Lesson 3 Making Breakfast（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Lesson3MakingBreakfast（教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單+課后練習(xí)）冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課選自冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)，主題為“Lesson3MakingBreakfast”，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握與早餐制作相關(guān)的詞匯、句型，如"makeasandwich"、"sliceofbread"、"spreadpeanutbutter"、"cutabanana"、"putthebananaonthebread"、"eatbreakfast"等。課程內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如"makeasandwich"、"sliceofbread"、"spreadpeanutbutter"、"cutabanana"、"putthebananaonthebread"、"eatbreakfast"等，描述早餐制作過程。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用順序性描述的方法，培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方早餐文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等策略，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與早餐制作相關(guān)的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型來描述早餐制作過程。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

(1)詞匯：學(xué)生需要掌握"makeasandwich"、"sliceofbread"、"spreadpeanutbutter"、"cutabanana"、"putthebananaonthebread"、"eatbreakfast"等詞匯。

(2)句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用句型來描述早餐制作過程，例如："Imakeasandwich.First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.Next,Icutabanana.Afterthat,Iputthebananaonthebread.Finally,Ieatbreakfast."

(3)順序性描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用順序性描述的方法來描述早餐制作過程，例如："First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.Next,Icutabanana.Afterthat,Iputthebananaonthebread.Finally,Ieatbreakfast."

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)于詞匯和句型的理解和運(yùn)用。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

(1)詞匯的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解每個(gè)詞匯的含義，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯來描述早餐制作過程。

(2)句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解每個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用這些句型來描述早餐制作過程。

(3)順序性描述的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解順序性描述的概念，并能夠正確運(yùn)用順序性描述的方法來描述早餐制作過程。

舉例解釋：

(1)詞匯的理解和運(yùn)用：例如，學(xué)生需要理解"makeasandwich"的含義，并能夠正確運(yùn)用這個(gè)詞匯來描述早餐制作過程。

(2)句型的理解和運(yùn)用：例如，學(xué)生需要理解"Itakeasliceofbread"這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型來描述早餐制作過程。

(3)順序性描述的理解和運(yùn)用：例如，學(xué)生需要理解順序性描述的概念，并能夠正確運(yùn)用順序性描述的方法來描述早餐制作過程。

在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握與早餐制作相關(guān)的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型來描述早餐制作過程。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動(dòng)手制作早餐，通過實(shí)踐來加深對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示早餐制作的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如Quizlet、Duolingo等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

(3)現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示早餐制作過程，讓學(xué)生近距離觀察和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson3MakingBreakfast》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^制作早餐的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索早餐制作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解早餐制作的基本概念。早餐制作是指用各種食材和工具來準(zhǔn)備早餐的過程。它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，也是我們保持健康飲食?xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了早餐制作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"makeasandwich"和"putthebananaonthebread"這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與早餐制作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示早餐制作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“早餐制作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了早餐制作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)早餐制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠熟練掌握與早餐制作相關(guān)的詞匯和句型，如"makeasandwich"、"sliceofbread"、"spreadpeanutbutter"、"cutabanana"、"putthebananaonthebread"、"eatbreakfast"等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型來描述早餐制作過程，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠理解并運(yùn)用順序性描述的方法，培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。他們能夠按照一定的順序和步驟來描述早餐制作過程，提高自己的思維清晰度和表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方早餐文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。他們能夠理解不同文化背景下早餐的特點(diǎn)和習(xí)俗，增強(qiáng)自己的文化包容性和交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等策略，提高英語學(xué)習(xí)效果。他們能夠通過觀察教師的示范，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，并通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

5.學(xué)習(xí)興趣：本課的內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠了解早餐制作的過程和技巧，提高自己的生活技能和獨(dú)立能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：早餐制作過程

2.詞匯：makeasandwich,sliceofbread,spreadpeanutbutter,cutabanana,putthebananaonthebread,eatbreakfast

3.句型：Imakeasandwich.First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.Next,Icutabanana.Afterthat,Iputthebananaonthebread.Finally,Ieatbreakfast.

4.順序性描述：First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.Next,Icutabanana.Afterthat,Iputthebananaonthebread.Finally,Ieatbreakfast.

板書設(shè)計(jì)如下：

```

早餐制作過程

-makeasandwich

-sliceofbread

-spreadpeanutbutter

-cutabanana

-putthebananaonthebread

-eatbreakfast

Imakeasandwich.

First,Itakeasliceofbread.

Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.

Next,Icutabanana.

Afterthat,Iputthebananaonthebread.

Finally,Ieatbreakfast.

順序性描述：

First,Itakeasliceofbread.

Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.

Next,Icutabanana.

Afterthat,Iputthebananaonthebread.

Finally,Ieatbreakfast.

```

板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡(jiǎn)潔明了的詞匯和句型展示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Itakeasliceofbread.Then,I______peanutbutteronthebread.

答案：spread

2.連詞成句：

-makeasandwich-takeasliceofbread-spreadpeanutbutteronthebread-cutabanana-putthebananaonthebread-eatbreakfast

答案：Imakeasandwich.First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebread.Next,Icutabanana.Afterthat,Iputthebananaonthebread.Finally,Ieatbreakfast.

3.句子排序：

-A.Ieatbreakfast.

-B.Imakeasandwich.

-C.Itakeasliceofbread.

-D.Ispreadpeanutbutteronthebread.

-E.Icutabanana.

-F.Iputthebananaonthebread.

答案：B-C-D-E-F-A

4.根據(jù)圖片描述早餐制作過程：

-圖片描述：一個(gè)人正在制作早餐，他先拿了一片面包，然后在面包上抹了花生醬，接著切了一根香蕉，把香蕉放在面包上，最后開始吃早餐。

答案：Imakebreakfast.First,Itakeasliceofbread.Then,Ispreadpeanutbutteronthebrea