Unit1 We have new friends.Lesson 2（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊

教案：Unit1Wehavenewfriends.Lesson2一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的生詞和短語，如：friend,new,classmate等。（2）學(xué)生能夠運用Therebe句型描述人物特征和物品位置。（3）學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和物品位置。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲等活動，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽說能力。（2）通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對新事物、新同學(xué)的接納和包容心態(tài)。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：friend,new,classmate,hair,eye,nose,mouth等。2.句型：Therebe+主語+地點/特征。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課的生詞和短語，運用Therebe句型描述人物特征和物品位置。2.教學(xué)難點：正確運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和物品位置。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示一張班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的人物特征和物品位置。（2）教師播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示（1）教師通過PPT展示本課的生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用Therebe句型描述人物特征和物品位置。3.小組活動（1）學(xué)生分組，每組選擇一張班級集體照，用英語描述照片中的人物特征和物品位置。（2）小組展示，其他組員和教師評價。4.鞏固練習(xí)（1）教師出示一些圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物特征和物品位置。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員或朋友，并運用Therebe句型。六、板書設(shè)計1.課題：Unit1Wehavenewfriends.Lesson22.詞匯：friend,new,classmate,hair,eye,nose,mouth等。3.句型：Therebe+主語+地點/特征。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員或朋友，并運用Therebe句型。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的英語聽說能力。2.在小組活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教案中的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和語法等方面。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行詳細的補充和說明。一、詞匯教學(xué)1.生詞：friend,new,classmate,hair,eye,nose,mouth等。2.詞匯教學(xué)方法：（1）直觀教學(xué)法：通過圖片、實物等展示生詞，讓學(xué)生直觀地理解詞匯意義。（2）語境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，提高詞匯運用能力。（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。3.詞匯鞏固策略：（1）課后練習(xí)：布置與詞匯相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)詞匯。（2）詞匯卡片：制作詞匯卡片，讓學(xué)生隨時翻閱，加深記憶。（3）詞匯競賽：定期舉辦詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。二、句型教學(xué)1.句型：Therebe+主語+地點/特征。2.句型教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)句型，提高句型運用能力。（2）模仿教學(xué)法：教師示范句型，讓學(xué)生跟讀并模仿，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。（3）交際教學(xué)法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在交際中運用句型，提高交際能力。3.句型鞏固策略：（1）課后練習(xí)：布置與句型相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)句型。（2）句型轉(zhuǎn)換：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型進行轉(zhuǎn)換，提高句型運用能力。（3）句型接龍：設(shè)計句型接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)句型。三、語法教學(xué)1.語法點：一般現(xiàn)在時。2.語法教學(xué)方法：（2）演繹教學(xué)法：教師講解語法規(guī)則，然后讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。（3）交際教學(xué)法：設(shè)計真實交際情境，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)語法，提高語法運用能力。3.語法鞏固策略：（1）課后練習(xí)：布置與語法相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。（2）語法講解：針對學(xué)生易錯點，進行語法講解，幫助學(xué)生理解并掌握語法規(guī)則。（3）語法競賽：定期舉辦語法競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。四、教學(xué)內(nèi)容整合1.教學(xué)內(nèi)容整合策略：（1）跨學(xué)科整合：將英語與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運用能力。（2）生活實際整合：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實際運用能力。（3）文化背景整合：介紹與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。詞匯教學(xué)重點詞匯：friendnewclassmatehaireyenosemouth詞匯教學(xué)方法細化：直觀教學(xué)法：使用真實的物品或圖片來展示詞匯，如展示不同顏色和長度的頭發(fā)來教授“hair”，或者使用面部特征的圖片來教授“eye”、“nose”和“mouth”。語境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小對話或故事情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯。例如，可以設(shè)計一個故事，講述新同學(xué)的特征，如“Hishairisshortandblack.Hehasbigeyesandasmallnose.”讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)并運用這些詞匯。游戲教學(xué)法：設(shè)計“猜詞游戲”或“找不同”等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。例如，教師可以準備一些帶有不同面部特征的卡片，讓學(xué)生找出哪張卡片上的特征與教師描述的相符。句型教學(xué)重點句型：Therebe+主語+地點/特征。句型教學(xué)方法細化：情境教學(xué)法：利用教室內(nèi)的物品或人物，創(chuàng)設(shè)真實情境，如“Thereisanewclassmateinourclass.Hehasshorthairandbigeyes.”讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)句型。模仿教學(xué)法：教師可以通過角色扮演，模擬不同的場景，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造類似的句子。例如，教師扮演新同學(xué)，學(xué)生描述教師的外貌特征。交際教學(xué)法：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述對方的外貌特征，使用“Therebe”句型。這不僅可以練習(xí)句型，還能增進同學(xué)間的了解和交流。語法教學(xué)重點語法：一般現(xiàn)在時。語法教學(xué)方法細化：演繹教學(xué)法：教師先講解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法，然后給出例句，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)。例如，教師講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，然后讓學(xué)生完成填空或改寫句子的練習(xí)。交際教學(xué)法：設(shè)計一個“自我介紹”的活動，讓學(xué)生在介紹自己或他人時使用一般現(xiàn)在時。這樣的活動不僅練習(xí)了語法，還提高了學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容整合整合策略細化：跨學(xué)科整合：結(jié)合美術(shù)課的內(nèi)容，讓學(xué)生畫出自己的新朋友，并使用英語描述畫中人物的特征。這樣的活動將英語與美術(shù)相結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合運用能力。生活實際整合：讓學(xué)生觀察周圍的人，描述他們的外貌特征，將英語學(xué)習(xí)與日常