1《觀潮》（教案）-2023-2024學年統編版語文四年級上冊

1《觀潮》（教案）-2023-2024學年統編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節(jié)的教學內容選自《觀潮》（教案）-2023-2024學年統編版語文四年級上冊，主要內容包括以下章節(jié)：

1.章節(jié)一：走進課文

2.章節(jié)二：學習生字詞

3.章節(jié)三：朗讀課文

4.章節(jié)四：理解課文

5.章節(jié)五：課堂小結

具體教學內容如下：

1.走進課文：介紹課文背景，讓學生了解課文主題，激發(fā)學生閱讀興趣。

2.學習生字詞：通過生字詞的學習，幫助學生掌握課文中出現的新詞匯。

3.朗讀課文：指導學生朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀技巧和語感。

4.理解課文：分析課文內容，引導學生理解作者觀點，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，鞏固學生知識。核心素養(yǎng)目標1.增強語文素養(yǎng)：通過朗讀和理解課文，提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)文化意識：讓學生了解課文背景，感受中國傳統文化，培養(yǎng)文化自信。

3.培養(yǎng)思維能力：引導學生分析課文內容，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過朗讀和欣賞課文，培養(yǎng)學生對美好事物的欣賞能力。

5.培養(yǎng)合作精神：組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

6.培養(yǎng)自主學習能力：引導學生自主學習生字詞，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握課文《觀潮》的基本內容和主旨，理解作者對潮水的觀察和描述，以及從中體現出的對自然現象的敬畏之情。教學過程中，教師應著重講解課文的背景知識，指導學生朗讀課文，分析課文中的生字詞和重點語句，引導學生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者的情感表達。

舉例：《觀潮》一課中，作者通過生動的語言描繪了潮水洶涌澎湃的景象，如“潮水如萬馬奔騰”、“潮聲如雷鳴”等，教師應引導學生理解這些修辭手法在課文中的運用，體會作者對潮水的敬畏之情。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解課文中的生字詞、重點語句，以及作者的情感表達。在教學過程中，教師應采取有效的教學方法，如講解、示范、討論等，幫助學生突破難點。

舉例：在課文《觀潮》中，有些生字詞如“澎湃”、“洶涌”等，學生可能難以理解。教師可以通過實物展示、圖片輔助、同義詞替換等方法，幫助學生理解這些生字詞的含義。同時，對于課文中的重點語句，如“潮水如萬馬奔騰”，教師可以引導學生進行朗讀、模仿、討論，讓學生在實際運用中體會這些語句的含義和美感。

此外，課文中的比喻、擬人等修辭手法也是教學的難點。教師可以通過具體實例的分析，讓學生了解這些修辭手法的特點和作用，從而更好地理解課文內容。例如，教師可以選取課文中的一些比喻句，如“潮水如萬馬奔騰”，讓學生分析這個比喻句中本體（潮水）和喻體（萬馬奔騰）之間的相似之處，從而理解比喻的含義和作用。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解課文內容，教師可以準備一些與潮水相關的圖片和視頻，如潮汐的成因、潮水的動態(tài)景象等，通過多媒體展示，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實驗，但教師可以準備一些模擬潮水的實驗器材，如水槽、水泵等，以便在課堂上進行模擬實驗，幫助學生更好地理解潮水的運動規(guī)律。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如朗讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學生在課堂上進行各種活動。同時，教師還可以準備一些與潮水相關的裝飾品，如海浪、沙灘等，營造一個與課文內容相符的教學氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《觀潮》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文背景和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《觀潮》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《觀潮》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握課文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《觀潮》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《觀潮》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握課文《觀潮》的基本內容和主旨，理解作者對潮水的觀察和描述，以及從中體現出的對自然現象的敬畏之情。

2.學生能夠熟練朗讀課文，并能夠用自己的語言復述課文內容，表達出自己對課文的理解和感受。

3.學生能夠通過分析課文內容，理解作者的觀點和情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.學生能夠識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

5.學生能夠通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

6.學生能夠自主學習生字詞，并通過實際運用提高自己的語言表達能力。

7.學生能夠提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。板書設計1.重點知識點

-課文標題：《觀潮》

-作者：未知

-課文主題：潮水的壯觀景象和人們對自然現象的敬畏之情

2.重點詞語

-潮水、澎湃、洶涌、奔騰、雷鳴、壯觀、敬畏、自然現象

3.重點句子

-潮水如萬馬奔騰，潮聲如雷鳴

-人們站在海邊，面對潮水，不禁感到自己的渺小

-潮水是大自然的奇跡，讓人敬畏

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D形、顏色、字體變化等方式，使板書更加生動有趣。例如，可以使用波浪線來表示潮水的洶涌澎湃，用雷聲符號來表示潮聲如雷鳴，以此來增強視覺效果和記憶效果。典型例題講解題目：請根據課文《觀潮》，描述一下潮水的特點。

解答：潮水洶涌澎湃，如萬馬奔騰，潮聲如雷鳴，給人一種壯觀的感覺。

2.例題二：

題目：請解釋課文中的比喻句“潮水如萬馬奔騰”。

解答：這句話用“萬馬奔騰”來形容潮水的洶涌澎湃，表達了潮水強大的力量和壯觀的景象。

3.例題三：

題目：請用自己的話復述課文中的“人們站在海邊，面對潮水，不禁感到自己的渺小”這一句話。

解答：當人們站在海邊，看到潮水的壯觀景象時，他們會感到自己的渺小和無力，對自然的力量感到敬畏。

4.例題四：

題目：請談談你對課文中的“潮水是大自然的奇跡，讓人敬畏”這一句話的理解。

解答：這句話表達了作者對潮水的敬畏之情，潮水是大自然創(chuàng)造的一種奇跡，它讓人們感到自己的渺小，同時也讓人對大自然的力量感到敬畏。

5.例題五：

題目：請分析課文中的修辭手法。

解答：課文中使用了比喻、擬人等修辭手法。比如“潮水如萬馬奔騰”就是一個比喻句，用“萬馬奔騰”來形容潮水的洶涌澎湃。這樣的修辭手法使得課文更加生動形象，增強了讀者的感受和體驗。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：在教學中，我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強學生對課文內容的直觀感受和理解。

2.實踐活動設計：通過組織學生參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，并促進了他們對知識的深入理解和應用。

存在主要問題：

1.教學管理方面：我發(fā)現自己在課堂管理方面還有待提高，有時候課堂秩序不夠理想，需要更好地組織和引導學生的參與。

2.教學方法方面：我發(fā)現自己在講解課文內容時，有時候過于依賴傳統的講授法，可能需要更多地嘗試一些創(chuàng)新的教學方法，如探究式學習、合作學習等，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

改進措施：

1.提高課堂管理能力：我將加強課堂管理方面的學習和實踐，學習一些有效的