21《青蛙賣泥塘》（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版二年級語文下冊

21《青蛙賣泥塘》（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版二年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《青蛙賣泥塘》（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版二年級語文下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級語文下冊的課文《青蛙賣泥塘》。這篇課文是一篇童話故事，講述了一只青蛙為了尋找一個舒適的家，歷經(jīng)波折最終找到了一個泥塘，并且和朋友們一起建設泥塘的故事。

主要內(nèi)容包括：

1.青蛙尋找家園的過程：青蛙離開家鄉(xiāng)，四處尋找一個適合自己的家。

2.遇到困難：青蛙在尋找過程中遇到了許多困難，如水太深、水太淺等。

3.尋找到泥塘：青蛙在朋友的幫助下，最終找到了一個泥塘。

4.建設泥塘：青蛙和朋友們一起動手，將泥塘建設成一個舒適的家。

5.團結(jié)合作：故事中青蛙和朋友們相互幫助，共同克服困難，體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。核心素養(yǎng)目標1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受童話故事的魅力。

2.體會青蛙在尋找家園過程中所展現(xiàn)出的堅韌、勇敢和樂觀的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生從故事中學會面對困難、解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.通過合作學習，讓學生學會與人溝通、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境、生態(tài)保護的意識，激發(fā)學生熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

6.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美好生活的向往。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，包括識字、閱讀、寫作等能力。他們已經(jīng)學習了一些簡單的課文，對故事情節(jié)有了一定的理解能力。此外，學生們在日常生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于青蛙、池塘等自然知識，這些知識可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生普遍對故事有較高的興趣，特別是童話故事，因為它們富有想象力，能夠吸引學生的注意力。學生們通常具有較強的觀察力和想象力，喜歡通過圖畫和角色扮演來理解故事。此外，學生們在合作學習中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意與同伴分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學生們可能會遇到一些生僻詞匯，影響對故事的理解。此外，對于一些抽象的概念，如環(huán)境、生態(tài)保護等，學生們可能難以深入理解。在合作學習中，學生們可能會遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題。因此，在教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供必要的指導和支持，幫助他們克服困難，提升學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體設備、白板、投影儀、電腦等。

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻、圖片素材、音頻素材等。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡平臺、班級微信群等。

4.信息化資源：電子課本、在線學習平臺、教育APP等。

5.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演等。

6.教學材料：教材《青蛙賣泥塘》課文、相關(guān)拓展閱讀材料、練習冊等。

7.教學輔助工具：青蛙玩偶、泥塘模型、生態(tài)環(huán)境圖片等。

8.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表、課后作業(yè)評價表等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

提前發(fā)放《青蛙賣泥塘》的預習材料，指導學生預習課文內(nèi)容，并標記出有疑問或不理解的地方。

設計預習問題，例如：“青蛙為什么要賣泥塘？”以激發(fā)學生的思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點，如理解童話故事情節(jié)，體會青蛙的品質(zhì)等。

準備教學用具，如青蛙玩偶、泥塘模型，以及多媒體資源，如PPT課件、教學視頻等。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，以提高學生的學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們知道青蛙為什么賣泥塘嗎？”引發(fā)學生的好奇心，引導他們進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提問檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新知識打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

講解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，結(jié)合圖片和角色扮演幫助學生理解。

突出重點，如青蛙尋找家園的過程，強調(diào)難點，如青蛙的品質(zhì)。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如制作泥塘模型，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生練習中的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境

介紹青蛙的生活習性，如棲息地、食物、繁殖方式等，以及青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。通過圖片、視頻等資源展示青蛙的生態(tài)環(huán)境，讓學生更直觀地了解青蛙的生活環(huán)境。

(2)生態(tài)環(huán)境與保護

介紹生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。通過案例、數(shù)據(jù)等資源展示生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。

(3)團隊合作的重要性

(4)創(chuàng)新思維與問題解決

介紹創(chuàng)新思維的重要性，以及如何運用創(chuàng)新思維解決問題。通過案例、活動等資源培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

2.拓展建議：

(1)閱讀相關(guān)書籍

推薦學生閱讀與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的書籍，如《青蛙和蟾蜍》、《青蛙王子》等，以拓展學生的知識面。

(2)觀看相關(guān)視頻

推薦學生觀看與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的視頻，如紀錄片《青蛙的一生》、《生態(tài)環(huán)境與保護》等，以增強學生的直觀認識。

(3)參與實踐活動

組織學生參與與青蛙、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的實踐活動，如觀察青蛙、制作泥塘模型等，讓學生在實踐中體驗知識的應用。

(4)開展團隊合作活動

組織學生開展團隊合作活動，如小組討論、合作解決問題等，讓學生在實踐中體驗團隊合作的重要性。

(5)創(chuàng)新思維訓練

組織學生進行創(chuàng)新思維訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

(6)撰寫心得體會

鼓勵學生撰寫學習心得體會，分享對青蛙、生態(tài)環(huán)境、團隊合作和創(chuàng)新思維的認識和體會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《青蛙和蟾蜍》系列故事、《青蛙王子》等與青蛙相關(guān)的故事書籍，讓學生更深入地了解青蛙的生活習性和特點。

(2)視頻資源：《青蛙的一生》、《生態(tài)環(huán)境與保護》等紀錄片，讓學生直觀地了解青蛙的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的重要性。

(3)實踐活動：組織學生進行戶外觀察青蛙的活動，讓學生親身體驗青蛙的生活環(huán)境，并了解青蛙與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

(4)團隊合作活動：組織學生進行團隊合作游戲或任務，讓學生在合作中體驗團隊合作的重要性，并培養(yǎng)團隊合作能力。

(5)創(chuàng)新思維訓練：組織學生進行創(chuàng)新思維訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、參與實踐活動等方式，深入理解本節(jié)課所學的知識點。

(2)教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

(3)鼓勵學生積極參與團隊合作活動，通過與同伴的合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

(4)鼓勵學生進行創(chuàng)新思維訓練，通過頭腦風暴、思維導圖等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力。

(5)鼓勵學生撰寫心得體會，分享對青蛙、生態(tài)環(huán)境、團隊合作和創(chuàng)新思維的認識和體會，促進學生的反思和總結(jié)。教學反思與總結(jié)回顧《青蛙賣泥塘》這節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略和管理等方面有了一些反思和總結(jié)。

首先，在教學方法的運用上，我注重了啟發(fā)式教學，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，讓學生在互動中深入理解課文內(nèi)容。同時，我運用了多媒體資源，如PPT課件、教學視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。

其次，在教學策略方面，我注重了合作學習的運用，設計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力。同時，我也注重了學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保教學過程的順利進行。同時，我也注重了學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。

從教學效果來看，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。學生對《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠把握故事中的主要角色和事件。同時，學生通過合作學習，提高了團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

然而，教學中也存在一些問題和不足。部分學生在理解課文內(nèi)容時存在困難，需要進一步加強個別輔導和指導。同時，課堂紀律管理方面還需要進一步改進，以提高教學效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：一是加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果；二是加強課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍；三是進一步豐富教學資源，提高教學的趣味性和互動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出積極的合作精神和溝通能力。同時，學生們對《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠準確把握故事中的主要角色和事件。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展示了良好的團隊合作和溝通能力。他們能夠圍繞問題展開討論，積極提出自己的觀點和想法，并通過合作達成共識。每個小組都能夠順利完成討論任務，并展示出合作學習的成果。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握得較好。他們能夠正確回答問題，展示出對故事情節(jié)和角色特點的理解。然而，也有部分學生在測試中存在一些困難，需要進一步鞏固和提高。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體良好。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對知識的理解和應用能力。作業(yè)中的錯誤較少，顯示出學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度較高。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結(jié)果，我給予了積極的評價和反饋。我對學生的積極參與、合作精神和溝通能力給予了肯定，