2025屆貴陽市重點中學(xué)化學(xué)九上期末綜合測試試題含解析

2025屆貴陽市重點中學(xué)化學(xué)九上期末綜合測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A．用氯酸鉀制取氧氣B．等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)C．鎂在空氣中燃燒D．20℃時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體2．下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A．圖①：足量的碳在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)充分燃燒B．圖②：在電解器玻璃管里加滿水，用惰性電極進行電解C．圖③：紅磷在盛有一定量空氣的密閉容器中燃燒至熄滅D．圖④：將稀鹽酸分成兩等份，分別加入足量的Mg粉、Fe粉3．甲醛（CH2O）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，對人體有害。不合格的家居用品或裝修材料中常常含有甲醛，損害人體健康。下列說法正確的是（）A．甲醛分子中的原子都由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成B．甲醛充分燃燒生成CO2和H2O，反應(yīng)前后各元素的化合價不變C．甲醛是氧化物D．一個甲醛分子由4個原子構(gòu)成4．下列圖像能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是A向a.b兩支試管中分別加入等質(zhì)量的樣品，a中是氯酸鉀，b中是氯酸鉀和少量二氧化錳B利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）C向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒DCO和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)A．A B．B C．C D．D5．下列實驗操作正確的是（）A．過濾 B．滴加液體C．連接儀器 D．加熱液體6．廚房里發(fā)生的下列變化中不屬于化學(xué)變化的是A．液化石油氣燃燒 B．開水沸騰 C．鐵鍋生銹 D．蔬菜腐爛7．下面是某同學(xué)“化學(xué)筆記”的摘錄，其中不正確的是()A．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)B．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)C．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段D．化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)8．下列工藝制作過程中包含了化學(xué)變化的是（）A．鋁塊制成鋁鍋B．木板制成課桌C．冰塊制成冰雕D．鐵礦石煉成鐵9．中華古代文化蘊含著豐富的化學(xué)知識，下面理解不合理的是（）選項文摘理解A曾青得鐵則化為銅過程中發(fā)生了置換反應(yīng)B冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣其中的堿是指NaOHC金（即鋼）柔錫柔，合兩柔則剛體現(xiàn)合金硬度的特性D蠟炬成灰淚始干包含化學(xué)變化A．A B．B C．C D．D10．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）A．氧化鈣可做食品的干燥劑——氧化鈣能與水反應(yīng)B．氮氣常用作保護氣——氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C．固體二氧化碳可用人工降雨——二氧化碳能與空氣反應(yīng)D．磷可用于制作煙幕彈——磷燃燒能產(chǎn)生白煙二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如下。（1）在A、B、C、D四種物質(zhì)中，有________種氧化物。（2）A中氮元素的化合價為____________。（3）在該反應(yīng)中，生成物C和D的分子個數(shù)比為_________（最簡整數(shù)比）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．實驗室用下列儀器裝置制取氧氣和氫氣。（1）寫出儀器甲的名稱:__________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填字母)。為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是__________。（3）用雙氧水和二氧化錳也能制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填字母)。（4）若用裝置D收集氧氣，當導(dǎo)管口氣泡__________時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。收集氧氣選用裝置D的理由是__________。（5）裝置B或C都可以作為制取氫氣的發(fā)生裝置，裝置C相對于裝置B的優(yōu)點是__________。制取氫氣常用的藥品是__________。（6）若用裝置E收集氫氣，氣體應(yīng)從__________端通入(選填“a”或“b”)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．請根據(jù)下列裝置，回答問題：（1）儀器x的名稱是_____；用D收集氫氣時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端（填m或n）進入。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，最好選用發(fā)生裝置_____（填序號）；將D裝滿水，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，應(yīng)在_____端（填m或n）連接上一個量筒。（3）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答：①KMnO4制備O2的化學(xué)方程式：，方程式中X的化學(xué)式為_____，a=_____、d=_____。②實驗結(jié)束是，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行如下探究；[提出猜想]猜想I，反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的X分解放出O2；③[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗；第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中，控制溫度在_____條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。④[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑？_____（填“是”或“否”），其理由是_____。14．氫氧化鈉是實驗室常用的一種化學(xué)藥品。（1）制取少量氫氧化鈉可以用下面的流程:①寫出步驟②的化學(xué)方程式__________________。②氫氧化鈉有很強的腐蝕性，如果不小心沾到皮膚上，要立即用大量的水沖洗，然后涂________________（填序號）。A硼酸溶液B3-5%的碳酸氫鈉溶液C稀硫酸D石灰水（2）室溫下，小雪同學(xué)將10%的氫氧化鈉溶液，逐滴加入到100g硫酸銅溶液中。當?shù)稳霘溲趸c溶液80g時，恰好完全反應(yīng)。①滴加過程中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象_________________。②加氫氧化鈉溶液至40g時，溶液里含有的溶質(zhì)為__________________（寫化學(xué)式）。③求硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù)________________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前的質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測6.602.7則反應(yīng)后A的質(zhì)量為_____；該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_____．16．為確定某大理石樣品的純度，某興趣小組進行如下實驗：稱取該大理石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）加入燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯及其中物質(zhì)的總質(zhì)量（溶解的氣體忽略不計），有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。燒杯大理石稀鹽酸反應(yīng)后燒杯及其中物質(zhì)總質(zhì)量質(zhì)量/g908.550145.2（1）實驗中判斷碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng)的方法是什么？（2）實驗中產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為多少克。（3）請計算該大理石樣品的純度。（計算結(jié)果精確到0.1%）。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】A.用氯酸鉀制取氧氣時，有催化劑時分解較快，相同時間內(nèi)剩余固體質(zhì)量更少，選項錯誤；B.反應(yīng)物間接觸越充分，反應(yīng)越快。等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)速率：粉末狀>顆粒狀>塊狀，選項錯誤；C.據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，鎂在空氣中燃燒，鎂元素的質(zhì)量不變，選項正確；D.20℃時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，開始硝酸鉀能溶，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大，達到飽和后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)達到最大，不再改變，選項錯誤。故選C?！军c睛】圖像的問題主要是結(jié)合化學(xué)反應(yīng)分析圖的起點的位置，變化趨勢，終點的位置是否正確。2、D【詳解】A.圖①：碳充分燃燒生成二氧化碳，盛有氧氣的密閉容器內(nèi)氧氣減少，二氧化碳增多，且每32g氧氣完全燃燒產(chǎn)生44g二氧化碳，所以容器內(nèi)氣體的質(zhì)量增多，反應(yīng)后不再改變，選項錯誤；B.圖②：在電解器玻璃管里加滿水，用惰性電極進行電解，生氣氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比為1:8，選項錯誤；C.氧氣約占空氣體積的五分之一，圖③：紅磷在盛有一定量空氣的密閉容器中燃燒至熄滅，燃燒放熱壓強增大，冷卻至室溫后，氣體的量為原有氣體的五分之四，壓強為原來的五分之四，選項錯誤；D.圖④：將稀鹽酸分成兩等份，分別加入足量的Mg粉、Fe粉，完全反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量等于酸中氫元素的質(zhì)量，鹽酸的質(zhì)量、濃度相同，最終生成氫氣的質(zhì)量相等，但鎂比鐵活潑，鎂比鐵反應(yīng)快，選項正確。故選D?！军c睛】圖像的問題主要是結(jié)合化學(xué)反應(yīng)分析圖的起點的位置，變化趨勢，終點的位置是否正確。3、D【詳解】A、甲醛分子中的氫原子由質(zhì)子和電子構(gòu)成；故選項錯誤；B、甲醛在氧氣中充分燃燒生成CO2和H2O，反應(yīng)前氧氣中元素質(zhì)量為0價，反應(yīng)后氧元素化合價變?yōu)?2價，化合價發(fā)生改變；故選項錯誤；C、甲醛中含有碳、氫、氧三種元素，不屬于氧化物；故選項錯誤；D、一個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子、1個氧原子，共4個原子構(gòu)成；故選項正確；故選：D。4、A【詳解】A、向a.b兩支試管中分別加入等質(zhì)量的樣品，a中是氯酸鉀，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量大，b中是氯酸鉀和少量二氧化錳，二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣，但是有催化作用，則b中產(chǎn)生的氧氣少，但產(chǎn)生的氧氣快；故選項正確；B、利用紅磷燃燒產(chǎn)生大量的熱，裝置內(nèi)溫度升高，壓強先變大，隨著反應(yīng)的結(jié)束，氧氣被消耗，熱量散失，壓強變小；故選項錯誤；C、向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒，鋅粒先與硝酸銀發(fā)生置換反應(yīng)，溶液中的硝酸銅的質(zhì)量不減少，與硝酸銅開始反應(yīng)時，質(zhì)量減少；故選項錯誤；D、CO和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)生成二氧化碳，2CO＋O22CO2，反應(yīng)物由3個分子變?yōu)?個分子，容器內(nèi)的分子總數(shù)減少；故選項錯誤；故選：A。5、C【詳解】A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；C、導(dǎo)管連接膠皮管時，先把導(dǎo)管一端濕潤，然后稍用力轉(zhuǎn)動使之插入膠皮管內(nèi)，圖中所示裝置正確；D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，圖中試管沒有傾斜、沒有用外焰加熱，圖中所示操作錯誤。故選C。6、B【解析】試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。液化石油氣燃燒燃燒會生成二氧化碳和水等物質(zhì)，物質(zhì)了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；開水沸騰是水由液態(tài)變成氣體，水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；鐵鍋生銹是鐵變成鐵銹，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；蔬菜腐爛發(fā)生的是緩慢氧化，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化。故選B。考點：化學(xué)變化和物理變化的判別7、D【詳解】A、在近代，原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，不符合題意；B、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，例如，銅線可以做導(dǎo)線，說明它具有導(dǎo)電性，不符合題意；C、化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，不符合題意；D、化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素，也可以創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)，符合題意。故選D。8、D【詳解】A、鋁塊制成鋁鍋的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、木板制成課桌的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、冰塊制成冰雕的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、鐵礦石煉成鐵的過程是將鐵從鐵礦石給還原出來的過程，有新物質(zhì)鐵等生成，屬于化學(xué)變化。故選：D。9、B【解析】A、曾青得鐵則化為銅是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和銅，發(fā)生了置換反應(yīng)，故選項正確；B、冬月灶中所燒薪柴之灰，令人以灰淋汁，取堿浣衣，其中的堿不是堿，是碳酸鉀，故選項錯誤；C、金（即銅）柔錫柔，合兩柔則剛，說明合金的硬度比組成它的純金屬大，體現(xiàn)了合金硬度方面的特性，故選項正確；D、蠟炬成灰淚始干是石蠟燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，故選項正確。故選B。10、C【詳解】A、氧化鈣可做食品的干燥劑，因為氧化鈣能與水發(fā)生化合反應(yīng)；故選項正確，但不符合題意；B、氮氣常用作保護氣—，因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)；故選項正確，但不符合題意；C、固體二氧化碳可用人工降雨，因為固體二氧化碳升華吸熱，是周圍空氣中的水蒸氣冷凝形成降雨，屬于物理變化；故選項錯誤，但符合題意；D、磷可用于制作煙幕彈，因為磷燃燒能產(chǎn)生大量白煙；故選項正確，但不符合題意；故選：C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、1-31:3【解析】由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷反應(yīng)物為NH3，O2，生成物C為N2，H2O，反反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O?！驹斀狻浚?）D（H2O）的分子由兩種原子構(gòu)成，且一種原子是氧原子，屬于氧化物．（2）氫元素顯+1價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可知NH3中氮元素的化合價：x+（+1）×3=0，則x=-3。（3）在該反應(yīng)中，生成物C和D的分子個數(shù)比為2:6=1:3。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、分液漏斗A在試管口塞一團棉花B連續(xù)均勻冒出氧氣不易溶于水可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止鋅和稀硫酸b【分析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。【詳解】（1）儀器甲的名稱是分液漏斗。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A。為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是在試管口塞一團棉花。（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，用雙氧水和二氧化錳也能制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)不需要加熱，在常溫下進行，故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B。（4）裝置D是用排水法收集氧氣，若用裝置D收集氧氣，當導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。收集氧氣選用裝置D的理由是氧氣不易溶于水。（5）裝置B或C都可以作為制取氫氣的發(fā)生裝置，裝置C含有多孔隔板，使固體物質(zhì)在隔板上，當隔板上的固體與液體接觸時，反應(yīng)進行；當把止水夾關(guān)閉時，產(chǎn)生的氣體不能排出，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，隔板上的固體與液體分離，反應(yīng)停止，裝置C相對于裝置B的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故制取氫氣常用的藥品是鋅和稀硫酸。（6）若用裝置E收集氫氣，氫氣密度比空氣小，氣體從長端進，空氣從短管排出，故應(yīng)從b端通入?！军c睛】多孔隔板作用是使固體物質(zhì)在隔板上，當隔板上的固體與液體接觸，反應(yīng)進行；當把止水夾關(guān)閉時，產(chǎn)生的氣體不能排出壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，隔板上的固體與液體分離，反應(yīng)停止。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、長頸漏斗nBm21I250℃控制變量法否高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳充當氯酸鉀分解的催化劑【分析】過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！驹斀狻浚?）儀器x的名稱是長頸漏斗；氫氣密度比空氣小，用D收集氫氣時，氣體應(yīng)從短管進，空氣從長管排出，故從導(dǎo)管n端進入。（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為，C裝置適合塊狀固體和液體制取氣體，故最好選用發(fā)生裝置B；將D裝滿水，氧氣密度比水小，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，氧氣要從短管進，水從長管排出，故應(yīng)在m端連接上一個量筒。（3）①高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，KMnO4制備O2的化學(xué)方程式：，故方程式中X的化學(xué)式為，a=2、d=1。③同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗；第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中，進行實驗，要在相同條件下進行，故控制溫度在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實驗方法是控制變量法。④高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中沒有作催化劑，其理由是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳充當氯酸鉀分解的催化劑?！军c睛】氧氣密度比水小，用萬能瓶裝滿水收集氧氣，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，氧氣要從短管進，水從長管排出。14、A產(chǎn)生藍色沉淀CuSO4、Na2SO416%?！驹斀狻浚?）①步驟②中氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2；②氫氧化鈉有很強的腐蝕性，如果不小心沾到皮膚上，要立即用大量的水沖洗，然后涂酸性物質(zhì)，將殘留的氫