人教PEP版四年級英語下冊Unit 2 What time is it 單元教案

Unit2Whattimeisit

第一課時

一、課時內(nèi)容

A.Let/slearnA.let'sdo

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第一課時,

本課時圍繞“時間”這個話題展開內(nèi)容，包括A.Let/slearnA.lefsdo兩個板塊。

本課時的ALet'slearn.部分通過張鵬和John討論John的一天來呈現(xiàn)有關(guān)課程和三

餐的單詞及詞組的詞形及意義。

ALet,sdo部分則是通過活動來操練ALet'slearn.中的詞匯及詞組。本活動訓(xùn)練孩

子們手腦眼的配合，強(qiáng)烈訓(xùn)練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生惜時、

守時的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)慣。

三、課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀ALet，slearn.部分關(guān)于課程和三餐的單詞及詞組:Englishclass,

musicroom,PEroom,breakfast，lunch,dinner。

2.能夠熟練運(yùn)用句型“Whattimeisit?It's…o'clock.”來問答時間。

3.能夠運(yùn)用It/stimefor…來描述不同時間即將要做的活動。

4.能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

5.培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)慣。

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)、讀關(guān)于課程和三餐的單詞及詞組：Englishclass,musicroom,PE

room,breakfast,lunch,dinner并能習(xí)得句子“Whattimeisit?It's9o'clock.”來

問答時間。It's

timeforEnglishclass.來描述不同時間即將要做的活動。

2.課時難點(diǎn)

正確使用句子：It'stimefor■…

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時的單詞卡片

2.教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.自制小時鐘

5.用作評價獎勵的小禮物

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

師生問好，導(dǎo)入新課。

T:lt/stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

設(shè)計(jì)意圖：通過問答活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

Step2Leadin

接上面的問候老師邊展示圖片邊問:

T:Whatarethey?

Ss:TheyareEnglishbooks.

T:HowmanyEnglishbooksarethese?

Ss:TheyareeightEnglishbooks.

再次展示圖片

數(shù).學(xué)

問：T:What'sthis?

Ss:It'samathbook.

T:Howmanymathbooksisthis?

Ss:Onebook.

依次展示帶有1；2不同數(shù)量的物品及科目的圖片進(jìn)行問答練習(xí)。來復(fù)習(xí)學(xué)科單詞及數(shù)

詞1-12.

設(shè)計(jì)意圖：通過問答練習(xí)，復(fù)習(xí)以前的舊知，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，加

強(qiáng)師生、生生之間的感情交流，增強(qiáng)他們的情感互動。

Step3Presentation

L教學(xué)Let'slearn

⑴教學(xué)句型Whattimeisit?It's…o'clock.

教師出示時鐘圖片或PPT邊出示邊問：

T:Whatisthis?

Ss:時鐘

T：Yes,It'saclock.（板書：clock并領(lǐng)讀）

T:（老師將鐘撥到一點(diǎn)）問:Whattimeisit?It'soneo'clock.老師重復(fù)、強(qiáng)調(diào)oneo'clock。

然后教師再將鐘撥到四點(diǎn)，lt，sfouro'clock.再重復(fù)、強(qiáng)調(diào)fouro'clock,同時板書：What

timeisit?It's,?,o'clock.并領(lǐng)讀。

設(shè)計(jì)意圖：通過具體的實(shí)物吸引了孩子們的注意力，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加速了

學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

⑵操練句型Whattimeisit?It's…o'clock.

每兩位同學(xué)一組利用課前準(zhǔn)備的自制小時鐘，撥動時針，邊撥邊問，另一位同學(xué)作答來

操練句型，然后互換角色。

設(shè)計(jì)意圖：通過分組練習(xí)給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，并體會到

學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂。

2.教學(xué)單詞：breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；PEclass及

句子：It'stimefor???

（1）教學(xué)breakfast

接上面游戲老師拿起時鐘撥到七點(diǎn)問：

T：Whattimeisit?

Ss：Seveno'clock.

T：Yes,It/sseveno'clockinthemorning.It/stimeforbreakfast.

老師強(qiáng)調(diào)句型It'stimeforbreakfast.并板書，(breakfast用紅筆標(biāo)出)。老師展示吃

早飯的圖片或直觀講解的意思。并領(lǐng)讀再用小大聲來操練單詞：

PPTbreakfastbreakfasto

然后再領(lǐng)讀句子：It'stimeforbreakfast.

(2)教學(xué)Englishclass

接上面游戲老師拿起時鐘撥到九點(diǎn)問：

T：Whattimeisit?

Ss：Nineo'clock.

教師出示單詞卡片(圖片中顯示學(xué)生正在上英語課，顯示單詞"Englishclass"

T:Now,whataretheydoing?

Ss:上英語課。

T:Yes,TheyarehavingEnglishclass.老師重復(fù)、強(qiáng)調(diào)Englishclass,板書并領(lǐng)讀。

再用小大聲來操練單詞：Englishclass。

(3)同步教學(xué)單詞：musicclass；lunch；dinner；PEclass

(4)教師播放錄音，每句話后暫停，學(xué)生邊聽邊跟讀。

⑸學(xué)生兩人一組表演對話。

(6)請幾組同學(xué)到臺前表演。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中不斷重復(fù)和練習(xí)新學(xué)知識，并在游戲中獲得快樂，感受成功。

2.教學(xué)Let'sdo

⑴通過圖片或做動作等方法教學(xué)句子。

(2)教師播放ALet，sdo的錄音，學(xué)生邊說邊做動作。

⑶聽錄音，做TPR活動。

設(shè)計(jì)意圖：通過TPR活動啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，充分調(diào)動學(xué)生盡快掌握英語的主觀

能動性。

Step4Practice

活動：“猜時間游戲”

活動方案：教師不讓學(xué)生看到鐘面，然后做提示說：

T:It'stimeforPEclass.Whattimeisit?

Ss:It'snineo/clock.

T:Let'sjumpandrun.

同學(xué)們做相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個練習(xí)加深了同學(xué)們對新知的理解。培養(yǎng)了學(xué)生在生活中運(yùn)用語言

的能力，以及分析問題、解決問題的能力。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；PEclass

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whattimeisit?

It's,,,o'clock.

It'stimefor…

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生整理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、課堂作業(yè)

I.看一看，讀一讀，標(biāo)序號。

□□□O□

A.PEclassB.musicclassC.dinnerD.breakfastE.lunchF.Englishclass

II.看時鐘填空。

Whattimeisit?

It'sinthemorning

It'stimefor

Whattimeisit?

It'sinthenoon.

It'stimefor__________________

Whattimeisit?

It'sintheafternoon.

It/stimefor__________________

III.根據(jù)上下文的意思連線。

1.It'stimeforlunch.A.Let'sjumpandrun.

2.It'stimeforEnglishclass.B.Let'ssinganddance.

3.It'stimeformusicclass.C.Let/seatsomerice.

4.It'stimefordinner.D.Let'sreadandwrite.

5.It'stimeforPEclass.E.Let'shavesomechicken.

答案：

I.DBEAC

II.l.seveno'clock2.twelveo'clock3.sixo'clock

III.1-E2-D3-B4-C5-A

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

第一課時

Whattimeisit?

It's(seven)o'clock.

He

It'stimeforbreakfast/Englishclass/lunch

糧薔9

PEclass/musicclassdinner

第二課時

一、課時內(nèi)容

A.Let'stalkA.Let'splay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第二課時,

本課時繼續(xù)圍繞“時間”這個話題展開內(nèi)容，包括A.LefstalkA.Let/splay兩個板塊。

本課時的ALet'stalk.部分通過John和吳一凡放學(xué)后留在操場打籃球，到了晚飯時

間，保安讓他們回家的情景對話讓學(xué)生感知句型：Whattimeisit?It7s???o,clock.Ifstime

fordinner.的語義及語用情景。

ALet;splay部分則是通過老師出示北京、紐約、倫敦、悉尼等各大城市的時鐘，讓

學(xué)生操練句型：“Whereareyou?Whattimeisit?來根據(jù)不同時間進(jìn)行問答游戲。從而懂

得理解各個國家的時差。

本課時是在實(shí)際情景中操練重點(diǎn)句型。句型"Whattimeisit?Itzs…o'clock.”在.

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。本節(jié)課我們只需要練習(xí)鞏固一下。重點(diǎn)是來學(xué)習(xí)介詞for與

to的使用方法。根據(jù)以上任務(wù)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中。遵循以學(xué)生為主體的原則。采

用分組合作，游戲教學(xué)的方法等引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的心情下掌握新知。

三、課時目標(biāo)

1.能夠在情景中運(yùn)用句型：Whattimeisit?It's,?,o'clock.詢問時間并回答。

2.能夠在情景中運(yùn)用句型：It/stimefor…描述即將要做的事情。

3.能夠在語境中理解新詞over,kid,dinner的意思，并能正確發(fā)音。

4.能夠理解ALet'stalk.部分對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

5.理解地球不同時區(qū)時間不同的常識。

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

掌握句子Whattimeisit?It's6o'clock.Itzstimefordinner.

2.課時難點(diǎn)

理解地球不同時區(qū)時差

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生自制單詞卡片

2.教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.時鐘

5.用作評價獎勵的小禮物

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

播放歌曲《tstwelveo，clock》學(xué)生輕聲跟唱

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的形式，讓學(xué)生在課堂上動起來，即鍛煉了學(xué)生的聽力，又活躍

了課堂。

Step2Leadin

游戲?qū)?/p>

⑴師生在做“撥時針”游戲

游戲方案：教師拿著時鐘繞著班級走邊走邊撥動時鐘，全班同學(xué)不停的問：Whattime

isit?教師把時間撥到整點(diǎn)時，便停下來，停到哪位同學(xué)面前，哪位同學(xué)就來模仿播報

員播報：

It's???o'clockinBeijing.

⑵操練ALet'sdoo

活動方案：師生共同說“Let'sdo”當(dāng)說到It'stimeforbreakfast.時，學(xué)生要舉起生

字卡breakfast；當(dāng)說到Let'sdrinksomemilk.時，學(xué)生要喝牛奶的動作。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，即鍛煉了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生通過直觀的印象牢固的掌

握知識點(diǎn)，更為下文做下了鋪墊。

Step3Presentation

1.教學(xué)ALet!talk

⑴教學(xué)句型：Schoolisover.Timetogohome.

接上面游戲老師將時鐘撥到四點(diǎn)半（告訴學(xué)生如果時間不是整點(diǎn)的時候，先說時鐘數(shù)

再說分鐘數(shù)，只要將時與分分別讀出即可。如：四點(diǎn)半為fourthirty）再與學(xué)生進(jìn)

行對話：

T：Whattimeisit?

Ss：ltzsfourthirty.

T：Schoolisover.Timetogohome.（板書：Schoolisover.Timetogohome.）

課件展示放學(xué)回家的場景，直觀引導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的意思，提醒學(xué)生注意：go是

動詞，所以前面的介詞要用to,不能用foro然后帶讀這兩個句子。然后“開火車”

讓學(xué)生讀句子，了解學(xué)生對句子的掌握情況。

設(shè)計(jì)意圖：通過直觀教學(xué)的方法，不僅活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

更培養(yǎng)了學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力。

⑵操練句型Timeto/for…

活動方案：老師用時鐘撥到七點(diǎn)后與學(xué)生對話，

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssevenaclock.

T:Yes,Ifstimeforbreakfast.

（再把時鐘撥到七點(diǎn)半）

T:Whattimeisit?

Ss:It'sseventhirty.

T:Yes,It'stimetogotoschool.

注意：動詞前面介詞要用to,名詞前面介詞要用foro

⑶教學(xué)單詞kid

播放ALet'stalk錄音,每句暫停,學(xué)生跟讀。當(dāng)讀到句子Timetogohome,kids.時，

老師強(qiáng)調(diào)kid,告訴學(xué)生kid是“小孩”的意思。讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則想想元音字母i的

發(fā)音，然后讓幾個學(xué)生來試讀單詞，再全班齊讀。

（4）再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

⑸表演（分角色表演ALe"talk,看誰模仿得最好，給予表揚(yáng)獎勵。）

設(shè)計(jì)意圖：通過對比和探討的教學(xué)方法，增強(qiáng)了學(xué)生理解新知的能力。通過各種活動

加深對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。

2.教學(xué)A.Let'splay

活動方案：教師先簡要介紹時差的由來，然后每兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。如：

SI：Whereareyou?

S2:I'minLondon.

Sl:Whattimeisit?

S2:It'seleveno/clockinthemorning.

SI:InBeijing.It/sseveno'clockinthemorning.It'stimeforbreakfast.

設(shè)計(jì)意圖：通過問答練習(xí)，加深孩子們對各大城市的時差的理解。

Step4Practice

活動：“找伙伴游戲”

活動方案：每位同學(xué)都寫下自己的作息時間，然后由自告奮勇的學(xué)生到臺前找朋友。

SI：It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.

It'sseventhirty.It'stimetogotoschool.

作息時間相同的學(xué)生站起來說：Great!Wecanplaytogether.

再一起去找其他的同學(xué)，看誰找到的伙伴多。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時也給學(xué)習(xí)差的學(xué)生一個表現(xiàn)

的機(jī)會。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Kid

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Schoolisover.Timetogohome.

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

I.看圖寫單詞。

II.為下列句子選擇合適的圖片。

()1.It/sseveno'clock.It'stimetoreadbooks..

()2.It'snineo'clock.It'stimeforsing.

()3.It/steno'clock.It'stimeforcomputerclass.

()4.It/snineteeno'clock.It'stimetowatchTV.

()5.It'sfifteeno'clock.It/stimeforfootball.

III.根據(jù)時差寫出各個城市的正確時間。

BeijingNowYorkLondonSydney

9：00pm.

答案：

I.1.dinner2.Englishclass3.musicclass4.lunch5.breakfast

II.l.E2.D3.A4.C5.B

III.NowYork8:00am.=London1:00pm.=Sydney11:00pm.

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

第二課時

一期1

kidkids

Schoolisover.Timetogohome.

第三課時

一、課時內(nèi)容

A.Let'sspellB.Let'ssing

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第三課時,

本課時圍繞單元主題展開內(nèi)容，包括A.Let'sspellB.Let'ssing兩個板塊。

本課時的A.Let'sspell.部分分為Read,listenandchant；Read,listenandcircle；

和Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合ir和ur在單詞中發(fā)/a:/音

的規(guī)則。第二部分通過讀單詞、聽音圈詞的活動強(qiáng)化記憶ir和ur的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)

生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學(xué)習(xí)ir和ur的音-形的對應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過

聽寫單詞活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

B.Letssing部分則幫助學(xué)生鞏固新學(xué)語言知識或復(fù)習(xí)舊知識，還可以調(diào)節(jié)課堂氣

氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課時教學(xué)是在學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠時掌握ir和ur的讀音規(guī)則，根據(jù)

以上任務(wù)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中。遵循以學(xué)生為主體的原則。時刻關(guān)注學(xué)生ir和ur的

發(fā)音是否到位，并加以訓(xùn)練。在教學(xué)第二段歌曲時，歌曲中的動物和時間動作進(jìn)行替換

來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

三、課時目標(biāo)

1.學(xué)生能夠感知并歸納字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語、句子。

4.會唱英語歌曲《It'stwelvec/clock》并能夠改編歌曲。

5.能夠掌握四會單詞:breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass和句

子

Whattimeisit?It's6o/clock.It'stimefordinner.

6.培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)慣。

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

掌握字母組合ir,ur的發(fā)音規(guī)則。

2.課時難點(diǎn)

字母組合ir和ur在單詞中發(fā)/。:/音的規(guī)則。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時的單詞卡片

2.教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.用作評價獎勵的小禮物

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

師生進(jìn)行“接龍游戲”，要求學(xué)生邊說邊做動作。

T：It'stimeforbreakfast.

Ss：Let'sdrinkandmilk.

T：It'stimeforlunch.

Ss：Let'shavesomechicken.

T：It'stimefordinner.

Ss：Let'seatsomerice.

T：It'stimeforPEclass.

Ss：Let'sjumpandrun.

T：It'stimeforEnglishclass.

Ss：Let'sreadandwrite.

T：It'stimeformusicclass.

Ss:Let'ssinganddance.

設(shè)計(jì)意圖：此活動不僅活躍了課堂，復(fù)習(xí)了舊知，更為下面學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)。

Step2Leadin

學(xué)生們做“老狼老狼幾點(diǎn)了”活動復(fù)習(xí)句型

活動方案：一名自告奮勇的學(xué)生當(dāng)大灰狼，全班學(xué)生起立,

齊聲問：“MrwoIf.Mrwolf.whattimeisit?”

Wolf：It'stwoo'clock.（當(dāng)大灰狼回答的不是“It'stwelveo'clock”時全

班同學(xué)保持站立不動。）

然后繼續(xù)提問：“MrwoIf.Mrwolf.whattimeisit?”

Wolf：It'stwelveo'clock.（當(dāng)大灰狼回答的是“It'stwelveo'clock”時全班同

學(xué)必須馬上坐下，沒有坐下的學(xué)生就被大灰狼抓住了。

設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的活動，讓每一個學(xué)生都在積極參與的過程中加深對所學(xué)知識的

理解、掌握和運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step3Presentation

1.教學(xué)Let'sspell

（1）Read,listenandchant

①接上面的游戲，老師展示一些單詞卡片:如：water,tiger,sister,computer,

dinner,

叫被大灰狼抓到的同學(xué)抽讀，如果會讀的就領(lǐng)讀兩遍然后回位，如果不會讀的就有班里

會讀的同學(xué)營救，會讀單詞之后再回位。集體回憶這些單詞中的字母組合er的發(fā)音規(guī)

則，發(fā)短元音/a/。

②教師再出示本課的單詞卡：girl,bird,nurse,hamburger叫學(xué)生們快速的讀出。

讓學(xué)生們思考這幾個單詞含有什么相同的字母組合。然后告訴同學(xué)們：字母組合ir和

ur在單詞中一般發(fā)/s:/。提醒學(xué)生：/a:/是長元音，發(fā)音時雙唇向兩旁平展成扁平狀，

舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。

③全班利用發(fā)音規(guī)則試讀單詞，并記憶四會單詞：

girl,bird,nurse,hamburgero

④播放歌謠chant：

Thebirdishurt.Ohno!

Thebirdishurt.Ohno!

Littlegirl,littlegirl,

Pleasetakethebirdtothenurse.

Thebirdishurt.Ohno!

學(xué)生們跟讀。教師關(guān)注學(xué)生ir和ur的發(fā)音是否到位。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過抽讀，領(lǐng)讀單詞，尋找規(guī)律，增加了趣味性，也培養(yǎng)了學(xué)生的

觀察和模仿能力。

(2)Read,listenandcircle

①叫自告奮勇的學(xué)生試讀這八個單詞，教師正音。

②播放錄音，學(xué)生聽音圈出聽到的單詞。

附：聽力材料

l.bird2.nurse3.hurt4.hamburger

③全班講評校對。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過先試讀后聽音的方法，更利于鍛煉孩子們的聽力。

(3)Look,listenandwrite

①播放錄音，學(xué)生獨(dú)立看圖填單詞。

附：聽力材料

Agirlandherbird.

Anurseandherhamburger.

②全班講評校對。

③再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過聽音看圖片，鍛煉了孩子們的聽力和觀察能力。

2.教學(xué)Let'ssing

(1)教師播放歌曲，學(xué)生靜聽，熟悉旋律。

⑵教師說明歌詞大意，再播放錄音學(xué)生小聲跟唱，以降低難度。

⑶繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。

(4)讓學(xué)生用不同的方式演唱：齊唱，小組唱，獨(dú)唱，邊做動作邊唱。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過不同形式的演唱，既鍛煉了孩子們的聽力，又鍛煉了孩子們的演

唱能力。

Step4Practice

做“耳力大比拼”游戲

教巾，等單t司water,tiger，sister,computer,dinner,girl,bird,nurse,hamburger

這九個單詞兩兩放到一起讀，教學(xué)生判斷單詞中字母組合的發(fā)音是否相同，相同的說：

Yes,不同的說：No.答對的同學(xué)會得到小禮品。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個活動不僅鍛煉了孩子們的聽力，還加深了孩子們對新知的掌握。以

小禮品作為獎勵，也大大提高了孩子們的參與興趣。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.Whatnewknowledgewehavelearnedtoday?

Ss：字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則(字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則一

般發(fā)/a:/音)

T:Great!Whatnewknowledgewehavelearnedtoday?

Ss：我們學(xué)會了英語歌曲《It'stwelveo'clock》。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

I.讀一讀，判斷下列單詞中劃線部分字母發(fā)音是(Y)否(N)相同。

)1.watertiger)2.sisterbird

)3.nursegirl)4.hamburgercomputer

)5.dinnerhamburger

II.選出不合群的小兔子。

)1.A.

)2.

)3.

4.

)5.Asister

in.判斷下列句子與圖片是（J）否（X）相同。

3.It'stimeformusicclass

o

4.Let'shavesomerice.

5.It'stimetogohome

答案：

I.1.Y2.N3.Y4.N5.Y

II.l.C2.C3.A4.A5.C

III.l.V2.X3.X4.V5.V

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

第三課時

waterdinnertigercomputer

字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則一般發(fā)/。:/音

第四課時

一、課時內(nèi)容

B.Let'slearnP18.Let/splay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第四課時,

本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內(nèi)容，包括B.Let'slearnP18.Let'splay兩個板塊。

本課時的B.Let'slearn部分通過Mike一天作息時間的畫面呈現(xiàn)了四個短語：getup；

gotoschool；gohome；gotobed.的詞形和意義。

P18.Let'splay部分操練和鞏固A、BLet'slearn部分的句型:Whattimeisit?It'stime

to/for…短語和詞組：getup,breakfast，gotoschool,Englishclass，lunch,

musicclass,PEclass,gohome,gotobed等。

針對以上教學(xué)任務(wù)我在本課時設(shè)計(jì)了“珍惜時間，規(guī)律作息”和“自編歌謠”游

戲。讓學(xué)生在趣味的活動下，培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，從而鞏固了本課時的四會單詞。

三、課時目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀詞組：getup；gotoschool；gohome；gotobed.

2.能夠運(yùn)用核心句型：tstim6to/for…描述時間和活動安排。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的活動及對應(yīng)時間。

4.培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)慣。

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

學(xué)習(xí)詞組：getup；gotoschool；gohome；gotobed.

2.課時難點(diǎn)

正確使用句子：It'stimeforIto…

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時的單詞卡片

2.教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.卡通小時鐘

5.一個盒子

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

師生問好：

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teachers!

T:Whattimeisit?

Ss:It'seighto/clock.

T:Yes,It'stimeforEnglishclass.

設(shè)計(jì)意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，還復(fù)習(xí)了舊知。

Step2Leadin

做活動“我的奇幻世界”

活動方案：教師出示卡通時鐘，

T:Whattimeisit?

（全班同學(xué)看鐘面回答。）

Ss:It'sthreeo'clock.

（請一位自告奮勇的學(xué)生上臺前老師準(zhǔn)備好的盒子里抽取寫有活動的紙條，并回

答。）

Ss:It'sthreeo'clock.It'stimeforbreakfast.

因?yàn)殡S便抽取，有些時間和活動的搭配會很有趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個有趣的活動不僅復(fù)習(xí)了舊知又引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培

養(yǎng)了孩子們的表現(xiàn)力。

Step3Presentation

1.教學(xué)Let'slearn

⑴操練不是整點(diǎn)的時間的讀法

T:不是整點(diǎn)的時間怎么讀？

Ss:學(xué)生根據(jù)自己的理解自告奮勇的回答。

T:老師總結(jié)：如果時間不是整點(diǎn)的時候，先說時鐘數(shù)再說分鐘數(shù)，只要將時與分

分別讀出即可。

（然后老師將時鐘撥成7:30問）

T：Whattimeisit?

Ss：It'sseventhirty.

教師再次撥動鐘面，學(xué)生繼續(xù)操練非整點(diǎn)時間的讀法。

設(shè)計(jì)意圖：通過先同學(xué)們自由說再老師總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

⑵教學(xué)詞組：getup和gotobed

教師出示起床圖片，并模仿動作說：I"timetogetup.并板書。板書的時候老師告

訴學(xué)生get是動詞，所以前面要用介詞to.并用彩筆標(biāo)出來，老師強(qiáng)調(diào)詞組：getup并

用升、降調(diào)領(lǐng)讀詞組。

用同樣的方法教學(xué)詞組：gotobed

⑶教學(xué)詞組：gotoschool和gohome

教師出示上學(xué)的圖片說：It/stimetogotoschool.強(qiáng)調(diào)并板書:“gotoschool"。采用

“大，小聲”游戲操練詞組。老師把詞組藏到某地，當(dāng)同學(xué)離藏地越近同學(xué)們的聲音越

小，離得越遠(yuǎn)同學(xué)們的聲音越大。

用同樣的方法教學(xué)gohome（強(qiáng)調(diào)gohome是一個固定短語，中間沒有介詞“to”。）

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片加動作的教學(xué)方法，讓每一位同學(xué)都積極參與的過程中加深對

所學(xué)知識的理解、掌握和運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)生打開書，教師播放Let，slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。

2.教學(xué)P18.Let'splay

學(xué)生每三人一組，一人表演動作，另兩位同學(xué)針對動作及時間進(jìn)行問答練習(xí)，來操

練句型及詞組。

如:SI:Whattimeisit?

S2:It'sseventhirtyinthemorning.

SI：Yes.

S2：It'stimetogotoschool.

SI:Whattimeisit?

S2:It'sfiveo'clockintheafternoon.

SI：Yes.

S2：It'stimetogohome.

設(shè)計(jì)意圖：通過分組活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力及口

頭表達(dá)能力。

Step4Practice

⑴活動“自編歌謠”來操練本課所學(xué)的四個詞組及句型。

活動方案：老師首先自己說然后老師說學(xué)生接龍，最后師生共同說。

T:Get,get,getup.

Timetogetup.

T:Go,go,gotoschool.

Ss:Timetogotoschool.

師生共同拍手說:Go,go,gohome.

Timetogohome.

⑵活動“珍惜時間，規(guī)律作息”

活動方案：學(xué)生每四人一組，先自由制定自己的一天的作息時間表。定制完后在小

組內(nèi)進(jìn)行交流修改，最后再由組長在班里交流，制定出最合理的時間表。

設(shè)計(jì)意圖：通過分組合作，全班交流制定合理的作息時間表，培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好

習(xí)慣。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let/slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Getup；gotoschool；gohome；gotobed.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：It/stimefor/to….

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

I.看圖寫詞組。

1.It'snineo'clock.It/stimecomputerclass.

2.It'sseventhirty.It/stimehavebreakfast.

3.It'ssixo'clockinthemorning.It/stimebooks.

4.Schoolisover.It'stimeplayfootball.

5.Homeworkisover.It'stimeTV.

III.為自己設(shè)計(jì)一份合理的作息時間表。

答案：

I.1.gotoschool2.gohome3.getup4.gotobed

II.l.for2.to3.for4.to5.for

III.略

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

第四課時

It'stimeto

gohome

第五課時

一、課時內(nèi)容

B.Let'stalkP17.Let'splay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第五課時,

本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內(nèi)容，包括B.LetzstalkP17.Let;splay兩個板塊。

本課時的B.Let'stalk部分通過Mike早起起床上學(xué)的情景，使學(xué)生感知句型：匕stime

to….的語義及語用情景。

P17.Let'splay部分操練和鞏固A、BLet/stalk部分的句型:Whattimeisit?Ifstime

to/for…o

針對以上教學(xué)任務(wù)我在本課時設(shè)計(jì)了“設(shè)計(jì)調(diào)查表”游戲。讓學(xué)生在趣味的合作

活動下，培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，從而鞏固了本課時重點(diǎn)句型。

三、課時目標(biāo)

1.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型匕stimeto/for…描述時間和即將做的事情。

2.能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

3.能夠在情景中理解短語getup,gotoschool,hurryup的意思并能正確發(fā)音。

4.能夠利用重點(diǎn)句型進(jìn)行簡單的對話交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生做一位守時守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)生

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

能夠聽懂、會說句子:It's6:30.It/stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I'mready.

并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。

2.課時難點(diǎn)

能夠正確使用介詞to和for。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時的單詞卡片

2.教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.卡通小時鐘

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

師生問候：

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissGuo.

T：Whattimeisitnow?

Ss：It'seightthirty.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

T：Standup,please.Sayanddofollowme.

Ss：Yes.

T：Getup!Getup!

Ss：Getup!Getup!

T：It'stimeforbreakfast!

Ss：It'stimeforbreakfast!

T：Let'sdrinksomemilk!

Ss：Let'sdrinksomemilk!

T：Gotoschool!Gotoschool!

Ss：Gotoschool!Gotoschool!

T：Haveclass!Haveclass!上課了！

Ss：Haveclass!Haveclass!上課了!

T：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

Ss：Finishschool!Finishschool!放學(xué)了！

T：It'stimeforlunch!

Ss：It'stimeforlunch!

T：Let'shavesomechicken.

Ss：Let/shavesomechicken.

T：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！

活動方案：要求學(xué)生邊說邊做動作。

設(shè)計(jì)意圖：通過說話加動作表演，活躍了課堂，復(fù)習(xí)了舊知。

Step2Leadin

活動：“指尖上的游戲”

活動方案：全班學(xué)生找兩名自告奮勇的學(xué)生到臺前，一人根據(jù)自己的想象在手指上寫上:

getup，breakfast,gotoschool,lunch,Englishclass,gohome,dinner等詞組或單詞。

另一個人，則在指尖上寫下代表時間的數(shù)字。然后兩個人劃拳，“One,two,go”各出一

個手指，

同學(xué)們根據(jù)手指上的詞組和時間提示說句子。It's---o'clock.It'stimeto(for)---.

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪

墊作用。

Step3Presentation

1.教學(xué)Let'stalk

(1)教學(xué)單詞hurry

教師手拿一本書做奇怪狀，然后喊班里一位學(xué)生的名字說：“XXXcomehere,

please,然后教師作催促狀說：Hurryup!Hurryup!板書：Hurryup引導(dǎo)學(xué)生說說意思，

并帶讀。再小、大聲操練讀。輪流催促讀。

⑵教學(xué)句子：「

mready.

T:Whattimeisit?

Ss:It'seightthirty.

T:It'stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

老師緊接著強(qiáng)調(diào)說："I'mready.”并板書，講解意思，領(lǐng)讀。高、低聲操練領(lǐng)讀。

⑶教師播放錄音，每句暫停，全班跟讀。

(4)自由讀。

⑸全班每四人一組，分角色朗讀表演課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，把語言歸還了生活，分組活動充分體現(xiàn)學(xué)生們的小組合

作精神，培養(yǎng)與他人交際和溝通的能力，從而發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.P17.Let'splay

活動方案：同學(xué)們每兩人一組，一人撥鐘問時間，一人根據(jù)實(shí)際情況回答這個時間內(nèi)該

做的動作。如：

SI:Whattimeisit?

S2:It'sseveno'clockinthemorning.It'stimeforbreakfast.

SI:Whattimeisit?

S2：It'snineo'clockinthemorning.It'stimeforPEo'clock.

設(shè)計(jì)意圖：通過操練操練，加強(qiáng)本課時重點(diǎn)句型、單詞、詞組的理解和運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)造力、想象力和表演才能，最重要的是讓學(xué)生積極主動地把所學(xué)的語言知識靈活運(yùn)

用到真實(shí)的語言環(huán)境中。

Step4Practice

活動“設(shè)計(jì)一個調(diào)查表”

活動方案：自主學(xué)習(xí)，小組合作。每四人一組，設(shè)計(jì)一個調(diào)查表，然后全班交流。

鼓勵學(xué)生運(yùn)用新句型和單詞。

NameTimeIt'stimeto???/It/stimefor…

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們自制調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、交際能力和在生活中綜合運(yùn)

用語言的能力。

Step5Summary

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：Hurry.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Hurryup!

I'mready.

It'stimeto(for)--*.

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

八、板書設(shè)計(jì)

Unit2Whattimeisit?

第五課時

Hurryup!

I'mready.

第六課時

一、課時內(nèi)容

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第二單元第六課時，

本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內(nèi)容，包括B.ReadandwriteB.Let，scheckC.Story

time

三個板塊。

本課時的B.Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀四組句子，

完成看圖排序活動；第二部分分為有意義的句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看

圖、觀察句子。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中首字母的大寫規(guī)則。第二步為個性化的書寫活

動，要求學(xué)生在圖片時鐘上添加指針，確定時間并獨(dú)立完成句子仿寫。

B.Let'scheck部分分為兩個部分，第一部分為聽力活動，用于檢測本單元A,B部分

的核心句型；要求學(xué)生聽前先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地

去聽，聽完錄音后再完成任務(wù)，第二部分為看時間匹配活動，用于考查單元核心詞匯的

認(rèn)讀和意義的理解。

C.Storytime部分呈現(xiàn)的是愚人節(jié)早上Zip故意將一個時鐘撥快了一個小時，提前

叫醒Zoom起床，然后祝Zoom愚人節(jié)快樂的故事。在這部分學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型：

Whattimeisit?It'stimetogetup.及詞組：getup,gotoschool以外，還可以通過圖片和

上下文理解新短語和句子：wakeup,wait,AprilFool'sDay,I'mlateforschool.等。

針對以上教學(xué)任務(wù)我不僅關(guān)注學(xué)生能否正確的完成聽力練習(xí)，更注意培養(yǎng)學(xué)生良

好的聽力習(xí)慣，以待提高學(xué)生的聽力習(xí)慣。在本課時我還設(shè)計(jì)了“隨意配”一系列游戲。

讓學(xué)生在趣味的合作活動下，培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，從而鞏固了本課時重點(diǎn)句型。

三、課時目標(biāo)

1.能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子并完成選擇選擇人物。

2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀并能根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書寫。

3.綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

4.能借助圖片讀懂C.Storytime中的故事

5.通過故事了解愚人節(jié)文化。

四、課時重難點(diǎn)

1.課時重點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固本單元的短語及句型。

2.課時難點(diǎn)

能借助圖片讀懂C.Storytime中的故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課時的單詞卡片

2.Storytime教學(xué)掛圖及配套PPT

3.錄音機(jī)及配套磁帶

4.卡