【小班教案】小班藝術：身體小鼓

【小班教案】小班藝術：身體小鼓教案：小班藝術——身體小鼓一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自小班藝術領域，教材為《幼兒園課程教材》第10冊，第26頁。課程內(nèi)容主要圍繞身體小鼓的制作和表演展開，通過認識身體部位、探索身體敲擊的方式，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和創(chuàng)造能力。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒認識身體各個部位，了解身體小鼓的制作方法。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力、音樂節(jié)奏感和合作表演能力。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對藝術的熱愛，增強自信心和團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：認識身體各個部位，學會用身體部位敲擊出節(jié)奏。難點：身體小鼓的制作方法和團隊協(xié)作表演。四、教具與學具準備教具：身體小鼓模板、顏料、畫筆、剪刀、膠水、音樂CD、繩子。學具：每人一個身體小鼓模板、顏料、畫筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領幼兒做身體游戲，引導幼兒認識身體各個部位，如拍手、跺腳、拍肩等。通過游戲，讓幼兒了解身體也可以成為演奏音樂的工具。2.制作身體小鼓（10分鐘）教師向幼兒展示身體小鼓模板，講解制作方法。幼兒按照步驟，用顏料畫筆給身體小鼓模板上色，然后剪下來，用膠水粘貼在繩子上，制作成可以懸掛的身體小鼓。3.學習身體敲擊節(jié)奏（5分鐘）教師播放音樂CD，引導幼兒用身體各個部位敲擊出節(jié)奏。從簡單的節(jié)奏開始，逐漸增加難度。教師可示范，讓幼兒跟隨模仿。4.團隊協(xié)作表演（5分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每組輪流表演。要求每個小組成員都要參與表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教師巡回指導，給予鼓勵和表揚。5.展示和分享（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容：身體小鼓制作步驟、身體敲擊節(jié)奏示例。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：制作家庭版身體小鼓，并與家人一起表演。2.答案：家庭版身體小鼓制作完成，家庭成員參與表演，拍攝照片或視頻分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課幼兒積極參與，對身體小鼓的制作和表演表現(xiàn)出濃厚興趣。在教學過程中，教師應關注每個幼兒的制作進度和表演情況，及時給予指導和鼓勵。2.拓展延伸：可開展身體小鼓主題的親子活動，讓家長參與幼兒的學習和表演，增進親子關系。同時，可組織身體小鼓比賽，激發(fā)幼兒的競爭意識和團隊協(xié)作精神。重點和難點解析在上述教案中，制作身體小鼓和團隊協(xié)作表演是本節(jié)課的重點，同時也是難點。下面將對這兩個部分進行詳細的補充和說明。一、制作身體小鼓1.制作過程的分解為了確保幼兒能夠順利完成身體小鼓的制作，教師需要將制作過程分解成簡單的步驟，并逐一進行講解。例如：（1）給身體小鼓模板上色。教師可提供顏料、畫筆等工具，引導幼兒根據(jù)自己的喜好給小鼓上色。（2）剪下身體小鼓模板。教師需要教授剪刀的使用方法，并提醒幼兒注意安全。（3）然后，用膠水將身體小鼓模板粘貼在繩子上。教師需指導幼兒掌握膠水的使用技巧，確保小鼓牢固。2.個別指導在制作過程中，教師應關注每個幼兒的制作進度，對有困難的幼兒給予個別指導。教師還可鼓勵幼兒相互幫助，共同完成制作。二、團隊協(xié)作表演1.節(jié)奏學習在團隊協(xié)作表演環(huán)節(jié)，學習身體敲擊節(jié)奏是關鍵。教師需教授簡單的節(jié)奏，讓幼兒跟隨音樂用身體各個部位敲擊出節(jié)奏。例如：（1）教師示范拍手、跺腳、拍肩等基本節(jié)奏，讓幼兒跟隨模仿。（2）逐漸增加節(jié)奏的復雜程度，引導幼兒學會變化節(jié)奏。2.團隊協(xié)作（1）教師將幼兒分成若干小組，每組輪流表演。（2）要求每個小組成員都要參與表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。（3）教師巡回指導，給予鼓勵和表揚。3.表演展示（1）幼兒是否能夠準確地敲擊出節(jié)奏。（2）幼兒在表演過程中是否能夠與他人積極配合。（3）幼兒在表演中的表現(xiàn)是否自信、投入。繼續(xù)一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過身體游戲的方式激發(fā)幼兒對身體的認識和利用。這一步驟的設計不僅能夠調(diào)動幼兒的積極性，還能夠幫助他們更好地理解身體各部位的功能。教師可以設計一些簡單易學的身體游戲，如“頭部、肩膀、膝蓋、腳”的拍打游戲，讓幼兒跟隨音樂或節(jié)拍進行動作。通過這樣的游戲，幼兒能夠自然地認識到身體各部位，并為進一步的身體小鼓制作打下基礎。二、制作身體小鼓三、學習身體敲擊節(jié)奏在學習身體敲擊節(jié)奏的環(huán)節(jié)，教師需要設計一些簡單易學的節(jié)奏供幼兒學習。教師可以先從拍手和跺腳的基本節(jié)奏開始，逐漸過渡到更復雜的節(jié)奏組合。在這一過程中，教師應該鼓勵幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。教師可以示范，讓幼兒跟隨模仿，也可以分組讓幼兒相互學習和練習。四、團隊協(xié)作表演在團隊協(xié)作表演環(huán)節(jié)，教師需要將幼兒分成小組，并分配不同的角色和任務。每個小組成員都需要明確自己的責任，如敲手、跺腳或拍肩等，并與其他成員積極配合，完成表演。教師應該巡回指導，提供必要的幫助和鼓勵，確保每個幼兒都能參與到表演中來。在表演結(jié)束后，教師可以讓每個小組分享他們的表演，并給予積極的反饋。五、展示和分享六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)設計應該能夠鞏固課堂所學，并鼓勵幼兒在家與家人分享和展示。例如，教師可以讓幼兒在家與家人一起制作家庭版身體小鼓，并拍攝照片或視頻分享到班級群。這樣的作業(yè)不僅能夠增進親子關系，還能夠讓家長了解幼兒在學校的學習情況。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分，通過反思，教師能夠了解教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，并改進教學方法。