第十課時(shí)：《綜合實(shí)踐課》教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2第10課時(shí)綜合實(shí)踐課——“語文園地”一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩詞，交流學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。2．學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞，把握文章的主要觀點(diǎn)。3．學(xué)會(huì)閱讀非連續(xù)性文本，讀懂文字，提煉關(guān)鍵信息。4．了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的內(nèi)容。二、教學(xué)過程（一）交流平臺(tái)。1．學(xué)生閱讀課本上的文字，結(jié)合學(xué)習(xí)詩詞的體會(huì)，交流其中提到的學(xué)習(xí)方法。（1）借助注釋和工具書理解字詞。（2）通過想象去體會(huì)有畫面感的詩句，邊讀邊想邊體會(huì)。（3）多了解一些古代文化常識(shí)。2．教師結(jié)合具體的例子，講解欣賞古詩詞的其他方法。（1）反復(fù)誦讀。（2）結(jié)合詩人的經(jīng)歷、時(shí)代背景去欣賞詩詞。（3）留心標(biāo)題，領(lǐng)悟情感。標(biāo)題有時(shí)可暗示詩歌的主旨和情感。（4）抓住古詩中的一些慣用意象去理解詩詞，如送別詩中常用“柳”，表達(dá)思念常用“雁”“紅豆”，表現(xiàn)志趣常用“竹”“蘭”“梅”“菊”等。（5）留心詩歌中描寫景物色彩的詞句，體會(huì)作者的情感基調(diào)。（6）尋找詩眼。有些詩中有反映詩人心情的動(dòng)詞或形容詞，如“惜”“哀”“愁”“悲”“痛”“思”等。（二）詞句段運(yùn)用（1）。1．教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生閱讀“詞句段運(yùn)用”第1小題。導(dǎo)語：同學(xué)們，如果大家留意本單元的單元導(dǎo)讀頁上的文字，就會(huì)知道我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的一種重要的閱讀方法就是抓關(guān)鍵句來把握文章的主要觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本單元的課文時(shí)，我們便多次運(yùn)用這種閱讀方法去把握作者的觀點(diǎn)，體會(huì)作者的情感?，F(xiàn)在，我們要把這種方法復(fù)習(xí)一下。大家都掌握得怎么樣呢？請(qǐng)大家閱讀課本第1小題，可讀出聲，反復(fù)多讀幾遍。2．同桌間互相交流，找出這段話中的關(guān)鍵句。3．學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。概括觀點(diǎn)：在城市中種植花草樹木非常重要，它們是城市的“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，改善著城市的居住環(huán)境。（三）詞句段運(yùn)用（2）。過渡：同學(xué)們平時(shí)是怎么上學(xué)的？有乘坐公交車來上學(xué)的嗎？能跟大家說說你每天是怎么乘坐公交車的嗎？請(qǐng)把乘車時(shí)間、路線跟大家說清楚。1．閱讀課本第2小題中的圖文，讀完后用筆圈畫出重點(diǎn)信息。（1）交流關(guān)鍵字詞和信息。明確關(guān)鍵詞：“溫泉鎮(zhèn)”“早上九點(diǎn)以前”“宋家洼”。（2）弄清小林同學(xué)的乘車要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。明確要求：①從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼；②早上九點(diǎn)以前到達(dá)。2．采用排除法確定乘車方案。（1）閱讀泡泡框中的提示文字，讀懂其中的信息。（2）同桌交流共有幾種乘車方案，再從中選擇最佳方案。（3）匯報(bào)交流。3．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)際乘車體驗(yàn)。（四）日積月累。1．學(xué)生讀一讀課本上的字詞，注意讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生自行翻看詞典，疏通字義。教師可出示相關(guān)圖片，以助理解。字詞解釋：［五行］指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來說明世界萬物的起源，中醫(yī)則用五行來說明生理病理上的種種現(xiàn)象。［五谷］五種谷物，古書上有不同的說法，如稻、麥、黍、菽、稷或稻、黍、稷、麥、豆，泛指糧食作物。［五音］我國五聲音階上的五個(gè)級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6。古代叫作宮、商、角、徵、羽。［五彩］原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。3．小結(jié)：其實(shí)不僅僅是數(shù)字五，其他數(shù)字在我國傳統(tǒng)文化中也有著非常特殊的含義。數(shù)字文化是我國傳統(tǒng)文化中的一種有趣的現(xiàn)象，從一到十，幾乎涉及了我國傳統(tǒng)文化的方方面面。比如“四”，就有四方、四海、四呼、四聲、四體；再比如“九”，有九天、九鼎、九