18 牛和鵝 （第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

18牛和鵝（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容四年級上冊統(tǒng)編版18牛和鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解牛和鵝的特點。

2.掌握課文中的重點生字詞。

3.學(xué)會通過課文內(nèi)容，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。

教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.通過課文內(nèi)容，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。

教學(xué)難點：

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.通過課文內(nèi)容，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.生字詞卡片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于牛和鵝的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

3.課文理解：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解作者對牛和鵝的喜愛之情。

4.生字詞學(xué)習(xí)：通過生字詞卡片，讓學(xué)生掌握本課的生字詞。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識。

作業(yè)：

1.抄寫課文中的重點生字詞。

2.寫一篇關(guān)于牛和鵝的小作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和感知力，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛和保護(hù)動物的意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們在前幾年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的漢字詞匯量，能夠理解和運(yùn)用簡單的句子。同時，他們也具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和作者的情感。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。他們對于新知識充滿好奇，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

然而，由于每個學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)歷和個性特點不同，他們對課程學(xué)習(xí)的理解和接受程度也會有所差異。一些學(xué)生可能對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。一些學(xué)生可能在生字詞的學(xué)習(xí)上存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和幫助。

針對這些情況，教師需要因材施教，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)。對于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。對于生字詞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以通過生字詞卡片、游戲等方式，幫助他們掌握生字詞。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意和作者的情感，同時講解生字詞的含義和用法。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維和參與熱情。

3.實踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如觀察牛和鵝的生活習(xí)性，讓學(xué)生通過親身體驗加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示牛和鵝的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解牛和鵝的外貌和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的講解和練習(xí)，通過動畫、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

3.實物展示：教師準(zhǔn)備牛和鵝的實物模型，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的感知力和觀察力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文大意和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)課文背景資料：介紹《牛和鵝》的作者、創(chuàng)作背景、相關(guān)歷史事件等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)牛和鵝的科普知識：提供關(guān)于牛和鵝的生活習(xí)性、特點、養(yǎng)殖知識等，讓學(xué)生了解牛和鵝的真實生活。

(3)相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動物主題的文學(xué)作品。

(4)動物保護(hù)知識：介紹一些動物保護(hù)的知識和方法，提高學(xué)生的動物保護(hù)意識。

(5)生字詞學(xué)習(xí)資源：提供一些生字詞的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如“漢字字典”、“生字詞學(xué)習(xí)APP”等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生字詞。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后查閱課文背景資料，了解作者和創(chuàng)作背景，加深對課文的理解。

(2)組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，親身體驗牛和鵝的生活，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

(3)開展“動物主題”的讀書活動，讓學(xué)生閱讀推薦的相關(guān)文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

(4)組織學(xué)生參加動物保護(hù)活動，如志愿者活動、捐款等，提高學(xué)生的動物保護(hù)意識。

(5)利用生字詞學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的生字詞學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，包括牛和鵝的特點、作者的情感態(tài)度等。

2.生字詞復(fù)習(xí)：教師檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，通過提問、默寫等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.課文理解檢測：教師設(shè)計一些問題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對作者情感態(tài)度的理解、對生字詞的理解等。

4.課堂活動回顧：教師回顧本節(jié)課所組織的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗和感受。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞默寫：教師給出一些本節(jié)課所學(xué)的生字詞，讓學(xué)生進(jìn)行默寫，檢測學(xué)生對生字詞的掌握程度。

2.課文內(nèi)容填空：教師給出一些課文的句子，讓學(xué)生填入缺失的詞語，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.課文理解問答：教師設(shè)計一些問題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對作者情感態(tài)度的理解、對生字詞的理解等。

4.課堂活動應(yīng)用：教師給出一些課堂活動的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或討論，檢測學(xué)生對課堂活動的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用生字詞造句。

例：我用“搖搖擺擺”造句：小鴨子搖搖擺擺地走路。

2.用自己的話