云南省麗江市（新版）2024小學(xué)語文部編版期末(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

云南省麗江市（新版）2024小學(xué)語文部編版期末(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音寫詞語

hédīdùnshíwāndòupútaozhéxué

yánjiūcāochǎngdòngxuémàoshèngbēicǎn

2、填空題（每題2分共5題）

1）.積累與應(yīng)用。

詩詞能敘事，李白說：“故人西辭黃鶴樓，______”；詩詞能繪景，王維說：“月出驚山鳥，______”；看到奔騰不息的黃河，我想到了陸游的詩句，“三萬里河?xùn)|入海，______”；詩詞能傳情，從“______，不破樓蘭終不還”，我們感受到了戍邊將士誓死殺敵、保國衛(wèi)邊的豪情壯志。2）.拼一拼，寫出同音字。

sī(

)鳴自(

)shū生(

)(

)菜

jù(

)人(

)烈yuán水(

)(

)來3）.加偏旁組成新字，再組詞。

約()_________夫()_________

湯()_________前()_________

邦()_________采()_________4）.看拼音，寫詞語。

jièshàoguījutàngshǒu

(

)(

)(

)

mùbàngxìngfúxiàngrìkuí

(

)(

)(

)5）.小文在學(xué)古詩的時候遇到了不理解的字，她想用查字典的方法來理解，請你來幫幫她吧。

“曉”字查字典時應(yīng)該查音序(

)或部首(

)，如果用部首查字法查字典，除部首外應(yīng)該再查(

)畫。它在字典中的解釋有：①天剛亮的時候；②知道；③使人知道；④姓。給下面加點的“曉”字選擇正確的解釋（填序號）。

稚子金盆脫曉冰(

)曉以利害(

)知曉(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列關(guān)于課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，本文以擬人化的手法描寫了蟋蟀。B．《麻雀》按時間順序敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。C．《爬天都峰》中“我”與老爺爺互相鼓勵，最終登上峰頂，收獲良多。D．《陀螺》寫到“我”的冰尜兒戰(zhàn)勝大陀螺時，字里行間都透露出作者的激動與喜悅。2）.大年初四早上，我一起來就看見媽媽在（）A．為爸爸收拾東西B．做飯C．洗衣服3）.下列各組詞語中，不全是一類的一組是（）A．亭亭玉立精忠報國剛正不阿B．人聲鼎沸鑼鼓喧天響徹云霄C．眉清目秀明眸皓齒慈眉善目D．騰云駕霧上天入地神通廣大4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.修枝剪葉（縮句）。

（1）老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的曲子。

______________________

（2）她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。

__________________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.背一背，連一連。

政而好學(xué)，行萬里路。春眠不覺曉，云深不知處。

讀書百遍，不恥下問。只在此山中，呼作白玉盤。

讀萬卷書，不能則學(xué)。不解藏蹤跡，處處聞啼鳥。

不知則問，而義自見。小時不識月，浮萍一道開。2）.讀一讀，連一連，再填一填。

病從口入謬以千里

差之毫厘駟馬難追

一言既出比下有余

比上不足時不再來

機不可失寸有所長

尺有所短禍從口出

上面的名言警句教給我們很多做人的道理。老人們常用“____________________，____________________”來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。當(dāng)有人覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時，我們這樣勸告“____________________，____________________”；當(dāng)有人許諾又想反悔時，我們這樣勸告：“____________________，____________________”。6、排序題（每題5分共2題）

1）.將下面6個句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號)

①因此，惟有關(guān)注心靈的人，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈寧靜的需要

②對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起

③在理論上，人人都擁有一個心靈，但事實上卻不盡然

④尋求心靈的寧靜，前提是要擁有一個心靈

⑤有一些人，他們永遠被外界的力量左右著，永遠生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活

⑥所以，注重內(nèi)心生活，并且養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的

答：_______________________________2）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

(

)這些閃光的名字后面，都有一個感人的故事。

(

)2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。

(

)在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前仆后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。

(

)這是生命與疾病的抗?fàn)帯?/p>

(

)一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。

(

)如：鄧練賢，葉欣，王晶，丁秀蘭，李曉紅......7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法正誤，正確的在句子后面的（）中打“√”，錯誤的打“×”。

1．“千里馬”“百靈鳥”“鐵公雞”都是用來夸贊人的詞語。(

)

2．我們把每個部分的主要意思連起來，就能把握長文章的主要內(nèi)容。(

)

3．葉圣陶爺爺寫《記金華的雙龍洞》是按空間順序來寫的。(

)

4．豐子愷筆下的白鵝“架子十足”，表達了作家的厭惡之情。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.根據(jù)古詩，完成練習(xí)。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1．“浸”的意思是_________；“銜”的意思是_________。詩中指___________。

2．古人寫詩講究煉字。這首詩中，兩個“滿”字，描繪了________________；一個“浸”字生動地描繪了____________；一個“橫”字表現(xiàn)了_____________。9、書面表達（每題10分共1題）

1）.作文。

在生活中一定有很多令人難忘的情景，或許是令人感到溫暖的，或許是令人感到敬佩的，又或許是令人憤怒不已的……請以“________的一幕”為題目寫一篇習(xí)作。

要求：①在把事情的經(jīng)過敘述清楚的基礎(chǔ)上，抓住人物的動作、神態(tài)、語言，表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感、品質(zhì)或特點。②把題目補充完整，400字左右。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下面的文言文，完成習(xí)題。自護其短北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而非土產(chǎn)，此坐①強②不知以為知也。（節(jié)選自《雪濤小說》，有刪改）【注釋】①坐：因為，由于。②強：勉強，強迫。1．理解文言字詞可以采取多種方法，請根據(jù)表格提示，解釋加點詞的意思。方法提示文言詞句加點詞語意思課內(nèi)遷移法：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

（《自相矛盾》）或日（1）________查閱詞典法：①離開；②除去，去掉；③損失，失去；④后，以后。

——《古代漢語詞典（第2版）》食菱須去殼（2）_______（填序號）聯(lián)系成語法：取長補短其人自護其短（3）_________2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）并殼者，欲以清熱也。

________________________________________

（2）此坐強不知以為知也。

_______________________________________

3．北人在席間將菱角“______________”，在別人詢問“北土亦有此物否”時稱“____________________”，他這樣做是為了“______________”。（用原文語句作答）

4．讀完文章，請簡要說說你從中獲得的啟示。

_____________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.根據(jù)課文，回答問題。①□哼□你不要做出那難看的樣子來吧□我確實一個銅板都沒有存□想從我這里發(fā)洋財□是想錯了□我微笑著□淡淡地說□②□你騙誰□像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢□拿榴彈的兵士堅決不相信□1．根據(jù)課文，加上標(biāo)點

2．學(xué)完本文，你認為方志敏烈士是一個怎樣的人？

_____________________________________

3．革命者的“清貧”指什么？而他們的“富有”又指什么？

_____________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

霎時（chàshà）運載（zàizǎi）田?。╣ēnggěng）潛入（qiánqiǎn）

豆莢（jiājiá）混沌（dùntún）血液（xiěxuè）懲罰（chěngchéng）2）.給下列句子選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要是……就……因為……所以……不是……而是……即使……也……

（1）(

)蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，(

)人們對它的勞動成果感到驚奇。

（2）爬山虎的腳(

)沒觸著墻，不幾天(

)萎了。