17《鞋底花紋的啟示》教學設計-青島版科學三年級下冊

17《鞋底花紋的啟示》教學設計-青島版科學三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容青島版科學三年級下冊第17課《鞋底花紋的啟示》。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過觀察鞋底花紋的特點，培養(yǎng)學生對自然界現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學生觀察、分析和解決問題的能力。

2.實踐創(chuàng)新：通過動手制作鞋底花紋模型，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，提高學生將理論知識應用于實際生活中的能力。

3.合作交流：通過小組合作探討鞋底花紋的原理和作用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通表達能力。

4.健康生活：通過了解鞋底花紋對行走舒適性的影響，引導學生關注自身健康，培養(yǎng)健康的生活習慣。

5.責任擔當：通過學習鞋底花紋的設計原理，培養(yǎng)學生對科技創(chuàng)新的責任感和使命感，提高學生為人類進步作貢獻的意識。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）觀察鞋底花紋的特點，理解其對行走舒適性的影響。

（2）動手制作鞋底花紋模型，掌握其設計原理。

（3）通過小組合作探討鞋底花紋的原理和作用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

2.難點：

（1）學生對鞋底花紋的特點和作用缺乏直觀認識，難以理解其對行走舒適性的影響。

（2）學生動手制作鞋底花紋模型時，可能存在操作困難，難以掌握設計原理。

（3）學生可能對小組合作探討鞋底花紋的原理和作用缺乏積極性，難以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

解決辦法：

（1）通過實物展示、圖片、視頻等多種方式，幫助學生直觀地了解鞋底花紋的特點和作用。

（2）教師提供詳細的制作步驟和材料，引導學生一步步完成鞋底花紋模型的制作。

（3）通過設立小組任務、開展小組競賽等方式，激發(fā)學生小組合作探討鞋底花紋的原理和作用的積極性。教學方法與策略1.教學方法

（1）觀察法：通過實物展示、圖片、視頻等多種方式，幫助學生直觀地了解鞋底花紋的特點和作用。

（2）實踐操作法：引導學生動手制作鞋底花紋模型，掌握其設計原理。

（3）小組合作學習法：組織學生進行小組合作探討鞋底花紋的原理和作用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

（4）討論法：引導學生圍繞鞋底花紋的特點、作用和設計原理進行討論，提高學生的思維能力和表達能力。

2.教學策略

（1）情境創(chuàng)設：利用實物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設與鞋底花紋相關的真實情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）問題驅(qū)動：提出與鞋底花紋相關的問題，引導學生主動思考、探究和解決問題。

（3）分組合作：將學生分成小組，開展小組合作學習，促進學生之間的互動和交流。

（4）反饋與評價：及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與，對學生的表現(xiàn)進行評價，以提高學生的學習效果。

3.教學活動設計

（1）導入：通過實物展示或圖片，引導學生觀察鞋底花紋的特點，激發(fā)學生的興趣。

（2）講授與討論：教師講解鞋底花紋的特點、作用和設計原理，學生進行討論，分享自己的觀點。

（3）實踐操作：學生分組制作鞋底花紋模型，教師提供指導和幫助。

（4）小組合作學習：學生分組探討鞋底花紋的原理和作用，教師巡回指導，提供幫助。

（5）總結與反饋：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，給予學生反饋，鼓勵學生積極思考和探究。

4.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作與鞋底花紋相關的PPT，展示鞋底花紋的特點、作用和設計原理。

（2）視頻：播放與鞋底花紋相關的視頻，幫助學生直觀地了解鞋底花紋的特點和作用。

（3）實物：展示實物鞋底，讓學生近距離觀察鞋底花紋的特點。

（4）在線工具：利用在線工具，如思維導圖、討論板等，促進學生之間的互動和交流。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解鞋底花紋的特點和作用，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鞋底花紋的原理和作用做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確鞋底花紋的教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鞋底花紋的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示鞋底花紋的圖片，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入鞋底花紋學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的鞋底花紋的特點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為鞋底花紋新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解鞋底花紋的特點、作用和設計原理，結合實例幫助學生理解。

2.突出鞋底花紋的重點，強調(diào)設計的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鞋底花紋的特點、作用和設計原理展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過鞋底花紋的設計和制作，讓學生掌握其操作方法。

2.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗鞋底花紋的應用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結束后，對鞋底花紋的知識點進行梳理和總結。

2.強調(diào)鞋底花紋的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對鞋底花紋知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決鞋底花紋問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與鞋底花紋相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合鞋底花紋內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習鞋底花紋的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的鞋底花紋內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的鞋底花紋內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.掌握鞋底花紋的特點和作用，理解其對行走舒適性的影響。

2.能夠分析鞋底花紋的設計原理，掌握其制作方法。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析和解決問題的能力，提高學生的科學探究能力。

4.培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，提高學生將理論知識應用于實際生活中的能力。

5.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通表達能力。

6.了解鞋底花紋對人類生活的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

7.激發(fā)學生對自然界現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學生對科學的興趣和熱愛。

8.培養(yǎng)學生對科技創(chuàng)新的責任感和使命感，提高學生為人類進步作貢獻的意識。

9.培養(yǎng)學生對健康生活的關注，提高學生的生活質(zhì)量。

10.提高學生的學習自信心，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

在實際教學中，教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作學習情況等，評估學生的學習效果。同時，教師還可以通過學生對鞋底花紋的興趣、對科學探究的積極性、對知識的應用能力等方面，了解學生的學習效果。此外，教師還可以通過學生的反饋和評價，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。板書設計1.重點知識點

①鞋底花紋的特點

②鞋底花紋的作用

③鞋底花紋的設計原理

④鞋底花紋的制作方法

2.關鍵詞語

①花紋

②舒適性

③原理

④制作

3.板書布局

①引入：鞋底花紋的特點和作用

②新課：鞋底花紋的設計原理和制作方法

③總結：鞋底花紋的特點、作用和設計原理

④練習：鞋底花紋的制作方法和應用

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過色彩、圖案、布局等方式，使板書更具吸引力。此外，教師還可以根據(jù)學生的年齡特點和興趣，設計一些有趣的活動，如角色扮演、實驗、游戲等，讓學生在參與中學習和掌握知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、思維活躍度等，以了解學生對鞋底花紋的學習情況和興趣程度。

2.小組討論成果展示：教師組織小組討論，要求每個小組展示討論成果，包括鞋底花紋的特點、作用和設計原理的理解，以及小組合作學習的過程和體驗。

3.隨堂測試：教師設計隨堂測試題，檢查學生對鞋底花紋的知識點和技能的掌握情況，包括鞋底花紋的特點、作用、設計原理等。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性、完成質(zhì)量、創(chuàng)新性等，以了解學生對鞋底花紋的學習效果和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議，以幫助學生提高鞋底花紋的學習效果和應用能力。

6.學生自我評價：教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和效果，提出自己的改進措施，以培養(yǎng)學生的自我反思和自我調(diào)整能力。

7.家長反饋：教師與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況和表現(xiàn)，收集家長對教學的評價和建議，以改進教學方法和策略，提高學生的學習效果。重點題型整理答案：鞋底花紋的特點是凹凸不平，這樣的設計可以增加與地面的摩擦力，防止滑倒。鞋底花紋的作用是提高行走的安全性，增加行走的舒適性，分散壓力，減少對腳的沖擊。

2.題型二：鞋底花紋的設計原理

答案：鞋底花紋的設計原理是根據(jù)人行走時的力學原理和地面狀況來設計的。鞋底花紋的凹凸設計可以增加與地面的摩擦力，防止滑倒。同時，鞋底花紋的設計還可以分散壓力，減少對腳的沖擊，提高行走的舒適性。

3.題型三：制作鞋底花紋模型

答案：制作鞋底花紋模型的步驟如下：

（1）準備材料：紙張、剪刀、膠水等。

（2）設計鞋底花紋：根據(jù)鞋底花紋的特點，設計出凹凸不平的花紋圖案。

（3）剪裁花紋：將設計好的花紋圖案剪裁下來。

（4）粘貼花紋：將剪裁好的花紋圖案粘貼在鞋底上。

（5）檢查調(diào)整：檢查花紋是否粘貼牢固，調(diào)整花紋的位置和角度，確保鞋底花紋的美觀和實用性。

4.題型四：鞋底花紋與行走舒適性的關系

答案：鞋底花紋與行走舒適性之間的關系是：鞋底花紋的設計可以提高行走的舒適性。鞋底花紋的凹凸設計可以分散壓力，減少對腳的沖擊，使行走更加舒適