文“BiscuitDigsaHole”，提高了閱讀理解能力。他們能夠理解故事情節(jié)，把握文章主旨，提高閱讀速度和準確性。板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：板書應(yīng)清晰展示本節(jié)課的新詞匯，如“hole”（洞）、“bone”（骨頭）、“dig”（挖）、“find”（找到）、“happy”（高興）等，以幫助學(xué)生快速記憶和掌握。

②句型學(xué)習(xí)：板書應(yīng)重點展示課文中的關(guān)鍵句型，如“Biscuitdigsahole.”（Biscuit挖了個洞。）、“Biscuitfindsabone.”（Biscuit找到了一根骨頭。）、“Biscuitishappy.”（Biscuit很高興。）等，以幫助學(xué)生熟練運用這些句型進行交流。

③語法點講解：板書應(yīng)詳細解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如動詞原形+主語+動詞原形+其他等，以幫助學(xué)生理解并運用該時態(tài)進行描述和表達。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的圖片、色彩豐富的插圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在本次“BiscuitDigsaHole”閱讀課的教學(xué)中，我感受到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和對新知識的渴望。通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯、句型、語法等方面都有了明顯的進步。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠熟練掌握新詞匯，如“hole”、“bone”、“dig”、“find”、“happy”等，并在實際語境中運用這些詞匯進行交流。這表明學(xué)生們在詞匯積累方面取得了很好的效果。

在句型學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠熟練運用課文中的關(guān)鍵句型，如“Biscuitdigsahole.”、“Biscuitfindsabone.”、“Biscuitishappy.”等，進行簡單的英語交流。這說明學(xué)生們在句型掌握方面取得了很好的成果。

在語法學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句，理解了該時態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實際語境中運用該時態(tài)進行描述和表達。這表明學(xué)生們在語法理解方面取得了很好的進步。

在閱讀理解方面，學(xué)生們通過閱讀課文“BiscuitDigsaHole”，提高了閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)，把握文章主旨，提高閱讀速度和準確性。這說明學(xué)生們在閱讀理解方面取得了很好的成果。

在本次教學(xué)中，我也注意到了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語法理解方面還存在一些困難。為了幫助他們更好地理解語法，我會在今后的教學(xué)中更加注重語法點的講解和練習(xí)，并提供更多的實例和練習(xí)機會，幫助他們鞏固和運用所學(xué)的語法知識。

最后，我也意識到自己在教學(xué)方法和策略方面還有待提高。為了提高教學(xué)效果，我會在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行靈活運用。典型例題講解例題1:

題目：Biscuitisacutedog.Helikestoplaywithabone.CanyoudescribewhatBiscuitisdoing?

答案：Biscuitisplayingwithabone.

例題2:

題目：Biscuitishappy.CanyoudescribewhyBiscuitishappy?

答案：Biscuitishappybecausehefoundabone.

例題3:

題目：Biscuitisaplayfuldog.Helikestodigholes.CanyoudescribewhatBiscuitisdoing?

答案