2024學(xué)年中職生拒絕校園暴力宣揚愛與關(guān)懷班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生拒絕校園暴力宣揚愛與關(guān)懷班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生拒絕校園暴力宣揚愛與關(guān)懷班會教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課的主題是“拒絕校園暴力宣揚愛與關(guān)懷”，主要結(jié)合中職生的年齡特點和認知水平，通過教材中相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識校園暴力的危害，學(xué)會用愛和關(guān)懷構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。課程設(shè)計將緊密圍繞教材中關(guān)于校園暴力的成因、危害以及如何應(yīng)對等內(nèi)容，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的嚴(yán)重性，并通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生在面對校園暴力時如何采取正確行動，以及如何用愛和關(guān)懷影響他人，共同營造一個安全、和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**理解能力**：學(xué)生通過閱讀教材內(nèi)容，理解校園暴力的定義、類型和危害，掌握教材中關(guān)于如何應(yīng)對校園暴力的建議，形成對校園暴力問題的全面認識。

2.**實踐能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，學(xué)會在校園暴力事件發(fā)生時采取正確的行動，如及時報告、求助他人等。

3.**人文關(guān)懷**：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，反對校園暴力的情感，讓學(xué)生學(xué)會用愛和關(guān)懷去影響他人，營造和諧的校園環(huán)境。

4.**合作精神**：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生學(xué)會在集體中發(fā)揮個人作用。

5.**社會責(zé)任感**：通過了解校園暴力的危害，培養(yǎng)學(xué)生對校園安全的責(zé)任感，讓學(xué)生意識到每個人都有維護校園安全的義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人際交往、團隊合作和情緒管理等方面的知識，為本次課程奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也具備一定的判斷力和思考能力，能夠?qū)π@暴力問題進行初步的分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，善于思考和探索。他們具有較強的動手能力和實踐能力，喜歡通過實際操作來掌握知識。此外，他們還具有較強的團隊合作精神，善于在集體中發(fā)揮個人作用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會對校園暴力的定義、類型和危害產(chǎn)生一定的困惑，需要通過案例分析、討論等方式來加深理解。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會面臨如何正確處理校園暴力事件的挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能會在表達關(guān)愛他人、反對校園暴力方面存在一定的困難，需要通過情感教育來提高他們的同理心和人文關(guān)懷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前為學(xué)生準(zhǔn)備與校園暴力相關(guān)的教材內(nèi)容，如校園暴力的定義、類型、危害以及應(yīng)對措施等，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些校園暴力的真實案例圖片，制作成PPT或視頻，以便在課堂上展示，增強學(xué)生的視覺沖擊力。同時，準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，以幫助學(xué)生更直觀地了解校園暴力的現(xiàn)狀和影響。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行角色扮演或模擬校園暴力事件的處理，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，如模擬報警器、模擬急救器材等，以確保實驗的安全進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如討論區(qū)、實驗區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生進行小組討論、實驗操作和展示成果。同時，確保教室的整潔和安全，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拒絕校園暴力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拒絕校園暴力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拒絕校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往和團隊合作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園暴力的定義、類型和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何拒絕校園暴力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園暴力知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拒絕校園暴力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拒絕校園暴力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕校園暴力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拒絕校園暴力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與校園暴力相關(guān)的新聞報道、案例研究、紀(jì)錄片等，可以幫助學(xué)生更直觀地了解校園暴力的真實情況。

-學(xué)校心理咨詢中心或?qū)I(yè)心理輔導(dǎo)師提供的心理輔導(dǎo)資料，可以幫助學(xué)生更好地理解校園暴力的心理影響和應(yīng)對方法。

-相關(guān)法律法規(guī)和校園安全政策，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《校園安全條例》等，可以幫助學(xué)生了解校園暴力的法律后果和學(xué)校的安全管理制度。

-社會組織和志愿者團體提供的宣傳材料和活動信息，如反校園暴力公益廣告、志愿者活動等，可以幫助學(xué)生了解社會對校園暴力的關(guān)注和支持。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主閱讀新聞報道、案例研究或紀(jì)錄片，關(guān)注校園暴力的真實案例，了解校園暴力的危害和影響。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校心理咨詢中心或邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師進行講座，讓學(xué)生了解校園暴力的心理影響和應(yīng)對方法，提高自我保護意識。

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論相關(guān)法律法規(guī)和校園安全政策，讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果和學(xué)校的安全管理制度，增強法律意識和安全意識。

-鼓勵學(xué)生參與社會組織和志愿者團體的宣傳和活動，如觀看反校園暴力公益廣告、參與志愿者活動等，讓學(xué)生了解社會對校園暴力的關(guān)注和支持，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計①重點知識點

-校園暴力的定義

-校園暴力的類型

-校園暴力的危害

-應(yīng)對校園暴力的方法

②重點詞

-和平

-愛與關(guān)懷

-合作

-社會責(zé)任感

③重點句

-"拒絕校園暴力，共建和諧校園"

-"用愛與關(guān)懷影響他人，共同營造安全環(huán)境"

-"每個人都有責(zé)任維護校園安全"

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在這次關(guān)于拒絕校園暴力的教學(xué)中，我深刻認識到教學(xué)不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。通過這次教學(xué)，我認識到以下幾點：

首先，學(xué)生對于校園暴力的認識需要進一步加強。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于校園暴力的定義、類型和危害還存在一些模糊的地方。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這些基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生們有一個清晰的認識。

其次，學(xué)生的實踐能力需要進一步提高。在課堂上，我設(shè)計了一些實踐活動，讓學(xué)生們模擬處理校園暴力事件。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在面對校園暴力時，還是顯得有些手足無措。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中提高應(yīng)對校園暴力的能力。

再次，學(xué)生的情感教育需要進一步加強。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何用愛和關(guān)懷去影響他人，共同營造安全環(huán)境還存在一些困惑。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育，讓學(xué)生們明白，只有用愛和關(guān)懷，才能真正拒絕校園暴力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的參與度很高，積極回答問題，展現(xiàn)出對拒絕校園暴力主題的興趣和關(guān)注。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，互相交流想法，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的解決方案，展示了他們對拒絕校園暴力主題的理解和思考。在成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行積極的交流和互動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園暴力的定義、類型和危害有了較好的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地回答測試中的問題，并且能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決實際問題。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生們在課后反饋中表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對校園暴力有了更深入的認識，并且學(xué)到了如何用愛和關(guān)懷去影響他人，共同營造安全環(huán)境。他們表示愿意在日常生活中積極踐行這些價值觀，為構(gòu)建和諧的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

5.教師評價與反饋：我對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了積極的評價，肯定了他們在課堂上的積極參與和小組討論中的成果展示。同時，我也指出了他們在隨堂測試中的一些不足之處，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的實踐能力和情感教育水平。

在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)中，我注重了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試以及學(xué)生反饋等多個方面的評價。通過這些評價方式，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，我也注重教師的評價與反饋，通過給予學(xué)生積極的評價和指導(dǎo)，幫助他們進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。重點題型整理1.題型一：案例分析題

題目：小明在學(xué)校遭到了同學(xué)們的欺負，他感到非常害怕和無助。請根據(jù)所學(xué)知識，為小明提供一些建議，幫助他應(yīng)對校園暴力。

答案：建議小明可以先向老師或家長尋求幫助，告訴他們自己的遭遇。同時，小明可以嘗試與同學(xué)們溝通，表達自己的感受和立場，尋求他們的理解和支持。此外，小明也可以參加一些校園反暴力活動，提高自己的自我保護意識和能力。

2.題型二：論述題

題目：請論述校園暴力的危害以及如何拒絕校園暴力。

答案：校園暴力的危害包括對受害者的身體和心理造成傷害，破壞校園和諧，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和成長。拒絕校園暴力需要學(xué)校、家庭和社會共同努力。學(xué)校應(yīng)加強校園安全管理，建立健全校園暴力預(yù)防機制；家庭應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)他們正確的人際交往能力；社會應(yīng)加強對校園暴力的關(guān)注，提供必要的支持和幫助。

3.題型三：實驗報告題

題目：請設(shè)計一個實驗，驗證校園暴力的危害。

答案：實驗名稱：校園暴力對心理健康的危害實驗。

實驗?zāi)康模候炞C校園暴力對心理健康的影響。

實驗方法：選擇一定數(shù)量的學(xué)生作為實驗對象，分為實驗組和對照組。實驗組接受校園暴力的模擬情境，對照組不接受。在實驗前后，對兩組學(xué)生進行心理健康測試，比較實驗結(jié)果。

實驗結(jié)果：實驗組學(xué)生在接受校園暴力模擬情境后，心理健康測試得分明顯低于對照組。實驗結(jié)果表明，校園暴力對心理健康產(chǎn)生負面影響。

4.題型四：實踐報告題

題目：請描述一次校園反暴力活動的經(jīng)歷。

答案：活動名稱：校園反暴力宣傳活動。

活動目的：提高學(xué)生對校園暴力的認識，倡導(dǎo)用愛和關(guān)懷構(gòu)建和諧校園。

活動內(nèi)容：活動分為宣傳展板、宣傳視頻、簽名活動三個部分。宣傳展板展示了校園暴力的危害和拒絕校園暴力的方法；宣傳視頻通過真實案例，讓學(xué)生了解校園暴力的真實情況；簽名活動鼓勵學(xué)生承諾拒絕校園暴力，共建和諧校園。

活動效果：通過這次活動，