19 大象的耳朵（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19大象的耳朵（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《19大象的耳朵》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇文章。文章通過講述大象因為耳朵太大而感到煩惱，最后在朋友的建議下找到解決辦法的故事，教育學生要學會接受自己的特點，不要過分在意別人的看法。文章情節(jié)簡單，語言生動，適合二年級學生的認知水平和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力，提高學生的審美素養(yǎng)。通過閱讀課文，學生能夠理解和運用課文中的詞語，掌握正確的句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的語感。同時，通過分析和討論故事情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力。最后，通過欣賞課文中的生動形象和優(yōu)美的語言，學生能夠提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學的興趣和熱愛。學情分析本節(jié)課的教學對象為二年級的學生，他們年齡在7-8歲之間。這個年齡段的學生具有以下特點：

1.認知特點：二年級的學生正處于具體形象思維階段，他們的思維方式以具體事物為基礎(chǔ)，對形象、直觀的事物更感興趣。因此，在教學過程中，教師需要采用生動、形象的圖片、動畫等教學資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.學習動機：二年級的學生對學習充滿好奇心和求知欲，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試。因此，在教學過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。

3.語言能力：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力，他們能夠用簡單的句子表達自己的觀點和想法。然而，他們的語言組織能力和邏輯表達能力還有待提高。因此，在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和表達自己的觀點。

4.合作能力：二年級的學生在合作學習中表現(xiàn)出一定的依賴性，他們需要教師的支持和指導來完成合作任務。因此，在教學過程中，教師需要組織合理的合作學習活動，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

5.學習習慣：二年級的學生在學習習慣上還存在一定的問題，如注意力容易分散、缺乏耐心等。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習習慣，采取有效的教學策略，如設(shè)置任務、制定學習計劃等，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.學習態(tài)度：二年級的學生對學習的態(tài)度積極，他們愿意嘗試新事物，愿意接受挑戰(zhàn)。然而，他們在遇到困難時容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師給予鼓勵和支持。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習態(tài)度，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力，同時提高他們的語言表達能力和思維能力。

（3）游戲教學法：設(shè)計有趣的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性和參與度。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片、動畫等，增強學生的視覺感受，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）電子白板教學：使用電子白板進行板書，方便學生記錄筆記，同時可以進行互動式教學，提高學生的參與度。

（3）教學軟件輔助：使用教學軟件進行課文朗讀、詞匯學習等，提高學生的學習效率和興趣。

（4）實物教學：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的實物，讓學生進行觀察和操作，加深他們對知識的理解和記憶。

（5）課堂練習：設(shè)計相關(guān)的課堂練習題，讓學生在課堂上進行練習，及時鞏固所學知識。

（6）評價反饋：通過提問、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，給予積極的反饋和鼓勵，提高他們的學習動力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解大象的耳朵的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習大象的耳朵內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確大象的耳朵教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保大象的耳朵教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習大象的耳朵的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入大象的耳朵學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為大象的耳朵新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解大象的耳朵知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出大象的耳朵重點，強調(diào)大象的耳朵難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞大象的耳朵問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗大象的耳朵知識的應用，提高實踐能力。

在大象的耳朵新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對大象的耳朵知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)大象的耳朵的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對大象的耳朵知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決大象的耳朵問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大象的耳朵內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合大象的耳朵內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習大象的耳朵的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的大象的耳朵內(nèi)容，強調(diào)大象的耳朵重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《小豬唏哩呼?！分械南嚓P(guān)章節(jié)，讓學生了解小豬唏哩呼嚕和大象之間的友情，以及小豬如何幫助大象解決問題。

（2）推薦閱讀《長頸鹿的脖子為什么那么長》一文，讓學生了解長頸鹿的脖子為什么那么長，以及長頸鹿的生活習性和特點。

（3）推薦閱讀《小猴子下山》一文，讓學生了解小猴子下山的過程，以及小猴子在過程中遇到的各種動物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，思考大象耳朵的特點及其作用，并嘗試用自己的話進行描述。

（2）要求學生思考課文中的大象在面對問題時，是如何尋求幫助和解決問題的，并從中得到啟示。

（3）要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考自己在面對問題時，是如何尋求幫助和解決問題的，并分享給同學們。

（4）要求學生通過查閱資料或與他人交流，了解大象的其他特點和生活習性，并在課堂上進行分享。

（5）要求學生思考大象與其他動物之間的不同之處，以及它們之間的相處方式，并嘗試用自己的話進行描述。重點題型整理1.請用課文中的詞語造句。

例句：大象的耳朵很大，就像兩把大扇子。

2.請用課文中的詞語進行故事接龍。

故事：大象的耳朵很大，他覺得很難過。有一天，他遇到了小豬，小豬告訴他：“大象，你的耳朵很有用，它們可以幫你扇風，也可以幫你遮雨?！贝笙舐犃诵∝i的話，覺得自己的耳朵真的很棒。

3.請用課文中的詞語進行故事續(xù)寫。

故事續(xù)寫：大象的耳朵很大，他覺得很難過。有一天，他遇到了小豬，小豬告訴他：“大象，你的耳朵很有用，它們可以幫你扇風，也可以幫你遮雨?！贝笙舐犃诵∝i的話，覺得自己的耳朵真的很棒。于是，大象開始享受自己的大耳朵，他帶著它們?nèi)ズ舆吅人?，用它們來遮太陽，用它們來聽遠方的朋友說話。

4.請用課文中的詞語進行故事改編。

故事改編：大象的耳朵很大，他覺得很難過。有一天，他遇到了小豬，小豬告訴他：“大象，你的耳朵很有用，它們可以幫你扇風，也可以幫你遮雨?！贝笙舐犃诵∝i的話，覺得自己的耳朵真的很棒。于是，大象開始享受自己的大耳朵，他帶著它們?nèi)ズ舆吅人?，用它們來遮太陽，用它們來聽遠方的朋友說話。

5.請用課文中的詞語進行故事問答。

問題：大象的耳朵為什么很大？

答案：大象的耳朵很大，因為他覺得很難過。但是，他遇到了小豬，小豬告訴他：“大象，你的耳朵很有用，它們可以幫你扇風，也可以幫你遮雨?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：大象的耳朵很大，讓他感到煩惱。

②關(guān)鍵詞：大象、耳朵、煩惱

③板書設(shè)計：

1.大象

2.耳朵很大

3.感到煩惱

4.小豬告訴他：“大象，你的耳朵很有用，它們可以幫你扇風，也可以幫你遮雨?！?/p>

5.大象開始享受自己的大耳朵，他帶著它們?nèi)ズ舆吅人?，用它們來遮太陽，用它們來聽遠方的朋友說話。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我講授了《19大象的耳朵》這篇課文?；仡櫿?jié)課，我覺得自己在教學方法上做了一些嘗試，但是在教學策略和管理上還有待提高。

首先，我采用了情景教學法，通過設(shè)置有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。在教學過程中，我引導學生通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)了他們的團隊精神和合作能力。同時，我設(shè)計了一些實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高了他們的實踐能力。

然而，在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生深入思考和拓展思維方面還有不足。在課堂討論中，我應該更