第一單元 夜鶯 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)

第一單元夜鶯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元夜鶯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)的第一單元《夜鶯》。我們將學(xué)習(xí)夜鶯的旋律和節(jié)奏，以及如何通過(guò)音樂表達(dá)夜鶯的美麗和生機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解夜鶯的音樂特點(diǎn)，并通過(guò)音樂表達(dá)自己的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、思維品質(zhì)和文化意識(shí)四個(gè)方面。

音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)夜鶯的旋律和節(jié)奏，了解音樂的基本要素，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知和理解能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)音樂表達(dá)自己的情感，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生感受夜鶯的美麗和生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞音樂的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析夜鶯的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高思維的靈活性和開放性。

文化意識(shí)方面，本節(jié)課將介紹夜鶯的文化背景，幫助學(xué)生了解不同文化的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化的音樂，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析在教學(xué)《夜鶯》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。以下是關(guān)于學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的分析，以及對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，九年級(jí)的學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，具備較好的音樂基礎(chǔ)，能夠理解和掌握音樂的基本要素。而另一些學(xué)生則對(duì)音樂了解不多，基礎(chǔ)較為薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。然而，在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面，學(xué)生的能力存在較大差異。部分學(xué)生能夠通過(guò)音樂表達(dá)自己的情感，而另一些學(xué)生則在這方面較為欠缺。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和審美情趣各不相同。部分學(xué)生具備較好的音樂鑒賞能力，能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品；而另一些學(xué)生則在這方面較為薄弱。

3.行為習(xí)慣分析

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上教學(xué)進(jìn)度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，我們需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師對(duì)夜鶯的旋律和節(jié)奏進(jìn)行分析講解，使學(xué)生了解音樂的基本要素，掌握夜鶯的音樂特點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論夜鶯的音樂表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

（3）實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如演唱、演奏等形式，感受夜鶯的音樂魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示夜鶯的圖片和音樂視頻，幫助學(xué)生直觀地感受夜鶯的美麗和生機(jī)。

（2）音樂軟件：利用音樂軟件分析夜鶯的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生深入了解音樂的基本要素。

（3）教學(xué)樂器：提供吉他、鋼琴等樂器，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索夜鶯的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（5）小組合作：組織學(xué)生分組合作，通過(guò)討論、實(shí)踐等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

（6）評(píng)價(jià)激勵(lì)：采用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、勇于表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《夜鶯》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠衤牭竭^(guò)夜鶯的歌聲？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索夜鶯的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解夜鶯的音樂特點(diǎn)。夜鶯的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，它是音樂中的珍品。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了夜鶯在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)夜鶯的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與夜鶯相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示夜鶯的音樂特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“夜鶯在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了夜鶯的音樂特點(diǎn)、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)夜鶯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：收集不同風(fēng)格的夜鶯音樂作品，如古典、流行、民族等，讓學(xué)生感受夜鶯在不同音樂風(fēng)格中的表現(xiàn)。

（2）音樂家介紹：介紹與夜鶯相關(guān)的音樂家及其作品，如巴赫、莫扎特、貝多芬等，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

（3）音樂理論：提供音樂理論資料，如樂理知識(shí)、和聲學(xué)、曲式分析等，幫助學(xué)生深入理解夜鶯的音樂特點(diǎn)。

（4）音樂教育：介紹音樂教育相關(guān)資料，如音樂教學(xué)法、音樂教育心理學(xué)等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（5）音樂鑒賞：提供音樂鑒賞資料，如音樂欣賞技巧、音樂評(píng)論寫作等，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和審美水平。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解夜鶯的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

（2）小組合作：組織學(xué)生分組合作，共同研究夜鶯的音樂作品，探討音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

（3）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐，如演唱、演奏夜鶯的音樂作品，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（4）作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作夜鶯風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

（5）音樂交流：組織學(xué)生參加音樂交流活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座等，拓寬學(xué)生的音樂視野和知識(shí)面。

（6）音樂教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂教育，了解音樂教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為將來(lái)的音樂教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。

（7）音樂鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《夜鶯》詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，讓學(xué)生感受夜鶯在文學(xué)中的形象和寓意。

（2）視頻資源：夜鶯的自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解夜鶯的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）音樂作品：夜鶯相關(guān)的古典、流行、民族音樂作品，讓學(xué)生欣賞夜鶯在不同音樂風(fēng)格中的表現(xiàn)。

（4）音樂理論：樂理知識(shí)、和聲學(xué)、曲式分析等音樂理論資料，幫助學(xué)生深入理解夜鶯的音樂特點(diǎn)。

（5）音樂家介紹：與夜鶯相關(guān)的音樂家及其作品，如巴赫、莫扎特、貝多芬等，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

（6）音樂教育：音樂教學(xué)法、音樂教育心理學(xué)等音樂教育資料，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（7）音樂鑒賞：音樂欣賞技巧、音樂評(píng)論寫作等音樂鑒賞資料，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和審美水平。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解夜鶯的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

（2）小組合作：組織學(xué)生分組合作，共同研究夜鶯的音樂作品，探討音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

（3）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐，如演唱、演奏夜鶯的音樂作品，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（4）作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作夜鶯風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。

（5）音樂交流：組織學(xué)生參加音樂交流活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座等，拓寬學(xué)生的音樂視野和知識(shí)面。

（6）音樂教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂教育，了解音樂教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為將來(lái)的音樂教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。

（7）音樂鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂作品。

（8）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

（9）定期反饋：要求學(xué)生在課后定期反饋學(xué)習(xí)情況，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（10）持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注夜鶯相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，如新的音樂作品、科學(xué)研究等，保持對(duì)夜鶯的興趣和熱情。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)夜鶯音樂特點(diǎn)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)知識(shí)的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)夜鶯音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤之處，幫助學(xué)生改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

（5）指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

（6）個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（7）定期檢查：定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

（8）家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（9）持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。

（10）全面評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面，為學(xué)生提供全面的反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生的參與度和注意力。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式不夠吸引人。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試了解了學(xué)生對(duì)夜鶯音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握某些概念時(shí)存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠清晰或教學(xué)方式不夠有效。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更注重概念的清晰解釋和實(shí)例的展示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

再次，我觀察了學(xué)生的合作能力和交流能力。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕虿恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的支持和指導(dǎo)，如提供討論話題、提供表達(dá)觀點(diǎn)的模板等，以幫助學(xué)生更好地參與小組討論和交流。

最后，我收到了學(xué)生的反饋和建議。學(xué)生們提出了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)資源的看法和建議。我認(rèn)真聽取了他們的意見，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

根據(jù)上述反思和學(xué)生的反饋，我制定了以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.更注重概念的清晰解釋和實(shí)例的展示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.提供更多的支持和指導(dǎo)，如提供討論話題、提供表達(dá)觀點(diǎn)的模板等，以幫助學(xué)生更好地參與小組討論和交流。

4.聽取學(xué)生的反饋和建議，并根據(jù)他們的意見進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的音樂知識(shí)，如音的強(qiáng)弱、音的高低等，然后提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)用音樂表達(dá)喜悅或者悲傷的情況？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷后，教師總結(jié)：“音樂是一種富有感染力的藝術(shù)形式，它能夠表達(dá)我們的情感。今天我們將學(xué)習(xí)《夜鶯》，這是一首能夠表達(dá)喜悅和生機(jī)勃勃情感的樂曲?！?/p>

2.新課講授

理論介紹：教師介紹《夜鶯》的背景知識(shí)，如它是由德國(guó)作曲家舒曼創(chuàng)作的，是一首鋼琴曲。然后講解樂曲的基本概念，如旋律、節(jié)奏、速度等，并解釋它們?cè)谝魳分械闹匾浴?/p>

案例分析：教師播放《夜鶯》的音頻，讓學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律，感受樂曲的節(jié)奏和速度。然后，教師分析樂曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，并解釋它們?nèi)绾伪磉_(dá)喜悅和生機(jī)勃勃的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)樂曲中的旋律和節(jié)奏是表達(dá)情感的關(guān)鍵，并解釋它們是如何通過(guò)音樂的形式來(lái)表達(dá)喜悅和生機(jī)勃勃的情感。對(duì)于難點(diǎn)部分，教師通過(guò)舉例和比較的方式幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

分組