蘇教版三年級科學(xué)上冊第二單元研究土壤2單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息科學(xué)三年級第一學(xué)期蘇教版研究土壤

單元自然單元因重組單元口

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時1第二單元第一課土壤的成分

信息2第二單元第二課土壤的類型

3第二單元第三課肥沃的土壤

4第二單元第四課保護土壤

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步了解地球上土壤的基本狀況認(rèn)識大自然為人類生存提供了自然資源

知道土壤是地球上重要的知道組成土壤的主要成分

資源觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點

認(rèn)識沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同

的植物

說出人類利用土壤進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)樹立保護土壤資源的意識

的例子

（二）教材分析

1'知識框架

土壤的成分

研究土壤玲土壤的類型

肥沃的土壤

保護土壤

2、內(nèi)容內(nèi)在知識分析

本單元以“研究土壤”為主題，強調(diào)體驗和思維，將二者整合在一

個個活動中。在學(xué)習(xí)方式上，本單元延續(xù)了低年級《石頭與泥土》單

元“玩中學(xué)”的方式，講求的是調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察積累豐富

的感性經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，將思維發(fā)展凸顯出來，注重精確描述、比

較與歸納等思維技能的運用，將動手和動腦結(jié)合起來，在概念發(fā)展的同

時促進學(xué)生科學(xué)思維水平的提升。學(xué)生從低年級的“泥土”的日常

概念，逐步上升到“土壤”科學(xué)概念，也為后續(xù)的巖石概念的發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

3、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生，其心智和接受能力還處于自己二年級的水平。但

經(jīng)歷過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們的觀察經(jīng)驗已經(jīng)得到了很大的豐富，也

具備了一定的觀察探究能力，能把自己觀察到的現(xiàn)象記錄下來。但在

合作分享的方面也有一定的欠缺，如果讓他們合作觀察一份材料的

話，可能會引發(fā)一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激發(fā)學(xué)生觀

察的欲望，這個年齡段的學(xué)生注意可能很容易分散，因此把握好課堂

節(jié)奏，邏輯也要梳理清晰。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)觀察土壤，分析并歸納出土壤是由哪些成分構(gòu)成的。

(2)能描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)上和壤土的不同特點，舉例說出不同的土

壤適宜生長的不同植物。

(3)借助操作活動解釋腐殖質(zhì)是怎么來的，有什么作用。

(4)能說出土壤的重要性，列舉一些保護土壤的方法。

2、作業(yè)目標(biāo)

(1)知道土壤中含有沙、泥土、死亡了的動植物殘體、水、空氣等

物質(zhì)，土壤是混合物。

(2)能夠綜合應(yīng)用學(xué)到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃;學(xué)會

利用直.接證據(jù)或事實來證明自己的判斷。

(3)培養(yǎng)學(xué)生重事實、講證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;通過對照發(fā)現(xiàn)書木所提供

的“研究方案”的范例并不是唯一的，也不是完美的。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

設(shè)計依據(jù)：明確科學(xué)探究活動的教學(xué)目的，教材設(shè)計的探究活動應(yīng)分層

次，數(shù)量適宜，同時兼顧可行性和學(xué)生興趣。使學(xué)生認(rèn)知、能力、情

感全面協(xié)調(diào)發(fā)展；面向全體，關(guān)注個性，實施作業(yè)分層多元設(shè)計。利

用形式多樣的活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),樹立學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)行為和習(xí)慣。

作業(yè)以隨堂練習(xí)的形式呈現(xiàn)，單元作業(yè)次數(shù)為一課一次，題型分為填

空題、選擇題、判斷題、簡答題，難度較易。

五、課時作業(yè)

第一課時

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)知識：

知道組成土壤的成分有水、空氣和顆粒大小不同的土壤顆粒等。

科學(xué)探究：

(1)通過觀察土壤，記錄并描述出自己觀察到的物質(zhì)。

(2)能利用紙巾、水、放大鏡等工具來進一一步觀察，知道觀察的方

法多種多樣。

科學(xué)態(tài)度：

(1)樂于嘗試運用多種方式完成科學(xué)探究，體會其中的樂趣。

(2)能接納別人的觀點，樂于分享彼此的想法。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

了解土壤資源，了解人類的活動可能對土壤帶來的影響。

2.作業(yè)目標(biāo)

(1)熟悉生活中的土壤，了解它的主要成分以及來源。

(2)仔細(xì)觀察挖來的土壤，知道里面有哪些東西。

(3)通過實驗觀察，加深對土壤的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)內(nèi)容

一、填空題

必須有陪同才能去水邊。

2、土壤中有、、等東西。

二、選擇題

1、土壤中常見的生物不包括（）。

A.蚯蚓B.貓C.螞蟻

2、下面關(guān)于土壤的說法，正確的是（）。A.

土壤不具有肥力B.田野中沒有土壤C.土壤是覆蓋在地球表面的一

層疏松物質(zhì)

三、判斷題1.

土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。（）

2.植物的生長離不開土壤，在田野、花圃或池塘邊等地方有土壤。（）

3.土壤里可能有螞蟻、蚯蚓等生物。（）

四、簡答題

1.用玻璃棒攪拌放入土塊的水，可以觀察到什么？靜置觀測到什么？

說明什么？

作業(yè)分析：本次作業(yè)由填空題、選擇題、判斷題組成，使學(xué)生知道

什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空氣、腐殖質(zhì)等成分

構(gòu)成的，加強學(xué)生對土壤的認(rèn)識，難度較易。簡答題可以培養(yǎng)學(xué)生的

實驗?zāi)芰Γ〞龇治鐾寥乐猩昂驼惩恋暮?、土壤中有空氣的實驗?/p>

和分析歸納能力（填寫實驗報告單）。

設(shè)計意圖：隨堂作業(yè)的設(shè)計要能有效地檢驗每一位學(xué)生當(dāng)堂的聽課

效果，讓每一位學(xué)生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

答案解析：

一、填空題

1.大人2.沙子泥土枯樹葉

二、選擇題

1.B2.C

三、判斷題

1.V2.V3.V

四、簡答題

1.水變渾濁，靜置后，出現(xiàn)分層，沉積物上層較小的顆粒是黏土，下

層較大的顆粒是沙粒，漂浮在水面上的是植物殘體。說明土壤里有黏

土、沙粒、植物殘體。

第二課時

一、填空題

1.是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥

力，能夠提供植物生長所需要的。

2.我們可以到、或池塘邊等不同的地方

挖一些土壤。

二、選擇題1.

下面說法正確的是（）。

A.土壤中沒有水分B.土壤中不存在生物C.土壤中有微生物、動物等

土壤生物2.

下面物體不會出現(xiàn)在土壤中的是（)o

A.書本B.落葉C.蝸牛殼

三、判斷題

1.地球表面的土壤是一樣的。（）

2.土壤具有一定的肥力。（）

3.土壤不能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。（）

四、簡答題

1.用紙中包住土塊，使勁握-握，攤開紙巾，能看到紙申上有什么印

跡？說明土壤中有什么？

作業(yè)分析：本次作業(yè)由填空題、選擇題、判斷題組成，使學(xué)生知道

什么是土壤；土壤是由沙粒、沙粉、粘土、水、空氣、腐殖質(zhì)等成分

構(gòu)成的，加強學(xué)生對土壤的認(rèn)識，難度較易。簡答題可以培養(yǎng)學(xué)生的

實驗?zāi)芰Γ〞龇治鐾寥乐猩昂驼惩恋暮?、土壤中有空氣的實驗?/p>

和分析歸納能力（填寫實驗報告單）。

設(shè)計意圖：隨堂作業(yè)的設(shè)計要能有效地檢驗每一位學(xué)生當(dāng)堂的聽課

效果，讓每一位學(xué)生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

答案解析:

一、填空題

1.土壤營養(yǎng)物質(zhì)2.田野花圃

二、選擇題

l.C2.A

三、判斷題

1.X2.V3.X

四、簡答題

1.有潮濕印跡，說明土壤里有水。

第三課時

一、填空題

1.不是所有的表層土都是的。

2.我們可以做一個,了解腐殖質(zhì)的形成過程。

3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了。腐殖質(zhì)是供

植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越^土壤顏色越深，越________一

4.土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)樾纬筛迟|(zhì)發(fā)揮了重要作用。通

過在土壤中打洞，幫助土壤;通過吞吃和排泄食物，增

加土壤的-

5.土壤的分層從上到下可分為、、和-

二、選擇題

1.土壤中的（）是植物生長的必需肥料。

A.沙土B.黏土C.腐殖質(zhì)

2.腐殖質(zhì)是由（）在土壤中腐爛分解后形成的。

A.石塊B.動植物遺體C.塑料袋

3.下面不屬于改良貧瘠土壤的方法的是（）。

A.收集落葉謳肥B.給土壤澆水C.施農(nóng)家肥

4.能夠改良土壤，并在腐殖質(zhì)的形成中發(fā)揮作用的是（）。

A加昌牛B.螞蟻C.蚯蚓

三、判斷題

1.所有的表層土都是肥沃的。（）

2.山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失。（）

3.山上的土壤往往比較貧瘠。（）

4.動植物死亡后變成土壤中的沙。（）

5.任何物質(zhì)在土壤中都會變成腐殖質(zhì)。（）

6.土壤中的小動物在形成腐殖質(zhì)的過程中沒發(fā)揮什么作用。（）

參考答案

一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖質(zhì)多肥沃4.通氣肥力

5.表層土、下層土、巖石層

二、CBBC

三、XVVXXX

第四課時

一、選擇題

1、黃河水變黃的原因是由于（）造成的

A、河水沖走B、水土流失C、下雨天

2、保護土壤最好的辦法之一是（）

A、多植樹造林B、種花草C、多種植物

3、我國水土流失面積達(dá)（）萬平方千米。

A、365B、356C、354

4、證明土壤是否有空氣，簡單的方法是（）

A、把土壤放在鐵盤上燒一B、用手摸摸是否松軟C、把土壤放進水中,

看有沒有氣泡冒出。

二、判斷題

（1）黏土燒過后還叫黏土。（）

（2）燒秸桿會破壞土壤，不利農(nóng)作物生長。（）

（3）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都會腐爛。（）

（4）土壤里有很多小生物。（）

（5）動植物死后殘體留在土壤里對土壤不利。（）

三、簡答題

1、水土流失給人類造成哪些災(zāi)害?怎樣保持水土？

2、能腐爛的垃圾對土壤有什么作用？

參考答案：

一、選擇題

1、B2、A3、B4、C

二、判斷題

⑴X(2)V(3)X(4)V(5)X

三、簡答題

1、答:水土流失可使土壤變薄，養(yǎng)分減少，植物生長不良，嚴(yán)重地區(qū)

植物不能生長，水缺乏，河道堵塞，河水泛濫成災(zāi)。

辦法:植樹種草，綠化荒山。

2、能腐爛的垃圾能給土壤增加營養(yǎng)，還能疏松土壤，使空氣和水容

易進入土壤，使植物茁壯成長。

單元質(zhì)量檢測作業(yè)

一、填空題

1.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，看到紙巾濕了，說明

土壤中含有（）。

2.把土塊放入水中，觀察到土塊中冒出氣泡，說明土壤中含有（）。

3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了（），為植物生長提供

了肥料。

4.（）是覆蓋在地球表面的一層疏松的物質(zhì)，它具有一定的（），

能夠提供植物生長所需要的（）。

5.土壤按其顆粒大小分為三種類型，分別為：（）、（）、（）

二、選擇題

1.耐高溫、干旱、貧瘠、不喜潮濕是仙人球的生長習(xí)性。所以，最適

合仙人球生長的土壤是（）。

A.壤土B.沙質(zhì)土C.黏質(zhì)土

2.水稻喜高溫、潮濕，對土壤的保肥和供肥能力要求較高，適宜選擇

的土壤類型為（）

A.壤土B.沙質(zhì)土C.黏質(zhì)土

3.土壤為植物生長提供（），為動物生存提供（），土壤與人類

生存所需要的（）等食物息息相關(guān)。

A.糧食、蔬菜B.養(yǎng)料、水分C.棲息地

4.能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（）。

A.蝸牛B.螞蟻C.蚯蚓

三、判斷對錯（對的打“，錯的打“X”）

1.修筑梯田和植樹造林能夠保護土壤。（）

2.開礦在一定程度上對土壤有破壞作用。（）

3.腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深。（）

4.芝麻、花生