高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高一一年已經(jīng)過去，由于我校情況比較特

殊，全校只有高一段，所以我們?nèi)M七位數(shù)學(xué)老師組成的十四高

高中數(shù)學(xué)組又走過了充實(shí)而有意義的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們繼續(xù)

探索“學(xué)為中心”的課堂變革模式，積極落實(shí)基于學(xué)生“有效學(xué)

習(xí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革

過程中的典型問題。圍繞這些問題，并與研磨活動(dòng)結(jié)合起來，幫

助教師進(jìn)一步樹立課程意識(shí)，教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，以期化

解疑難，突破瓶頸，提高教學(xué)質(zhì)量。

由于恰逢一市開展有效課堂變革研討、_省新一輪深化課改繼

續(xù)推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的親臨指導(dǎo)，我們?nèi)M以課

堂變革為抓手，以學(xué)科建設(shè)為突破口，認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生為中心、

以課堂教學(xué)為中心”的教學(xué)理念，積極開展“基于學(xué)習(xí)力提升的

高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”研討活動(dòng)。先將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

1.行走在課堂變革的路上一一_市普通高中課堂變革首批試

點(diǎn)項(xiàng)目交流研討會(huì)在我校舉行，陳芝飛老師以“學(xué)為中心”為理

念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評。陳老師還介紹了

《基于學(xué)習(xí)力提升的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)》，提出行走在課堂變革的路上,

將課堂還給學(xué)生，應(yīng)該不是讓學(xué)生代替老師講課，如何將教師與

學(xué)生的“點(diǎn)對點(diǎn)”對話輻射為“點(diǎn)對面”的效應(yīng)；如何有序、高

效的進(jìn)行小組協(xié)作？當(dāng)教學(xué)“計(jì)劃”遭遇課堂“變化”時(shí)，教師應(yīng)

該如何取舍?有待我們且行且思。

2.積極探索有效的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期共開出了多節(jié)教學(xué)

研討課（如陳芝飛老師的平面向量、潘麗靜老師的平面向量的基

本定理、馬亨玲老師的等差數(shù)列的概念、陳國恩老師的基本不等

式等等），積極落實(shí)磨課、評課、議課等環(huán)節(jié)，圍繞著以學(xué)生為中

心，把課堂還給學(xué)生，把發(fā)展還給學(xué)生的教學(xué)理念，積極探索課

堂教學(xué)模式的變革，提出“導(dǎo)學(xué)綱要、小組協(xié)作”的課堂教學(xué)模

式。并提出命題教學(xué)課，體驗(yàn)探究式；概念教學(xué)課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式；

復(fù)習(xí)、習(xí)題課，案例拓展式。并且積極探究和構(gòu)建導(dǎo)學(xué)綱要模式

下的有效課堂教學(xué)模式。

3.教研組活動(dòng)積極熱烈。全組教師人均聽課超過20節(jié)，全組

教師人人參與積極開發(fā)校本作業(yè)本，開發(fā)導(dǎo)學(xué)綱要，積極開展分

層教學(xué)和提優(yōu)補(bǔ)差工作的探索。

4.走出去、請進(jìn)來。積極參加各項(xiàng)教師專業(yè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先

后有20人次參加一省及—市各級(jí)各類培訓(xùn)工作，通過積極交流拓展

我們的視野，提升我們的教育教學(xué)水平。本學(xué)期還有幸與金長林

名師工作站聯(lián)合開展選修課程的開發(fā)研討活動(dòng)，楊海明老師參開

出了一節(jié)公開課《數(shù)學(xué)真好玩----數(shù)學(xué)燈謎》。

5.積極參加—市各項(xiàng)教師素養(yǎng)與專業(yè)提升競賽活動(dòng)，成績斐然。

陳芝飛、宋鑫、楊海明老師榮獲—市精品課程二等獎(jiǎng)。陳芝飛、楊

海明老師獲優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)。陳芝飛老師論文《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的

課堂變革四個(gè)切入點(diǎn)》獲一市一等獎(jiǎng)。

6.全組老師還積極開展讀書交流活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得；楊海

明老師交流《我可以這樣教數(shù)學(xué)》、陳國恩老師交流《教育漫話》、

陳芝飛老師交流《積識(shí)成智、獨(dú)樹一幟》、潘麗靜老師交流《優(yōu)秀

高中數(shù)學(xué)教師知道的十件事》等等，既拓展和豐富了我們的教育

理念，也提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

7.本學(xué)期我們高中數(shù)學(xué)組的'課題《基于提升高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

力的有效課堂變革初探》獲市級(jí)立項(xiàng)。我們繼續(xù)積極推進(jìn)“基于

學(xué)習(xí)力提升的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”，圍繞課題，立足課堂進(jìn)行課

堂變革研究研究。繼續(xù)堅(jiān)持以教研活動(dòng)與備課組活動(dòng)相結(jié)合的形

式開展校本教研活動(dòng)。積極開展教研組活動(dòng)，本學(xué)期的教研活動(dòng)

圍繞著課堂教學(xué)診斷分析，對校本作業(yè)本、周練、期中期末試卷

等反映的學(xué)情進(jìn)行集體研討，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文本解讀，進(jìn)行必

修教材的二次開發(fā)，真正落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)

懷下，我們將本著為學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)思想，銳意進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，

充分發(fā)揮全組優(yōu)勢，圍繞有效課堂變革這一主題，積極完成基于

學(xué)習(xí)力提升的_十四高高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改

進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引

導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)

習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如

一、工作態(tài)度

一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完

整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使

學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來，我是帶新課程的新

授課，為了加強(qiáng)對新課程的認(rèn)識(shí)和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革

的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新自己的大腦，

以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，

積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)

反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，

進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積

累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重

要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課

的第一手材料。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師

不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？

我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、

興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后

對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了

學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教

學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，

做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)

中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可

以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

四、充分備課，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教

材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生

動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師

的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生

的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的

平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累

提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際

內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)

課的.好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),

備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這

樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講

解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引

導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念

是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它

也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)

學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如

的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對

一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中

往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的

熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我被學(xué)校安排到高二年1、2班任教高中數(shù)學(xué)教學(xué)，并

擔(dān)任高二年2班的班主任，在過去的一學(xué)期里為完成學(xué)校對我的

信任和支持，同時(shí)也是對自己自身素質(zhì)的提高，我不斷地努力提

高自己的專業(yè)素質(zhì)，虛心請教，特別是在學(xué)校倡導(dǎo)得“導(dǎo)學(xué)式”

教學(xué)環(huán)境下，本人能和本組數(shù)學(xué)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡心盡責(zé)。現(xiàn)在

就本人在這一學(xué)期里在教學(xué)上的一些回顧和總結(jié)：

一、制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、競賽、培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，本人制定了這一學(xué)期來

高二數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度表（完成必修3和選修2—1,選修2—2第

一章的內(nèi)容），特別是時(shí)間、內(nèi)容、要求的框架計(jì)劃，并且在每一

階段的計(jì)劃中，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗(yàn)，使計(jì)

劃盡可能周密而實(shí)用，并且組織了高二數(shù)學(xué)理科、文科競賽測試，

選拔年段數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才，為高二下學(xué)期數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)和高三的數(shù)

學(xué)學(xué)科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。

二、期初教學(xué)工作

首先對學(xué)生的摸底了解情況是開展好教學(xué)任務(wù)的前提，在這

一方面我不僅要對本班的學(xué)生熟悉外，還要熟悉1班的情況，了

解他們在數(shù)學(xué)課目上存在的問題，以及幫他們調(diào)整不同老師的教

學(xué)方法，這一點(diǎn)我在期初時(shí)做了很多的工作。但不管如何，為了

把自己的教學(xué)水平能有進(jìn)一步的提高，我堅(jiān)持經(jīng)常閱題、做題、

思題，努力做到對高中數(shù)學(xué)的理解和掌握。不斷的'利用課余時(shí)間

上網(wǎng)查閱高考相關(guān)的知識(shí)來明確自己的教學(xué)目標(biāo)。虛心的向同備

課組中有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí)，在此很感謝長江、新鋒、木興、

志剛、淑芽老師等在一學(xué)期里對我的幫助和指導(dǎo)。

三、努力學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)理念，嘗試在課堂上應(yīng)用和完

善

在學(xué)校的支持和倡導(dǎo)下，本人雖然對“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)的理念

和實(shí)施的方案仍存在一定的困惑，但在期初一階段時(shí)本人就一直

在在課堂上尋找方向，即使有時(shí)仍回到傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是我

在中間有一階段常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，特別是對昌城二中的教學(xué)

模式進(jìn)行了大時(shí)間的研究，同時(shí)也加強(qiáng)了聽課學(xué)習(xí)等，這些都使

得在今后在教學(xué)中受益匪淺。

四、接近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生

由于理科班的男生比較多，很多學(xué)生學(xué)習(xí)不像女同學(xué)那樣踏

實(shí)，缺少練習(xí)，所以數(shù)學(xué)成績一直不好，本人首先從行為上去規(guī)

范他們，同時(shí)盡量提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自信心，再次我

經(jīng)常找學(xué)生聊天，聽聽他們的反映，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)進(jìn)度

及教學(xué)難度，讓學(xué)生接受老師的同時(shí)也接受數(shù)學(xué)這一科目。并且

使他們始終感覺自己在數(shù)學(xué)上是不錯(cuò)的。

五、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面

發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是

優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,

他們說：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相

信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成

績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，

提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生

掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),

讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)

生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的

10對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

六、海納百川，有容乃大

本學(xué)期本人充分利用集體備課、公開課的機(jī)會(huì)，虛心向有經(jīng)

驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)常參與聽課（在聽課中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)

悟其中的教學(xué)藝術(shù)）、評課，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方式，以此來改正

自己的不足，在此我很感謝同組老師對我的幫助和指導(dǎo)。

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇4

一、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教

材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生

動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師

的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生

的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的

平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累

提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際

內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上

課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，

兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生

積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力，不光獲

得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟

發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的

過程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；

對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析

問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的’解決方案,

力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以

消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同

層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及

時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),

要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識(shí)新概

念及新方法的掌握情況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要

求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情

況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對

概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予

以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在

的問題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整

體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)

注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他

們得到了應(yīng)有的進(jìn)步?？傊?，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要

因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦

法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，

關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于

教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇5

一、上學(xué)期參加市競賽，取得了非凡的成績。

1、參加市數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)名單

(1)、學(xué)生獲獎(jiǎng)：

(2)、團(tuán)體獎(jiǎng)：我校高一組和高二組均榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)。

(3)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員名單

2、高中數(shù)學(xué)教師解題比賽獲獎(jiǎng)名單

3、謝鋒老師輔導(dǎo)學(xué)生參加二十五屆珠海市青少年科技創(chuàng)新大

賽，獲市二等獎(jiǎng)。

這些成績來之不易，這與全組老師的積極工作分不開。為了

配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本

學(xué)期主要做了以下工作。

二、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

1、新老教師結(jié)對，指導(dǎo)青年教師盡快成長，謝鋒老師的指導(dǎo)

老師由高霞擔(dān)任，祝維養(yǎng)老師的指導(dǎo)老師由陳東輝擔(dān)任，畢業(yè)一

年的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由張勝利擔(dān)任，互相聽課，互相研究，

三位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)教師的幫助下三位青

年教師成長很快。

2、劉來、王轉(zhuǎn)、謝鋒、祝維養(yǎng)四位年青老師參加市青年教師

常規(guī)課調(diào)研，愛到市教研員、外校同行高度好評。

3、王轉(zhuǎn)老師參加“菁華杯”首界全國新課程中學(xué)優(yōu)秀課例比

賽，參賽課題是《算法初步》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽結(jié)果尚未出

來。

4、劉來、王轉(zhuǎn)兩位老師輔導(dǎo)學(xué)生參加“CASIO杯"20_年中

學(xué)生圖形計(jì)算器應(yīng)用能力（高中數(shù)學(xué)）競賽，競賽結(jié)果尚未出來。

競賽在我校成功舉行，劉來老師從安排考務(wù)、布置考場到接待工

作做得很好，受到市教研室和外校帶隊(duì)老師的好評。

5、學(xué)校舉行第一屆科技節(jié)，謝鋒、祝維養(yǎng)兩位老師從外單位

借來測繪儀器，帶動(dòng)學(xué)生一起測量教學(xué)樓。

6、祝維養(yǎng)老師參加20年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評審活動(dòng)，

參賽課題為《角的說法與量度》，比賽結(jié)果尚未出來。

三、重視教學(xué)常規(guī)工作

苦練基本功，積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng),

配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見，取