二年級音樂上冊教材分析

二年級音樂上冊教材分析

一、本期教材分析

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。

它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也

應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音

樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興

趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯

咯噠》、《童謠》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《關中童謠》及期末測驗《游

戲?qū)m一快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲

目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可

聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與

活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，

形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

（-）聆聽能力

1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不同音樂特點，感受體驗音樂

情緒。

2、能通過聆聽感受民族樂器噴吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《小紅帽》、《蝸牛與

黃鵬鳥》、《快樂的音樂會》《噴吶配喇叭》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在

歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通

過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

3、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

教學進度表

周次教學內(nèi)容課時

第一周問聲好幸福的歌6

第二周幸福的歌6

第三周幸福的歌6

第四周幸福的歌音樂會6

第五周國慶節(jié)

第六周音樂會6

第七周音樂會咯咯噠6

第八周咯咯噠6

第九周咯咯噠童趣6

第十周期中考試

第十一周童趣6

第十二周童趣跳起舞6

第十三周跳起舞大海的歌6

第十四周大海的歌新年好6

第十五周新年好關中童謠6

第十六周關中童謠歡樂谷6

第十七周歡樂谷6

第十八周復習6

第十九周期末考試

第二十周

第一課問聲好

教學目標:

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的

團結友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學內(nèi)容：聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動：表演《早上好》表演《小麻雀》。

第一課時

教學要求：

1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：師生問好歌

二、提出本學期學習要求：復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、

編創(chuàng)與活動

1、觀察課本插圖：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4XXXXXXXIXXXXXXXIXXXXXXIXX

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

XXXXXXIXXX||

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（加動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

三、課堂小結

四、下課

第二課時

一、新歌教學

1、導入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？

跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？（學生自由說。）

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，跺腳

教師提示：感覺到有什么不同？學生討論再來一遍

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。

二、小結師生再見。

第三課時

教學要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復習〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊，指名學生唱一唱。其他學生律動。

三、新歌教學：

1、導入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮

貌、彬彬有理，惹人喜愛）

觀察圖畫，說說圖上畫了什么？（學生自由說）

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子，放錄音，按三拍子拍

節(jié)拍。

3、聽教師范唱，學生輕唱歌詞

注意：休止處。

4、學生邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

5、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第四課時

教學要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：師生問好歌

二、復習〈早上好〉：邊唱邊表演

三、復習〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）

2、結合圖片，介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許

多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日

到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲

和太陽升起的感覺。

學生談感受

再說說為什么？

五、小結，師生再見。

第二課幸福的歌

教學目標：

1、通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、初步感受彝族的音樂特點。

3、能初步聽辨高和低的音。

教學內(nèi)容：

聆聽：《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》

編創(chuàng)與活動：《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》

教學內(nèi)容：《快樂的羅嗦》

課前準備：手指活動操

技能練習：

1、通過伙伴學習，熟練演奏樂曲。

2、師出示卡片，生唱譜。

第一課時

教學過程：

1、師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《快樂的羅嗦》

2、歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的

(1)從唱歌譜學。

(2)分析和以前的曲子的不同。

(3)是彝族民歌。

(4)音色用其他音色。

3、單手高音譜自學。

分析難點：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復練習。

第二課時

教學過程：

一、合譜新授：

(1)自看歌譜，進行分析，請學生交流。

(2)分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

(3)分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

(4)分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。(5)獨

立練習：跟著老師邊彈邊唱。

二、歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。

三、合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏7歌曲欣賞：

(1)師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，

我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》

（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，噴吶，銅,

鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自

由的快樂場景）

力度：比較強。

四、找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你

的感受。

五、同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。

六、交流本課的收獲等。

教學內(nèi)容：《陽光下的孩子》

教學目標：

1、學習節(jié)奏樂《陽光下的孩子》，感受、表現(xiàn)樂曲情緒，體驗合作成功的

快樂。

2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演

奏。

教學重點：表演歌曲《陽光下的孩子》

教學難點：即興創(chuàng)作與表演。

第一課時

教學過程：

一、組織教學，調(diào)適學生心理。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的

眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的

快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。

師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們

唱歌并表演，唱歌接龍。

師：那先讓我們來熟悉一下歌曲吧！（放錄音范唱，讓大家跟著哼唱）

三、學唱歌曲，體驗快樂

L再次感受歌曲，模仿動作（聆聽歌曲）帶著這種愉快的心情再來欣賞

一次.

師：同學們想不想當一回小小演奏家.請小朋友們隨著音樂一起舞動起來

吧.。

2.隨歌詞模唱第一段（用“啦”演唱）

3.展示歌詞，同學們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。（學生可以根據(jù)歌詞自由

做動作，目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。）

四、下課。

第二課時

教學過程：

一、進行鞏固

師：同學們演唱得不錯,如果能夠邊表演邊演唱就更好了.讓我們一起拉著胡

琴唱起來.

二、（隨伴音樂演唱）讓學生選出自己自己最喜歡的一句歌詞，再進行分角色演

唱。

師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！

老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?/p>

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”。

三、小組表演，才藝展示。

師：現(xiàn)在我們分小組表演，哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。（表

現(xiàn)好的一隊辦法小頭飾）

四、結束

1.把孩子們創(chuàng)作的歌詞加入歌中，讓大家完整的唱一遍。

2.下課。演唱。復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

教學內(nèi)容：彝家娃娃真幸福

教學目標：

1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚醪?/p>

了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

2、學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能

力。

3、通過學跳集體舞提高他們學習音樂的興趣，體驗其的歡樂情緒。

教學重難點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

第一課時

教學過程：

一、師生問好

二、課堂導入

1、師：老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經(jīng)常會用什么

方式來表達呢？

生：拍手、唱歌、跳舞。。。

2、下面請小朋友們跟著葉老師一起來表達和體會一下我們幸福的感覺

吧！

師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?/p>

3、師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老

師一起去和他們交個朋友？

生：想

師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，

又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是

不是先要有所準備，學上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌

唱。

三、歌曲《彝族娃娃真幸?！?/p>

1、師：首先我們先來學習一首彝族歌曲。

播放歌曲錄音

問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？

師：哪個小朋友聽清了他們唱歌時經(jīng)常用到哪個詞？

這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

師：真聰明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?！兑图?/p>

娃娃真幸?！酚玫健鞍⒗锢铩保菫榱吮憩F(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

2、師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里

里”高低相同嗎？

復聽歌曲

生：有不同

3.教師范唱歌曲，讓學生感受幾個“阿里里”的相同與不同

師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變

化。

4、教師用“啦”輕聲哼唱，"阿里里”處由學生唱。

師：我們來親身體驗一下吧!

666535|222|666535222

啦OOOOOO阿里里啦。。。。。。阿里里

21612I3531666535|666

啦OOOOOO阿里里啦。。。。。。阿里里

加入拍手動作，較低的音222朝下拍，較高的音666朝上拍。（區(qū)

分音的高低）教師選個別學生帶領

想一想，還能用什么動作來表示呢？

請個別同學來做做，其他同學一起學習。學生再次演唱并加入動作。

第二課時

教學過程：

一、學唱第一段歌詞。（出示：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）

師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的

帽子？（教師清唱第一段）

生回答，隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師逐句教唱，分角色演唱。

二、學唱第二段歌詞

師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什

么方式來狂歡的？（教師清唱第二段）

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學生學唱。

全曲完整演唱。

三、師：下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點快，看你能不

能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢？。

播放歌曲，要求學生輕聲模唱。

師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！

四、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。

五、師：唱的非常好！你們能表現(xiàn)一下他們在一起跳舞時候的動作嗎？

學生創(chuàng)編動作，請個別同學上來表演帶領大家一起做。

教師挑選一些動作，大家一起來學學跳跳。（可讓跳得好的學生做做小老師來

教小朋友們一起跳。）分角色表演，可擔任演唱、跳舞、樂器不同角色來表

演。

六、師生表演

1、導入：小朋友們表演得真好！老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。

好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發(fā)啦?。úシ鸥枨鷮W生唱唱跳跳。）

你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日一一火把節(jié)（火把節(jié)圖片）。彝

族每年都要過這個個最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，

點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來感受一

下火把節(jié)的熱鬧場面吧。

2、體驗火把節(jié)的歡樂

1）學生手拉手圍成兩個圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。

2）學習集體舞

七、教師小結。

教學內(nèi)容：《乃喲乃》

教學目標：

1、知識目標：初步感受、聽辨Do、Mi,Sol的音高，能用活潑優(yōu)美的聲音,

準確地演唱歌曲《乃喲乃》。

2、技能目標：能和老師合作演唱歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結

合作的精神。

3、情感目標：了解土家族風土人情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌

舞產(chǎn)生興趣。

教學重點：能用輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。

教學難點：感受、聽辨D。、Mi、Sol的音高。

第一課時

教學過程：

一、組織教學（師生問好）

二、導入新課

師：（出示中國地圖）同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？

（中國）那老師有幾道問題想考考你們：

（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（五

十六個）

（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）

師總結：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。

（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？

今天，老師要帶同學們?nèi)フJ識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族,

它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就

讓我們一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。）

三、節(jié)奏練習：

節(jié)奏條XXX|XXX|XXXX|XXX||

1、先找學生試拍，教師糾正。2、集體拍、分組拍

3、拍電報游戲：將學生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。

四、認識do、mi、sol

師：今天老師把教我跳舞的三位土家族的朋友邀請來到我們教室，讓我們

來看看他們都是誰呢。

1、認識do、mi、sol2、聽辨音高do、mi、sol

（1）教師介紹三位小朋友的名稱：雙手下放者do、雙手叉腰者mi、雙手上

舉者solo

讓學生了解三個音的音高關系（sol最高、do最低、mi站中間），

（2）、指導學生模仿動作、模唱音高（do雙手下放，mi雙手叉腰、sol雙手

上舉）

（3）、音高練習：請你跟我這樣做！邊唱邊做動作：do雙手下放，mi雙手叉

腰,sol雙手上舉。

第二課時

教學過程：

一、新歌教學

（一）、初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。

1、聆聽歌曲

2、師有節(jié)奏教讀歌詞

A、第一遍師讀一句生跟讀一句

B、第二遍師生分讀

C、齊讀（好吧！現(xiàn)在同學們完整的來讀一遍）

3、復聽歌曲（輕聲哼唱）

（二）、學唱歌曲

1、解讀歌詞

師：小朋友們你們知道乃喲乃是什么意思嗎？（快快來的意思）

2、第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句

3、第二遍師生接龍演唱

二、總結：現(xiàn)在我們用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

教學內(nèi)容：《青蛙音樂會》

教學目標：

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點：創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲

伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒

情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、

流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

第一課時

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙

唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌

的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱一一呱一一呱

呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——"學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地

演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音

樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出

示跳舞的青蛙形象。

三、欣賞歌曲。

第二課時

一、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、

鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

二、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱

鬧??！

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開

始一場別開生面的音樂會。

3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，

舞手，奏手，并給予獎勵。

三、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參

加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

四、動物狂歡。

出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

教學內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學目標：

1、認識噴吶，體驗噴吶的音樂表現(xiàn)力。

2、欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗、模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂

的習慣。

3、培養(yǎng)愛護鳥類的觀念和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重點：欣賞《百鳥朝鳳》，認識噴吶，感受其音樂表現(xiàn)力。

教學難點：在感受理解音樂的基礎上，用自己的方式，有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。

第一課時

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、發(fā)生練習

3、復習歌曲《乃呦乃》

二、導言：

1、請同學們聽這是什么聲音？（小鳥叫）對，是小鳥在婉轉(zhuǎn)的唱歌。

2、老師再請同學們玩一個填字游戲。古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼

（鳥）。古詩中缺少哪一個字？（鳥）讓我們有感情的讀一遍古詩。

師：同學們，你們能猜出來今天我們的課跟什么有關嗎？（鳥）今天我們就

來欣賞一首民間樂曲《百鳥朝鳳》。

三、新授：

師：大家都知道鳳凰被譽為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的

神鳥。老師先給同學們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學來講一下？

（學生講故事）

師：雖然這只是一個民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時的熱鬧氣氛。

今天我們欣賞的樂曲就仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。

1、請同學們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器

演奏的？

2、教師介紹噴吶

師：嗔吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個別小動物的叫聲及人的聲

音等等。噴吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點來欣賞項吶獨奏《百

鳥朝鳳》。噴吶會用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來

欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個問題

（1）你認為這首樂曲的情緒是怎樣的？

（2）你能聽出噴吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？

師：樂曲用歡快的旋律，生動的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。

第二課時

教學過程：

一、教師介紹樂曲的背景

師：這首樂曲可不像小沈陽說的那樣，“周邊的國家他都沒去過"?？梢娺@首

民間樂曲具有很大的影響力。

二、下面我們就來逐段的欣賞樂曲《百鳥朝鳳》

欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動作。

三、拓展延伸：

師：噴吶的音色高亢明亮，擅于模仿，其實有很多樂器都擅于模仿?，F(xiàn)在老

師來請同學們欣賞幾首樂曲的片段，看看它們都是由什么樂器模仿了什么聲音？

（放樂曲片段）

學生回答：

師：為了讓同學們拓寬音樂視野，老師最后給大家播放一段任同祥創(chuàng)作的另

一首項吶獨奏《慶豐收》

四、小結：

同學們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達

人類真實感情的，以后我們還會學習更多的音樂作品。

教學內(nèi)容：《快樂的音樂會》

教學目標：

1、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒

2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》

3、樂于參與活動，增強合作意識。

第一課時

教學過程：

一、組織教學，創(chuàng)設情境。

1、律動

2、過度談話

“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老

師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到

了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快

樂的音樂會.

3、欣賞感受音樂旋律

首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽

吧?。W生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎？）［設計思

路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們

采用分段教學，由此引出一一

二、難點節(jié)奏與旋律學習

1、解決教學難點XXXXIXXXXIXX0XIX01的節(jié)奏

師:音樂會上都使用了哪些樂器呢？

生:胡琴.

師：小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、

“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學

生模擬出它的聲音『茲扭扭”。

師:再來聽一遍，你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！班ㄅづぁ眴?

我再出示難點節(jié)奏問學生XXXX|XXXXIXXOX|X0I

啜扭扭啜扭扭扭得兒喂

學生練習。

2、解決教學難點八度大跳

最后進入到歌曲一段的學習我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉

賓呢？你聽出來了嗎？"（我根據(jù)學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個小音符”5”下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。

3、學生模擬演唱。

第二課時

教學過程：

一、完整學唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧!

老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?/p>

4、解決問題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完

整地演唱一遍。”

5、多種形式進行鞏固：

師：“剛才同學們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的

心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）

6、歌曲二段的學唱

來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。

最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以

小組為單位，進行自學?！?/p>

師：“同學們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”

師：三段已經(jīng)學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那

就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

二、拓展創(chuàng)編

1、“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神

秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來

參加音樂會，歡迎嗎？

生：歡迎。

師:“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”

（師生集體創(chuàng)編歌詞）

師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動

物來參加我們的音樂會？”

師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？

師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？

我們試試。

2、教師范唱，激發(fā)興趣

3、小組表演，才藝展示。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行練習，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

三、教學延伸

“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課讓我們多多的認識

一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！?/p>

教學內(nèi)容：《噴吶配喇叭》

教學目標：

1、能整齊、正確、完整地演唱歌曲

2、有表情地進行歌表演

3、熟練使用打擊樂器為曲伴奏

教學重點：教學目標1

教學難點：教學目標2、3

第一課時

教學過程：

一、組織教學

1、師：我首先邀請我們的小朋友們?nèi)w起立來動一動。（播放歌曲伴奏

音樂）

生：全體隨音樂與師同做律動

二、導學達標

1、新課導入

師：我想請問我們在座的小朋友，你認識和了解哪些樂器？

生：各抒己見，發(fā)表意見

師：今天，我給我們小朋友再介紹兩位樂器朋友，瞧！（出示樂器圖）

（生：觀看喇叭、項吶圖片）

師：你能說出二者的外觀有何不同嗎？

生：說出自己的看法（隨生的回答，依次板書“噴吶”“喇叭”）

師：讓我們再來聽聽它們的聲音，你認為在哪兒聽過，或則你認為像什

么？

生：發(fā)表自己意見

師：湖南小朋友為我們唱了一首非常動聽的湖南民歌《噴吶配喇叭》，請聽!

（在板書中，添上“配”字點題；播放歌曲范唱音樂）

2、學唱歌曲

（1）再次聆聽范唱錄音

師：你聽了這首歌曲，心情怎樣？

生：各抒己見、發(fā)表意見（師從中提煉出高興、快樂等心情）

（2）初步感受歌曲

師：讓我們帶著高興、快樂的心情來拍手感受歌曲吧！

生：隨音樂自由拍手

（3）據(jù)節(jié)奏讀歌詞

師：讓我們再一同帶著高興、快樂心情來讀讀歌詞吧！

生：在師的“手勢指歌詞引導下”有節(jié)奏讀歌詞

師：你認為有困難的地方嗎？

生：提出困難

師：針對性及時引導或糾正

生：完整、正確地有感情讀歌詞

（4）學唱歌曲

師：你能隨樂做口形默唱一次歌詞嗎，要求不唱出聲音？

生：隨樂默唱歌詞

師：請你小聲再來演唱一次歌詞！

生：有表情小聲唱歌詞

師：讓我們來比比，看誰唱得最整齊、正確、完整？

生：隨樂有感情演唱歌曲

第二課時

教學過程：

一、鞏固歌曲

師：我們來做個游戲，比比誰和我接唱得最好?

（要求：看我的手勢和提示，看誰反應最靈敏）

生：隨樂與師合作唱歌詞（師先生后）

師：哼，大部分同學反應非常迅速，我們再交換一下試試看呢？

生：師與生合作唱歌曲（生先師后）

師：讓我們來個分組比賽（要求：分成兩組，一先一后接龍合作演唱，比哪

組最整齊、哪組最準確、哪組最有表情）

生：分組比賽合作唱

師：再互相交換演唱地方

生：再次比賽接龍唱

師：下面，我將邀請作好唱歌準備的同學和我一起有感情演唱一次歌曲

生：全班與師隨樂整齊而又有感情演唱歌曲

二、升華歌曲

（1）歌表演

師：下面，讓我們用自己的動作來表現(xiàn)一下這首歌曲吧，我將會請表現(xiàn)最好

的同學來上臺展示

生：隨樂進行動作表演

師：邀請幾位聲上臺展示歌表演

生：其他同學隨臺上同學一塊兒律動

（2）、按文中標示打擊樂伴奏

A、用文中的打擊樂隨文中的節(jié)奏型為曲伴奏

師：讓我們一起來瞧瞧文中的打擊樂各自用了怎樣的節(jié)奏型來為曲伴奏呢？

（從文中分析依次板書）

生：隨師的引導了解如下的節(jié)奏型（以拍手方式來明確）

師：下面我們分組進行練習，總共分成三組，每組以一類節(jié)奏型隨樂練習各

節(jié)奏型

生：分組隨范唱音樂進行練習（師做巡視指導）

師:請最認真、表現(xiàn)最好的小朋友到樂器盒子中找尋與課本相應的打擊樂器,

且以相對的節(jié)奏型為曲伴奏，來做匯報。（要求：觀察仔細，反應靈敏）

生：上臺展示（依次隨樂加入打擊樂：小錢、小鑼、響板）

師：請你帶領你們那組的同學做拍手隨你的節(jié)奏型為曲伴奏

生：分組隨代表節(jié)奏型為曲伴奏

（3）選擇喜歡的打擊樂為曲伴奏（出示各類打擊樂

師：請選擇你喜歡的打擊樂創(chuàng)作節(jié)奏型來隨樂為曲伴奏（要求：分組討論）

生：分組選擇適宜打擊樂以自己喜歡的方式為曲伴奏練習（師做指導）

師：請各組派代表上來匯報你們那組所使用的打擊樂

生：各組依次匯報

師：請各組一起隨樂為曲伴奏，請你來說說你更喜歡哪組打擊樂的伴奏，為

什么？

生：各組代表一同隨樂為曲伴奏，下面的同學來說出自己喜歡的打擊樂，且

說出自己喜歡的理由

師：請所有的同學用自己喜歡的方式再次隨樂伴奏（要求：可用打擊樂、拍

手）來分享各自的創(chuàng)作成果

生：全體隨樂以自己喜歡的方式為曲伴奏

3^綜合展示

師：最后，請你用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌

表演、可以拍手、可以用打擊樂……（播放音樂）

三、小結下課

結束語：這首《嗔吶配喇叭》給你帶來怎樣的收獲？

教學內(nèi)容：聆聽《公雞母雞》

教學基本要求：

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是

母雞叫？

2.聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

教學難點：聽音樂中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。

第一課時

教學過程:

一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動：

聆聽《公雞母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

三、聆聽《公雞母雞》

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

2、聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gegeda.....gegeda.....

母雞:gegegegegegeda

3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。

第二課時

教學過程：

一、評價

同學們在“看看、聽聽、說說、動動”中，體會到了音樂的情緒，了解了

公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。

引導：同學們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲

音”好不好？

二、看第5頁插圖，聽配音：

1、你看到、聽到什么了？

2、你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？

刮風聲：hu.....hu.....自行車鈴聲：dingling

火車鳴叫：wu小狗叫：wangwang

下雨聲：shasha小鳥叫：zhazha

上課鈴聲：dingding

汽車喇叭聲：didi小貓叫：miaomiao

二、教師小結，學生齊唱《來唱歌》離開教室。

教學內(nèi)容：《我的小雞》

教學目標：欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的

節(jié)奏。

教學重難點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想

象中的音樂形象。

教學準備：

1、樂曲譜例2、音樂mp3

第一課時

教學過程：

一、情景導入、激趣引題：

進入“雞村”玩。

二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：

聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）

運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學生欣賞音

樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。

三、結合圖譜、完整欣賞。

第二課時

教學過程：

一、分段欣賞、感悟音樂：

1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律

動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這

些歌詞時做相應的律動。

3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著

歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之

間的親密感情。

二、兩兩合作、快樂體驗:

1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。

2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。

3、邀請一個好朋友自由表演。

三、老師總結。

教學內(nèi)容：《母雞叫咯咯》

教學目標：

1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》，做到咬字，吐字

清楚。并能按歌曲節(jié)奏邊呻吟邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、通過聆聽《公雞母雞》感受不同的節(jié)奏，旋律，速度及不同樂器的音色

所表面的不同音樂形象。

3、通過編創(chuàng)活動讓學生自己探索樂器的演奏方法為歌曲伴奏。培養(yǎng)和鍛煉

學生的創(chuàng)造性思維。

教學重難點：

通過多種教學方法和手段來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)學生豐富的想象力和表現(xiàn)力，

激發(fā)學生內(nèi)在情感的流露，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

第一課時

教學過程：

一、開始部分：

談話導入:今天啊，很高興能和我們班的同學們一起上音樂課，你們高興

嗎？（生答）那好，這堂音樂課我想帶同學們?nèi)⒂^一個地方，想去嗎？（生答）

請你們把眼睛閉上.

二、教學部分：

1、導入語：你們看農(nóng)場到了。噓！快聽，是誰在唱著歌歡迎我們呢？

2、請個別學生模仿公雞，母雞的叫聲。

3、聆聽《公雞母雞》

三、初聽，整體感受音樂。

1、你們知道嗎？在農(nóng)場的那一邊公雞和母雞正在舉行一場音樂擂臺賽呢,

同學們想去聽聽嗎？（生答）噓！你們聽（放音樂）

2、提問：公雞母雞誰唱得好？復聽

3、師生討論誰唱得好，并用圖形譜表示。（出示圖形譜）

4、再聽，要求學生用手勢畫出母雞叫聲的圖形譜。

第二課時

教學過程：

一、表演歌曲《母雞叫咯咯》

a.導入語：剛剛的比賽結束了，大母雞取得了勝利，它可高興了，聽！它

又在唱歌呢?。ǚ乓魳罚?/p>

b.初聽，整體感受音樂。

c.復聽，學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

d.再聽，集體用只擊強拍的方法為歌曲伴奏。

e.分組讓學生用不同的樂器為歌曲伴奏（響板一鈴鼓一三角鐵）

f.集體為歌曲伴奏

g.隨錄音齊唱歌曲兩遍

二、編創(chuàng)活動

a.學生分組討論創(chuàng)編歌詞及動作

b.各組上臺展示成果，各組互評并級予獎勵

三、結束部分

1、“哎呀，時間不早了，咱們的參觀也該結束了，就讓我們唱著歌兒回家

吧！”（放音樂）

2、組織學生離開教室。

教學內(nèi)容：演唱《小雞的一家》。

教學目標：

欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

教學重難點：

1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中

的音樂形象。

2、能愉快地與他人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一

起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。

第一課時

教學過程：

一、組織教學：

聽歌曲《小雞的一家》進教室，律動。［學生和老師開著小火車開始農(nóng)

莊之旅］

二、聆聽《小雞的一家》

導入：咦，小朋友誰在唱歌呀？

1、聆聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么

樣？

2、表演。

三、學唱歌曲《小雞的一家》

導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的

一家吧！

跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。

第二課時

教學過程：

一、表演《小雞的一家》

1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊

表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。

2、哪一組上來展示一下，評價。

3、全體學生邊唱邊表演。

二、游戲“找朋友”

導入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂，那你們能不能找到自己的

好朋友和他們一起分享自己的快樂呢？讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”

的游戲，請聽好游戲規(guī)則：老師請兩位小朋友先來好朋友，當歌曲前奏部分請這

兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時，請這對好朋友邊表演

邊演唱，最后互相擊掌。

三、總結全課

小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個個都是能干的好孩子。剛才母雞悄

悄對我說：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友，你們愿意嗎？從

今以后，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我們的好朋友，雞寶寶也是我們的好

朋友。那么你們怎么對待它們呢？

教學內(nèi)容：聆聽《小狗圓舞曲》。

教學目標：

1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。

2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作

表演。

3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)

動作表演。

教學難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。

第一課時

教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習：節(jié)奏練習

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。

1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？

（可從標題入手去分析、去想象；）

2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學

生參與即興表演）

2、通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學生的伴奏、歌表演

結合起來表演。

三、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）

第二課時

教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習：節(jié)奏練習

二、復習所學：

1、樂曲《小狗圓舞曲》。

1）啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從

標題入手去分析、去想象；）

2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學

生參與即興表演）

2、通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學生的伴奏、歌表演

結合起來表演。

三、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）

教學內(nèi)容：《跳圓舞曲的小貓》

教學目標：

1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基

本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學難重點：用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

第一課時

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動

師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個

美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們

一起跳起來吧。（播放《請你唱個歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）

師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？

生：是三拍子

師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？

生：表演三拍子的動作。

二、欣賞教學：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個

要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？

生：可愛、走路輕輕。

復聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲

子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲

的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是

怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一

幅美麗的畫，你們看：“”像什么？

生：像小貓的腳印。

第二課時

教學過程:

一、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的

感受？

生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂