Unit 6 How many？Part B Let's learn（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit6Howmany？PartBLet'slearn20232024學(xué)年英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句子，如“Howmany?”“Four”“Five”“Six”等。能夠用所學(xué)單詞和句子詢問數(shù)量。2.過程與方法：通過圖片展示、游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在生動、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自信心和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：Four,Five,Six2.句子：Howmany?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞和句子，并能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的詢問。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音單詞“Four”和“Five”，并能靈活運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行詢問。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶、卡片2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩色筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲《TenLittleIndians》導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示本節(jié)課的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋單詞的意思。3.操練：通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的單詞和句子。4.應(yīng)用：學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)型活動，用所學(xué)知識進(jìn)行詢問數(shù)量的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit6Howmany？PartBLet'slearn2.內(nèi)容：單詞“Four”、“Five”、“Six”，句子“Howmany?”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽錄音，跟讀本節(jié)課的單詞和句子。2.書面練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。3.口語練習(xí)：與家長或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問數(shù)量的句子。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。2.在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言運(yùn)用能力。總計(jì)：約500字重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，可以采用歌曲《TenLittleIndians》作為導(dǎo)入，因?yàn)楦枨軌騽?chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在播放歌曲之前，教師可以通過簡單的動作或圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。歌曲播放完畢后，教師可以提出與歌曲相關(guān)的問題，如“HowmanyIndiansarethereinthesong?”，以此引出本節(jié)課的主題“Howmany？”。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用PPT、圖片等教具，直觀地展示本節(jié)課的單詞和句子。在展示過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋單詞的意思。為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的動作或游戲，如“動作猜詞”，讓學(xué)生通過動作來猜測單詞的意思。教師還可以通過故事、情景劇等形式，將單詞和句子融入到具體的語境中，幫助學(xué)生理解和記憶。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要步驟。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本節(jié)課的單詞和句子。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個“數(shù)字接龍”的游戲，讓學(xué)生依次說出學(xué)過的數(shù)字，如“One,Two,Three,Four,Five,Six”等。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡單的情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，用所學(xué)知識進(jìn)行詢問數(shù)量的練習(xí)。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的重要步驟。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以準(zhǔn)備一些物品，讓學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)量詢問”的任務(wù)，如“Howmanyapplesarethereonthetable?”等。在活動過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時也是教師教學(xué)思路的直觀體現(xiàn)。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。板書可以分為兩部分：單詞部分和句子部分。在單詞部分，教師可以將“Four”、“Five”、“Six”等單詞寫在黑板上，并配上相應(yīng)的圖片或簡筆畫，以增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。在句子部分，教師可以寫下“Howmany？”這個核心句型，并在旁邊標(biāo)注其漢語意思，確保學(xué)生能夠理解并正確使用這個句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的原則，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。除了教案中提到的聽力、書面和口語練習(xí)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子制作一張小海報，展示他們對數(shù)字的理解和運(yùn)用。這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，又能讓學(xué)生在制作過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。八、課后反思的補(bǔ)充1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否能夠掌握所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于學(xué)生理解和記憶知識。3.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識等，并思考如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：教師應(yīng)反思在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問題，以及如何有效地解決這些問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。5.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)反思是否充分利用了各種教學(xué)資源，如教具、學(xué)具和多媒體設(shè)備等，以及如何更好地整合和利用這些資源，提高教學(xué)效果。本教案的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重激