部編高一上學(xué)期必修一政治教學(xué)設(shè)計(jì)全套

部編高一上學(xué)期必修一政治教學(xué)設(shè)計(jì)全套《1.1揭開貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：（1）識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。（2）理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢。過程與方法:（1）通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。（2）通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。（3）通過對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】貨幣的本質(zhì)及其基本職能【教學(xué)難點(diǎn)】商品的兩個(gè)基本屬性；貨幣流通規(guī)律；通貨膨脹與通貨緊縮【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)法，合作探究法【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】教師活動(dòng)：現(xiàn)在人們把錢作為財(cái)富的象征，有錢能使鬼推磨，有錢能使磨推鬼，錢變得十分的神秘。那么錢到底是怎么來的呢？今天我們就探討這一問題

（板書：揭開貨幣的神秘面紗）講授新課：教師活動(dòng)：錢我們所說的貨幣，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)貨幣，那我們首先知道什么是貨幣？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，找出貨幣的概念：從商品中分離出來的固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。教師活動(dòng)：布置任務(wù)：要想了解什么是貨幣我們必須了解三個(gè)問題：什么是商品

；什么是一般等價(jià)物

；貨幣是如何產(chǎn)生的探究一：“商品”是什么?判斷下列哪些屬于商品,并說明理由。(1)自然狀態(tài)的空氣、陽光、醫(yī)院里氧氣瓶中的氧。(2)一農(nóng)民將自己生產(chǎn)的100斤糧食在市場(chǎng)上出售,其賣掉2/3,剩下1/3就送給了他的親戚。(3)農(nóng)民向地主交納的地租。(4)到商店買來一個(gè)蛋糕作為生日禮物送給朋友。一、揭開貨幣的神秘面紗（一）貨幣的本質(zhì)1、商品含義：是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體【知識(shí)理解】1.成為商品的兩個(gè)條件：一個(gè)是交換，一個(gè)是勞動(dòng)產(chǎn)品，二者必須同時(shí)具備。2.判斷某種商品是否是商品的方法（1）定義法。即看物品是否同時(shí)具備兩個(gè)條件，一是否是勞動(dòng)產(chǎn)品；二是否是用于交換。二者缺一不可（2）屬性法。是否同時(shí)具有商品的兩個(gè)基本屬性。只具有使用價(jià)值而無價(jià)值的物品不是商品。（3）領(lǐng)域法。雖為勞動(dòng)產(chǎn)品，關(guān)鍵還要看是否已離開流通領(lǐng)域。如離開流通領(lǐng)域的禮品就不是商品，待售產(chǎn)品是商品。3.假冒偽劣產(chǎn)品不是商品，因?yàn)樗鼪]有商品應(yīng)該具有的使用價(jià)值。4.商品可以分為有形商品和無形商品。5.使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系：使用價(jià)值價(jià)值區(qū)別含義使用價(jià)值是指能夠滿足人們某種需要的屬性商品的價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)。聯(lián)系統(tǒng)一性商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，二者缺一不可使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，一個(gè)物品沒有使用價(jià)值，也就沒有價(jià)值，因而不可能成為商品；一個(gè)物品如果有使用價(jià)值，而沒有價(jià)值，也不可能成為商品。對(duì)立性買者和賣者不能同時(shí)兼得商品的使用價(jià)值和價(jià)值。消費(fèi)者購買商品的目的是為了獲得商品的使用價(jià)值，銷售者是為了實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值。解決商品使用價(jià)值和價(jià)值矛盾的關(guān)鍵是商品順利通過交換。6.價(jià)值是商品獨(dú)有的，所以有價(jià)值的東西一定是商品，有價(jià)值的東西一定有使用價(jià)值；使用價(jià)值不是商品特有的，所以有使用價(jià)值的東西不一定是商品，有使用價(jià)值的東西不一定有價(jià)值?！九袛唷?．商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了滿足消費(fèi)者的需要。（）2．商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的目的是為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值。（）3．有使用價(jià)值的東西一定有價(jià)值。（）4．使用價(jià)值大，則價(jià)值一定大。（）5．使用價(jià)值決定價(jià)值。（）6．使用價(jià)值越好，越有利于商品生產(chǎn)者順利實(shí)現(xiàn)價(jià)值。（）7、沒有價(jià)值的東西一定沒有使用價(jià)值（）【試題演練】1.下列屬于商品的是(c)①自產(chǎn)自銷的糧食產(chǎn)品②贈(zèng)送同學(xué)的禮物③向地震災(zāi)區(qū)空投的援助物資④家庭用的自來水A.①③ B.①② C.①④ D.③④2.2016年春節(jié)前出現(xiàn)了旺季旺銷的景象,商家競相宣傳自己商品的性價(jià)比,消費(fèi)者競相購買物美價(jià)廉的商品,這里的“性價(jià)比”和“物美價(jià)廉”是指(B)A.商品的使用價(jià)值決定商品的價(jià)值B.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體C.商品的價(jià)值決定商品的價(jià)格D.商品是交換價(jià)值和價(jià)格的統(tǒng)一體3.十八大報(bào)告指出,要“完善知識(shí)創(chuàng)新體系,實(shí)施國家科技重大專項(xiàng),實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,把全社會(huì)智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來”。這里說的知識(shí)產(chǎn)權(quán)(B)①是商品,用于交換且有使用價(jià)值②不是商品,因?yàn)椴皇怯行蔚膶?shí)物③其使用價(jià)值與價(jià)值不能同時(shí)被占有④凝結(jié)著無差別的人類勞動(dòng)①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【探究二】貨幣的產(chǎn)生教師活動(dòng)：問題：貨幣產(chǎn)生和商品的產(chǎn)生是統(tǒng)一過程嗎？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，探究貨幣的產(chǎn)生過程（課前分小組探究，現(xiàn)在展示探究結(jié)果）【學(xué)生展示】甲組：組織了課堂表演《商品的交換》用實(shí)際行動(dòng)證明了貨幣怎么產(chǎn)生和產(chǎn)生的原因乙組：制作課件《貨幣的產(chǎn)生》向?qū)W生展示出示教學(xué)案例

一位美國人的憂慮一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游湖上。當(dāng)他拿出美元去租船時(shí)，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。這位美國人于是來到另外一個(gè)有象牙的部落用美元購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個(gè)有紗布的部落，用美元購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來找船主時(shí)，船主已經(jīng)回家了。這位美國人十分沮喪。問題:1.在故事中，象牙、紗布、針這幾種東西的共同點(diǎn)是什么？2.號(hào)稱“世界貨幣”的美元為什么在非洲的原始部落里卻“寸步難行”？2、貨幣（1）貨幣的產(chǎn)生：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多。（2）貨幣的含義：貨幣是從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。（3）貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物。一般等價(jià)物的含義：是指表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換媒介的商品?！九袛唷?.商品和貨幣是孿生兄弟，是同時(shí)產(chǎn)生的。（）2.貨幣天然是金銀，但金銀天然不是貨幣（）【試題演練】日常生活中我們離不開貨幣。下列對(duì)于貨幣的理解正確的是（C）①貨幣與商品相伴而生

②貨幣天然是金銀③金銀天然是貨幣

④貨幣是從商品中分離出來的A．①②

B．②③

C．②④

D．③④探究三:課堂情景劇(價(jià)值尺度)讓學(xué)生來表演顧客和商家,設(shè)置“商家標(biāo)價(jià)”“顧客砍價(jià)”這樣一系列環(huán)節(jié),并探究下列問題:1.哪種衣服價(jià)值更大?你是根據(jù)什么判斷出來的?貨幣在這里起到了什么作用?為什么貨幣能起到這種作用?2.在這個(gè)過程中你有沒有看到真實(shí)的貨幣?這表明什么?3、最后你拿680元買到了你心儀的衣服，這個(gè)過程貨幣是真實(shí)的嗎？(二)貨幣的基本職能1、含義：貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用,它是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。2、根源：在于貨幣的本質(zhì).3、貨幣的基本職能（1）價(jià)值尺度①含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。②價(jià)格的含義：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值。貨幣產(chǎn)生以后，一切商品的價(jià)值都由貨幣來表現(xiàn)。（2）流通手段①含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。②表現(xiàn)形式：商品－貨幣－商品貨幣出現(xiàn)后，商品交換包括了買和賣兩個(gè)先后銜接的階段。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換③意義：在商品流通過程中，商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢，才能生存發(fā)展下去。這就需要商品生產(chǎn)者為購買者著想，生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。4．貨幣的其它職能：①貯藏手段，退出流通領(lǐng)域，作為財(cái)富被保存起來，必須是足值的貨幣②支付手段，是隨賒賬買賣出現(xiàn)的。是買賣交割的延期或不同步。③世界貨幣，指貨幣越出國內(nèi)市場(chǎng)，在世界市場(chǎng)上充當(dāng)一般等價(jià)物的職能。只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣，現(xiàn)在，某些紙幣也具有了這個(gè)職能?！局R(shí)理解】判斷貨幣在執(zhí)行哪一種職能。①.從是否是需要現(xiàn)實(shí)的貨幣來看，價(jià)值尺度只需要觀念中的貨幣，而其他均需要現(xiàn)實(shí)②.從關(guān)鍵詞來看：“標(biāo)價(jià)”“價(jià)格”等詞匯——價(jià)值尺度“購買”“買賣”“現(xiàn)場(chǎng)交易”——流通手段“保存”“退出流通領(lǐng)域”——貯藏手段“利息”“稅款”“工資”“賒銷賒購”“還債”“地租”——支付手段“購買外國國貨”“國際收支”——世界貨幣流通手段與支付手段③區(qū)別流通手段和支付手段的關(guān)鍵在于商品的讓渡和貨幣的讓渡是否是同時(shí)進(jìn)行的。流通手段：商品的讓渡和貨幣的讓渡是在同一時(shí)間和空間進(jìn)行的（一手交錢、一手交貨）。支付手段：商品的讓渡和貨幣的讓渡是分離的，貨幣或延期支付，或提前支付?！驹囶}演練】李剛用銀行按揭貨款的方式買了一套標(biāo)價(jià)為78萬元的新房，當(dāng)時(shí)付現(xiàn)金34萬元，然后在15內(nèi)付清銀行貸款44萬元和利息10萬元。在這一購房過程中，房價(jià)78萬元，付現(xiàn)金34萬元，利息10萬元分別體現(xiàn)的貨幣職能是（A）A．價(jià)值尺度，流通手段，支付手段B．價(jià)值尺度，支付手段，流通手段C．貯藏手段，流通手段，支付手段D．貯藏手段，支付手段，流通手段探究四:從貨幣到紙幣宋代商業(yè)發(fā)達(dá),原有的金屬貨幣都笨重不便,極大阻礙了地區(qū)商品交易的發(fā)展,這就為要求有大量輕便貨幣的出現(xiàn)提供了可能,宋真宗年間,成都16家信譽(yù)較好、實(shí)力雄厚的商號(hào)制作了一種“紙券”,名曰“交子”,代替金屬貨幣進(jìn)行交易,16家商號(hào)保證隨時(shí)按面額兌換金屬貨幣,這就是最初的紙幣的雛形。但是“交子”在使用過程中也出現(xiàn)了不能兌現(xiàn)的情況,引起訴訟和民眾的不滿。1023年,宋朝統(tǒng)治者禁止私人發(fā)行“交子”,改由國家發(fā)行,并儲(chǔ)備大量的金屬貨幣以備兌換,這是最早的紙幣。探究問題:1.從“交子”的產(chǎn)生過程來看,它為什么能夠購買商品?2.私人發(fā)行“交子”存在什么問題?怎樣解決這一問題?（三）紙幣1．金屬貨幣：最初是以金銀條塊的形式流通的。隨著商品交換的發(fā)展出現(xiàn)了鑄幣。金屬鑄幣在長期流通過程中會(huì)逐漸磨損，成為不足值的貨幣，一般情況下并不影響它同足值的鑄幣一樣使用。2．紙幣(1)產(chǎn)生：金銀條塊→金銀鑄幣→紙幣。(2)優(yōu)點(diǎn)：制作成本低，易于保管、攜帶和運(yùn)輸。(3)含義：由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的。教師活動(dòng)：問題：是否任何人都可以發(fā)行紙幣?紙幣的數(shù)量是否可以隨意發(fā)行?過多或過少會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？學(xué)生活動(dòng)：合作探究------紙幣必須由國家發(fā)行，強(qiáng)制使用，個(gè)人不能隨意發(fā)行。國家有權(quán)發(fā)行紙幣，并規(guī)定紙幣的面值，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。不能決定紙幣的購買力。如果紙幣發(fā)行過多，會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹，如果紙幣發(fā)行過少，會(huì)導(dǎo)致通貨緊縮。-----通貨膨脹與通貨緊縮表現(xiàn)原因?qū)嵸|(zhì)共同點(diǎn)措施通貨膨脹通貨緊縮區(qū)別含義實(shí)質(zhì)紙幣的實(shí)際供應(yīng)量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值、物價(jià)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)萎縮時(shí)期，物價(jià)總水平較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)下降，貨幣不斷升值的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求持續(xù)小于社會(huì)總供給。表現(xiàn)最直接的表現(xiàn)是紙幣貶值，物價(jià)上漲，購買力降低。伴隨著生產(chǎn)下降，市場(chǎng)萎縮，企業(yè)利潤率降低，生產(chǎn)投資減少，以及失業(yè)增加、收入下降，經(jīng)濟(jì)增長乏力等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為物價(jià)低迷，大多數(shù)商品和勞務(wù)價(jià)格下跌。原因主要是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給，貨幣的發(fā)行量超過了流通中實(shí)際需要的貨幣量。主要是社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給，長期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，形成買方市場(chǎng)及出口困難導(dǎo)致的。危害直接使紙幣貶值，如果居民收入沒有變化，生活水平就會(huì)下降，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活秩序混亂，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不過在一定時(shí)期內(nèi)，適度的通貨膨脹又可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。導(dǎo)致物價(jià)下降，在一定程度上對(duì)居民生活有好處，但從長遠(yuǎn)看會(huì)嚴(yán)重影響投資者的信心和居民的消費(fèi)心理，導(dǎo)致惡性的價(jià)格競爭，對(duì)經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展和人民的長遠(yuǎn)利益不利。解決措施最根本的措施是發(fā)展生產(chǎn)，增加有效供給，同時(shí)要采取控制貨幣供應(yīng)量，實(shí)行適度從緊的貨幣政策和量入為出的財(cái)政政策等措施。要調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用投資、消費(fèi)、出口等措施拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，實(shí)行積極的財(cái)政政策、穩(wěn)健的貨幣政策、正確的消費(fèi)政策，堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針。聯(lián)系⑴二者都是由社會(huì)總需求與社會(huì)總供給不平衡造成的，亦即流通中實(shí)際需要的貨幣量與發(fā)行量不平衡造成的。⑵二者都會(huì)使價(jià)格信號(hào)失真，影響正常的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，因此都必須采取有效地措施予以抑制。(4)發(fā)行：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。(5)流通中所需的貨幣量：與商品和服務(wù)的價(jià)格總額成正比，與貨幣流通速度成反比。(6)通貨膨脹、通貨緊縮?！驹囶}演練】1、美元與人民幣的共同點(diǎn)是（C）①其本質(zhì)是一般特價(jià)物

②其面值和購買力都是由國家規(guī)定的③都能充當(dāng)商品交換的媒介

④都是國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的A．①③

B．②④

C．③④

D．①④2、紙幣的實(shí)際供應(yīng)量要以流通中所需要的貨幣量為限度。影響流通中所需要的貨幣量的因素有（B）①貨幣本身的價(jià)值

②商品價(jià)格總額③貨幣流通速度

④勞動(dòng)者的勞動(dòng)效率A．①②

B．②③

C．②④

D．③④3、貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價(jià)值符號(hào)的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因?yàn)椋–）①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當(dāng)貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣④紙幣同樣能執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段的職能A.①②B.②③C.②④D.③④【課堂小結(jié)】展示本課的知識(shí)框。并依據(jù)貨幣發(fā)展史，探究貨幣發(fā)展方向（電子貨幣）《1.2信用卡、支票和外匯》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解兩種結(jié)算方式2、解釋兩種常見的信用工具的用途3、懂得外匯、匯率的含義4、掌握匯率變化對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的影響5、理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義（二）過程與方法目標(biāo)通過展示和介紹幾種信用工具的使用，學(xué)生能夠感受信用工具的用途，體驗(yàn)信用工具帶來的好處，初步掌握使用信用卡、支票的實(shí)踐能力，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)正確使用信用工具，培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣，增強(qiáng)信用意識(shí)、法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，積極投身現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活。體會(huì)匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)帶來的各種影響，初步樹立對(duì)人民幣幣值穩(wěn)定的重要性的正確認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：信用工具、外匯、匯率【教學(xué)難點(diǎn)】：外匯、匯率的變動(dòng)及其影響【教學(xué)方法】：1.教法：情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。2.學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：視頻導(dǎo)入：輝煌中國創(chuàng)新活力移動(dòng)支付：看病、下館子、叫外賣，菜市場(chǎng)、加油站、甚至路邊攤，中國到處都能移動(dòng)支付。這個(gè)隨心所欲的支付新時(shí)代，完全得益于中國云計(jì)算和金融系統(tǒng)運(yùn)算實(shí)力的迸發(fā)。新技術(shù)的提升，還在撬動(dòng)零售模式的世界級(jí)創(chuàng)新。在杭州，誕生了全球第一家無人零售店。人臉識(shí)別、語音識(shí)別、自動(dòng)扣款一氣呵成。在廣州，這個(gè)無人商店更像一個(gè)大型自動(dòng)售貨機(jī)，想買什么，就手機(jī)掃碼。這是全世界都在羨慕的中國，一個(gè)用創(chuàng)新科技鑄造起的時(shí)髦前沿、方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)國度。情境設(shè)問：你知道在這里采用的結(jié)算方式是哪類嗎？傳統(tǒng)購物模式中，消費(fèi)者“一手交錢”，支付的是紙幣，采取的是現(xiàn)金結(jié)算?，F(xiàn)在移動(dòng)支付、網(wǎng)上購物，消費(fèi)者可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過銀行轉(zhuǎn)賬，支付電子貨幣，這就是轉(zhuǎn)賬結(jié)算。結(jié)算中經(jīng)常使用的——信用卡和支票；購買國外的產(chǎn)品還要兌換外匯。我們學(xué)習(xí)這一框。一、信用卡與支票1、人們通常使用的經(jīng)濟(jì)結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算?，F(xiàn)金結(jié)算是用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為；轉(zhuǎn)帳結(jié)算是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為。現(xiàn)在人們經(jīng)常使用的信用工具：信用卡和支票教師提問：同學(xué)們有沒有使用過信用卡？2、信用卡⑴信用卡含義①信用卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等功能的電子支付卡。②銀行信用卡是最常用的信用卡。銀行信用卡是商業(yè)銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。出示各銀行的儲(chǔ)蓄卡、公務(wù)卡、信用卡。拓展指出銀行卡分類：借記卡，貸記卡，準(zhǔn)貸記卡；指出銀行信用卡主要指的是具有信用貸款功能可以透支消費(fèi)的卡。⑵信用卡的功能：對(duì)持卡者：信用卡集存款、取款、貸款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購物可以不必“腰纏萬貫”攜帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進(jìn)行支付對(duì)收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點(diǎn)、保管、押運(yùn)現(xiàn)金的勞動(dòng)；教師活動(dòng)：出示一張支票（復(fù)印單）——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請(qǐng)大家看看，知道是什么？它有什么作用？學(xué)生活動(dòng)：分組討論，得出結(jié)論教師點(diǎn)撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道3、支票⑴支票的含義⑵種類：現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票（劃分依據(jù)：是否支取現(xiàn)金）⑶使用常識(shí)（多媒體展示）多媒體展示：兩種支票，并提醒支票的未來的變化?！竞献魈骄俊拷處熢O(shè)問：2016年10月將有一件了重要的事情影響我們中國人的生活？是什么？人民幣加入SDR,國際貨幣基金組織（IMF）宣布納入人民幣的特別提款權(quán)（SDR）新貨幣籃子于2016年10月1日正式生效。人民幣的國際化邁出了重要一步。（二）外匯1、外匯的含義：外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。多媒體提示：在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換），要明確外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有普遍接受、自由兌換的外幣才是外匯結(jié)論1：外幣不等于外匯。結(jié)論2：人民幣將用于國際間結(jié)算教師設(shè)問：國與國之間貨幣兌換是怎樣的比例呢？2、匯率(1)含義：引導(dǎo)學(xué)生看書，了解匯率的含義：又稱匯價(jià)，是指兩種貨幣之間的兌換比率。(2)匯率的種類:①本幣匯率:以本幣為單位兌換外幣稱為本幣匯率。（間接表示法）②外匯匯率:又稱外幣匯率，以外幣為單位兌換本幣稱為外匯匯率。（直接表示法）【注意】我國通常采用外匯匯率(3)匯率和幣值的變化一覽表外幣本幣外幣幣值本幣幣值外匯匯率本幣匯率不變更多升值貶值升高跌落不變更少貶值升值跌落升高更多不變貶值升值跌落升高更少不變升值貶值升高跌落【合作討論】辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象美元對(duì)人民幣的匯率從最初的1：8左右到現(xiàn)在的1：6左右。這種情況意味著？教師剖析案例：人民幣升值，同等數(shù)量外幣換取人民幣減少，在中國購買到的產(chǎn)品少，不利于中國出口，影響中國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展，影響外商和國內(nèi)生產(chǎn)者的投資熱情，國內(nèi)人民就業(yè)困難，影響社會(huì)穩(wěn)定，影響人民生活和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人民幣貶值，同等數(shù)量外可以換取更多的人民幣，購買到更多的中國產(chǎn)品，有利于中國產(chǎn)品出口，但是由于人民幣貶值，我們的購買力就相對(duì)減弱了，進(jìn)口的產(chǎn)品就少，不利于中國進(jìn)口，影響國內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展，導(dǎo)致國內(nèi)市場(chǎng)商品緊縮，物價(jià)上漲，若持續(xù)上漲，可能引發(fā)通貨膨脹，影響社會(huì)穩(wěn)定。因此要保持人民幣幣值基本穩(wěn)定。保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義和意義：多媒體展示：含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義體現(xiàn)在兩方面：對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定；對(duì)外保持人民幣匯率穩(wěn)定。意義：我國保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，對(duì)人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、對(duì)世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。【課堂小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】信用卡、支票和外匯信用卡、支票和外匯信用工具結(jié)算方式現(xiàn)金結(jié)算轉(zhuǎn)帳結(jié)算信用工具信用卡支票轉(zhuǎn)帳支票現(xiàn)金支票外匯外匯的含義匯率的含義及變動(dòng)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義《2.1影響價(jià)格的因素》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式；理解供求影響價(jià)格，價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系，價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率、勞動(dòng)時(shí)間的關(guān)系。運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因；培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。過程與方法目標(biāo)：通過情景探究，案例分析、計(jì)算法引導(dǎo)學(xué)生理解影響價(jià)格的因素、價(jià)值量的決定等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性，提高學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值論，形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大和勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：供求影響價(jià)格價(jià)值決定價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率等價(jià)交換。教學(xué)方法：問題探究法小組合作學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)手段：投影多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：走進(jìn)商場(chǎng)超市，瀏覽購物網(wǎng)站，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的商品價(jià)格不同，不同的地方、不同的時(shí)間，同一種商品的價(jià)格也會(huì)存在差異，是什么決定了它們各自的價(jià)格？又是什么原因?qū)е铝藘r(jià)格的變動(dòng)？價(jià)格的變動(dòng)有沒有規(guī)律可循？價(jià)格的變動(dòng)又會(huì)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些影響？從這節(jié)課開始我們來學(xué)習(xí)第二課，多變的價(jià)格。先來看第一框題：影響價(jià)格的因素。投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.理解并掌握供求與價(jià)格、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系。(重點(diǎn))2.理解勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系，分析社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間對(duì)于商品生產(chǎn)者的重要意義。(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生拿出下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，帶著“自主學(xué)習(xí)”中的問題，閱讀教材，找出問題的答案。進(jìn)行新課：投影材料，學(xué)生探究材料一：下雨了，露天菜場(chǎng)上的蔬菜降價(jià)銷售；蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年。材料二：發(fā)生禽流感期間，雞肉的價(jià)格一跌再跌。材料三：秋冬換季時(shí)，皮衣能賣上好價(jià)錢，在夏季往往打折銷售；同一種西瓜，剛上市時(shí)每千克能賣到幾元錢，大量上市后不足一元。材料四：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人買。材料五：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)石油，導(dǎo)致世界性油價(jià)上漲。材料六：我國一些地區(qū)遭遇自然災(zāi)害，相關(guān)生活用品價(jià)格上漲，在政府強(qiáng)有力的措施下，價(jià)格很快穩(wěn)定下來。（1）什么因素導(dǎo)致了價(jià)格的變動(dòng)和差異？（2）你還能舉出哪些例子？學(xué)生討論作答略。教師借助圖表引導(dǎo)學(xué)生分析：師歸納總結(jié)：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、宗教信仰、習(xí)俗等文化因素通過影響商品的供給與需求，從而影響到商品價(jià)格的變化。具體地說，供求關(guān)系的變化是如何影響商品的價(jià)格的？投影材料，學(xué)生探究（教材P12上面的兩幅圖）思考：（1）在上面兩幅圖片中，屬于日常生活中的什么現(xiàn)象？（2）兩種現(xiàn)象中的供求關(guān)系如何？價(jià)格會(huì)發(fā)生什么樣的變化？學(xué)生思考回答略。教師進(jìn)行總結(jié)歸納：1.供給減少，需求增加，導(dǎo)致商品短缺，購買者爭相購買，銷售者趁機(jī)提價(jià)（此時(shí)的市場(chǎng)中是賣方主導(dǎo)），買方不得不接受較高的價(jià)格滿足自身需要（價(jià)格上漲），出現(xiàn)“物以稀為貴”現(xiàn)象。2.供給增加，需求減少，導(dǎo)致商品過剩，銷售者競相出售，銷售者持幣待購（此時(shí)的市場(chǎng)中是買方主導(dǎo)），賣方不得不以較低的價(jià)格處理過剩的商品（價(jià)格下跌），出現(xiàn)“貨多不值錢”現(xiàn)象。過渡：供求關(guān)系的變化引起商品價(jià)格的漲跌，那么是否可以認(rèn)為商品的價(jià)格會(huì)無限的上漲或者跌落呢？如果不是，原因又何在？學(xué)生思考回答略。師：價(jià)格這個(gè)概念是在前面貨幣的基本職能中出現(xiàn)的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這個(gè)概念，以及與價(jià)值的關(guān)系。學(xué)生回憶作答略。師：通過回憶，我們對(duì)于價(jià)格的變化因素應(yīng)該這樣看待：價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。價(jià)格變動(dòng)受供求關(guān)系的影響，但是價(jià)格最終是由價(jià)值決定的（決定因素、根本原因）。在其它條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。過渡：價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動(dòng)，也就是說價(jià)值是由勞動(dòng)形成的，而勞動(dòng)量的多少又是有勞動(dòng)時(shí)間來衡量，勞動(dòng)時(shí)間的多少?zèng)Q定了商品價(jià)值的大小，但是由于條件的不同，同一商品的生產(chǎn)者所用的勞動(dòng)時(shí)間不同，究竟用誰的時(shí)間呢？如果用各自的時(shí)間，結(jié)果會(huì)是什么？學(xué)生討論作答略。師：總結(jié)歸納，商品的價(jià)值量不能由生產(chǎn)商品的個(gè)別拉動(dòng)時(shí)間決定，只能由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間又是什么樣的時(shí)間呢？學(xué)生看書。投影展示進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。師：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不能決定商品的價(jià)值量，是否意味著個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是沒有意義的呢？學(xué)生思考回答。投影材料，問題探究：現(xiàn)有甲、乙、丙、丁等布匹生產(chǎn)商，同樣生產(chǎn)一匹布，甲用時(shí)8小時(shí)，乙用時(shí)13小時(shí)，丙用時(shí)9小時(shí)，而市場(chǎng)上絕大多數(shù)用時(shí)10小時(shí)，丁由于是手工，用時(shí)20小時(shí)。1.能否由甲、乙、丙、丁或任何一個(gè)生產(chǎn)商來確定一匹布的價(jià)格，為什么？2.現(xiàn)在假設(shè)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為10小時(shí)，那么甲、乙、丙、丁生產(chǎn)一匹布的價(jià)值量應(yīng)是多少？3.請(qǐng)進(jìn)一步分析各生產(chǎn)商的情況，如果你是該廠廠長，你有何打算？學(xué)生思考作答略。投影歸納：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，每個(gè)商品生產(chǎn)者無論用高于還是低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間生產(chǎn)的商品，都只能按照社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間＜社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間在競爭中處于有利地位（盈利）個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間≥社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間在競爭處于不利地位(或不虧不盈)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，是商品生產(chǎn)者增加收入的主要途徑。師：過渡，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，這要求商品生產(chǎn)者要努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，那么什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率，勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間究竟存在哪些關(guān)系？投影材料，問題探究：多年前，手機(jī)還是奢侈品，擁有一部大哥大，是身份的象征。據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》報(bào)道：工信部部長苗圩在通信展暨ICT中國·2016高層論壇開幕式上致辭時(shí)提及，截止今年7月，中國移動(dòng)電話用戶總數(shù)達(dá)到13.04億戶，其中4G用戶總數(shù)達(dá)到6.46億戶。手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍淦贰Ｋ伎迹菏謾C(jī)“飛入尋常百姓家”的根本原因是什么？學(xué)生思考作答略。師歸納總結(jié)：1.勞動(dòng)生產(chǎn)率——就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率，通常用單位勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量來表示。2.勞動(dòng)生產(chǎn)率有個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之分。3.如果某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短，從而是單位商品的價(jià)值量降低。投影圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析價(jià)值量、勞動(dòng)生產(chǎn)率和勞動(dòng)時(shí)間之間的關(guān)系。勞動(dòng)生產(chǎn)率社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間商品的價(jià)值量單位時(shí)間生產(chǎn)的商品數(shù)量同一勞動(dòng)在同一時(shí)間生產(chǎn)的價(jià)值總量假設(shè)：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率一定8小時(shí)16元1件16×1＝16元社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍在完成上表的基礎(chǔ)上，形成關(guān)系圖：師過渡：價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格要與價(jià)值相符，但是價(jià)格又受到供求關(guān)系的影響，出現(xiàn)波動(dòng)，忽高忽低的價(jià)格，怎么來解釋價(jià)格與價(jià)值相符呢？難道說價(jià)值也是忽高忽低的？學(xué)生思考。師：這里面涉及到價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容與表現(xiàn)形式的問題，價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：（1）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。師：同學(xué)們覺得難以理解的問題，其實(shí)主要是等價(jià)交換，那么等價(jià)交換究竟指的是什么意思呢？投影展示，簡單強(qiáng)調(diào)（借助教材中的圖示）：(1)等價(jià)交換是商品經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要原則。所謂等價(jià)，就是交換雙方的商品的價(jià)值量相等。(2)實(shí)行等價(jià)交換具有重要意義。只有實(shí)行等價(jià)交換，才能維護(hù)各個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者的利益，才能形成平等的競爭環(huán)境，使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康地發(fā)展。(3)貨幣出現(xiàn)后，商品和商品就不直接交換了，而是以貨幣為媒介：商品——貨幣——商品，每次交換都是商品與貨幣直接交換。商品的價(jià)值量用貨幣來表現(xiàn)就是價(jià)格。因此，商品和商品之間的等價(jià)交換，在貨幣出現(xiàn)后就變成了商品交換時(shí)價(jià)格與價(jià)值相符。(4)等價(jià)交換是在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于供求與價(jià)格的雙向制約而導(dǎo)致價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。從某一點(diǎn)靜止地看，價(jià)格與價(jià)值不完全一致是經(jīng)常的，完全一致則是偶然的。但是從長遠(yuǎn)看，從整個(gè)商品交換發(fā)展過程看，價(jià)格高于價(jià)值的部分與價(jià)格低于價(jià)值的部分是可以抵消的，價(jià)格和價(jià)值是相符的。等價(jià)交換的原則并不是體現(xiàn)在每一次具體的買和賣關(guān)系當(dāng)中，而是從一定時(shí)期、從社會(huì)的總體來看買和賣的關(guān)系時(shí)，才體現(xiàn)著等價(jià)交換的原則。可見等價(jià)交換的原則是在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的。(5)等價(jià)交換原則要求商品價(jià)格既要反映商品價(jià)值，又要反映供求關(guān)系的變化。(6)不能以特殊現(xiàn)象否定此原則，一些文物、名畫、珍貴郵票等價(jià)格嚴(yán)重背離其原來的價(jià)值，原因在于這些東西價(jià)格上漲不會(huì)促使這些商品擴(kuò)大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量，不能反過來抑制價(jià)格上漲。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：《2.2價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記替代品、互補(bǔ)品等概念；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求、對(duì)生產(chǎn)的影響。運(yùn)用有關(guān)知識(shí)說明價(jià)格變動(dòng)前后商品供應(yīng)量和需求量會(huì)發(fā)生什么變化；提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。過程與方法目標(biāo)：通過情境探究理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求、對(duì)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力。提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待各種價(jià)格變動(dòng)所帶來的影響，增強(qiáng)對(duì)國家經(jīng)濟(jì)政策的理解，從而提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)的相關(guān)曲線。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)手段：投影多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，價(jià)格受供求關(guān)系影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，這是影響價(jià)格的因素中學(xué)到的基本知識(shí)，那么價(jià)格的變化又會(huì)帶來哪些結(jié)果呢？或者說價(jià)格變動(dòng)影響了誰？這是我們這節(jié)課要研究的問題：第二框題：價(jià)格變動(dòng)的影響。課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.闡釋價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的需求、對(duì)生產(chǎn)的影響；(重點(diǎn))2.理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品需求的影響。(難點(diǎn))3.運(yùn)用價(jià)格變動(dòng)的影響知識(shí)分析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。讓學(xué)生拿出下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，帶著“自主學(xué)習(xí)”中的問題，閱讀教材，找出問題的答案。降價(jià)促銷引起人們的購物狂潮面對(duì)近日農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格飛漲，老百姓如是說：菜貴了就吃肉，肉貴了就吃菜，都貴了就少買點(diǎn)兒，搭配著吃。課件出示材料，學(xué)生探究設(shè)問：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？學(xué)生討論作答略。師引導(dǎo)歸納：商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。一般來說，價(jià)格上升，人們會(huì)減少對(duì)該商品的購買，需求縮??；價(jià)格下跌，人們會(huì)增加對(duì)該商品的購買，需求擴(kuò)大。商品價(jià)格使需求量與之反方向變動(dòng)。也就是俗話說的：買落不買漲。投影材料，學(xué)生思考：一般來說，人們是買落不買漲，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)，有的商品價(jià)格上漲了，人們反而更加的排隊(duì)搶購，如房屋。這是為什么呢？學(xué)生思考作答略。師簡單總結(jié)：影響消費(fèi)需求的因素包括商品本身的價(jià)格、相關(guān)商品的價(jià)格以及消費(fèi)者的個(gè)人收入、個(gè)人愛好和預(yù)期。這種“買漲不買落”的反?，F(xiàn)象與消費(fèi)者的預(yù)期有關(guān)。投影材料，學(xué)生思考：教材中P15頁“需求有彈性”圖為什么“大米漲價(jià)了，也得買”？為什么“金價(jià)漲了，以后再買金項(xiàng)鏈？”學(xué)生思考作答略。教師總結(jié)：大米是生活必需品，生活必需品價(jià)格的上漲往往不會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量的急劇減少，說明價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量的影響比較?。ㄉ畋匦杵沸枨髲椥孕。?。金項(xiàng)鏈?zhǔn)歉邫n耐用品，高檔耐用品價(jià)格的上漲則會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其需求量的迅速減少，說明價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大（高檔耐用品需求彈性大）。設(shè)問：你還能舉出哪些商品是生活必需品和高檔耐用品？學(xué)生回答略。難點(diǎn)突破：需求彈性曲線（教師講解如何判斷）課件出示材料，學(xué)生探究：前幾天，小趙同學(xué)跟媽媽去逛商場(chǎng)，媽媽先去加油站，由于路上車輛很多，車行得很慢，到了加油站又排了很長時(shí)間的隊(duì)，油價(jià)雖然提高了，但加油的人并沒減少。在商場(chǎng)時(shí)，小趙發(fā)現(xiàn)金銀首飾也漲價(jià)了，柜臺(tái)前異常冷清。本來想去買牛肉卻發(fā)現(xiàn)牛肉每斤漲了三元，而羊肉價(jià)格沒有變化，于是娘倆買了羊肉回家了。(1)物價(jià)上漲對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響，但為什么汽油價(jià)格上升了，加油的人卻沒有減少？而金銀首飾價(jià)格上漲了，柜臺(tái)前就冷清了？(2)為什么小趙和媽媽本想買牛肉而結(jié)果買了羊肉呢？學(xué)生思考作答略教師總結(jié)歸納：當(dāng)兩種商品是互為替代品時(shí),一種商品降價(jià)(漲價(jià))——購買量增大(變小),會(huì)導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求量減少(增加)，替代品的價(jià)格變動(dòng)引起的需求量變化是正方向的。當(dāng)兩種商品為互補(bǔ)商品時(shí),一種商品價(jià)格下降(上升),需求量增加(減少),會(huì)引起另一種商品需求量的增加(減少)，互補(bǔ)品的價(jià)格變動(dòng)而引起需求量的變化是反方向的。設(shè)問：你能舉出哪些商品互為替代品或是互補(bǔ)品？學(xué)生思考作答略。難點(diǎn)突破：相關(guān)商品的變化曲線（教師講解）投影材料，問題探究：經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，小楊終于積攢了一筆錢。目前，她打算買一輛家用小汽車，用于國慶黃金周出游及平時(shí)的上下班。以下是她購買汽車的部分過程，請(qǐng)你參與其中，感受她的快樂。準(zhǔn)備：小楊在網(wǎng)上搜索了一下相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)小汽車的品牌眾多，不同品牌、不同地區(qū)間的價(jià)格有差異。不過有一個(gè)相同點(diǎn)，那就是比起前幾年，小汽車的配置普遍提高了，而價(jià)格則普遍降低了。體驗(yàn)：一來到各品牌的4S汽車經(jīng)銷店，就有許多服務(wù)員向小楊介紹自己所經(jīng)銷的品牌，弄得小楊都有點(diǎn)招架不住了。小楊發(fā)現(xiàn)，幾乎所有品牌汽車的4S經(jīng)銷商都在搞各種促銷活動(dòng)，而競相壓價(jià)是普遍運(yùn)用的促銷手段。購買：經(jīng)過體驗(yàn)，小楊發(fā)現(xiàn)由于汽油價(jià)格攀升，不少市民將購車選擇轉(zhuǎn)向了小排量汽車和新能源汽車的市場(chǎng)，而汽車廠商也把目光更多地投向了小排量汽車和新能源汽車的生產(chǎn)。最終小楊決定購買一輛新能源汽車。（1）產(chǎn)生上述價(jià)格現(xiàn)象的原因是什么？（2）汽油價(jià)格提高對(duì)汽車銷售有何影響？（3）面對(duì)汽車價(jià)格下調(diào)的局面，你認(rèn)為汽車行業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生討論作答略。教師引導(dǎo)分析，得出結(jié)論：（1）（2）略。（3）①調(diào)節(jié)產(chǎn)量。汽車價(jià)格下調(diào)，汽車行業(yè)獲利減少，汽車企業(yè)會(huì)選擇縮小產(chǎn)量。②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。汽車行業(yè)應(yīng)該研發(fā)符合消費(fèi)者需要的新產(chǎn)品。加大對(duì)小排量汽車和新能源汽車的生產(chǎn)的人、財(cái)、物的投入。關(guān)于調(diào)節(jié)產(chǎn)量，教師運(yùn)用下列的圖示進(jìn)行：難點(diǎn)突破：（供給曲線）教師講解注意提醒學(xué)生：1.需求彈性曲線與供給曲線的橫坐標(biāo)。2.兩種曲線的方向。關(guān)于調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，教師引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)要素，結(jié)合替代品和互補(bǔ)品的內(nèi)容進(jìn)行解釋。生產(chǎn)一件產(chǎn)品的要素之間是互補(bǔ)的，一種要素的價(jià)格上漲或下跌，就會(huì)減少或增加該要素的使用量，同時(shí)或選擇該要素的替代要素，而這一切都源于價(jià)格的變動(dòng)，這種調(diào)節(jié)的目的是降低成本，保證利潤，提高企業(yè)競爭力。課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：2.2價(jià)格變動(dòng)的影響一、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響1、價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響二、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）《3.1消費(fèi)及其類型》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能概括影響消費(fèi)的因素;說出消費(fèi)的一些類型；了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)以及恩格爾系數(shù)變化的意義，提升學(xué)生綜合探究能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。過程與方法：通過設(shè)置家庭結(jié)婚買車常見的情景引導(dǎo)學(xué)生探究影響消費(fèi)的因素和消費(fèi)的類型，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)自己家庭消費(fèi)水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢(shì)的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,增強(qiáng)民族自豪感.教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素。教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的貸款消費(fèi)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境通過臨近五一小李結(jié)婚引出新舊結(jié)婚三大件的差異引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)家庭消費(fèi)的影響是根本性的，通過情景一小李買車討論探究影響消費(fèi)的因素。（學(xué)生活動(dòng)探究，小組發(fā)言）（二）講授新課一、影響家庭消費(fèi)的因素1、根本因素:國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。2、具體因素：（1）收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)—明確：A可支配收入指人們的收入扣除個(gè)人所得稅、社保三金等項(xiàng)目后的收入。B消費(fèi)除了受當(dāng)前的收入影響，也會(huì)受過去、未來收入的影響，著重講解未來收入對(duì)消費(fèi)的影響。C社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切關(guān)系.指出當(dāng)前收入差距較大影響居民消費(fèi)水平的提高（2）物價(jià)影響人們的消費(fèi)選擇。物價(jià)上漲，人們的購買力下降，物價(jià)下跌人們的購買力上漲。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到CPI上揚(yáng)會(huì)影響居民消費(fèi)水平的提高教師設(shè)疑：消費(fèi)還與那些因素有關(guān)？另外，人們的消費(fèi)心里、消費(fèi)觀念等主觀因素和商品的品牌、性能、外觀、包裝、質(zhì)量、售后等自身因素也會(huì)影響具體的消費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合（3）消費(fèi)心理消費(fèi)觀念等主觀因素對(duì)消費(fèi)的影響（4）商品自身的因素影響人們的消費(fèi)選擇情景探究二:（引出消費(fèi)類型，討論探究本課難點(diǎn)）小李相中了一款沃爾沃，但得32萬，但錢不夠，同學(xué)們，怎么辦呢？消費(fèi)按交易方式如何劃分？如何看待貸款消費(fèi)？（學(xué)生活動(dòng)探究，小組發(fā)言）二、消費(fèi)的類型:1、按交易方式分為錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)A錢貨兩清消費(fèi)：一手交錢一手交貨，消費(fèi)品的所有權(quán)和使用權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移。B租賃消費(fèi)：現(xiàn)實(shí)生活中較少，消費(fèi)者只得到某種消費(fèi)品一定時(shí)期的使用權(quán)，所有權(quán)沒有轉(zhuǎn)移。C貸款消費(fèi)：（1）、特點(diǎn)：以社會(huì)信用為基礎(chǔ)。與其他兩種消費(fèi)的區(qū)別：消費(fèi)品的所有權(quán)和使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移。（3）、作用：從個(gè)人：滿足需要，提高生活質(zhì)量；從社會(huì)看：適度貸款消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）、注意的問題：轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度迎接貸款消費(fèi)；要注意還本付息。2、按消費(fèi)目的分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)：1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)：含義：消費(fèi)結(jié)構(gòu)是反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、收入的變化而變化。2、恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭總支出的比重。（考察消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)）情景探究三:你們家的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和恩格爾系數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？恩格爾系數(shù)的變化意味這什么？恩格爾系數(shù)變化的意義：一般地說，這一系數(shù)越大，表明消費(fèi)結(jié)構(gòu)層次越低；而系數(shù)變小，說明生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要探討三個(gè)問題，其中影響消費(fèi)的因素是本節(jié)課的重點(diǎn)，消費(fèi)類型中的貸款消費(fèi)是本節(jié)課的難點(diǎn)，理解消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)（四）課堂練習(xí)1.針對(duì)國內(nèi)有效需求不足而居民的銀行儲(chǔ)蓄節(jié)節(jié)上升的趨勢(shì)，許多專家呼吁國內(nèi)應(yīng)盡快完善社會(huì)保障制度，使居民老有所養(yǎng)，并有所醫(yī)。通過減少居民對(duì)醫(yī)療、養(yǎng)老的顧慮，刺激居民消費(fèi)。這個(gè)觀點(diǎn)說明：（D）影響消費(fèi)A當(dāng)前的收入水平B物價(jià)水平C居民之間的收入差距D未來收入的預(yù)期2、“書畫琴棋詩酒花，當(dāng)年件件不離它。而今七字都更變，柴米油鹽醬醋茶?！边@首自我解嘲的《無題》詩，說明了(A)A收入水平的高低對(duì)家庭消費(fèi)有直接的影響B(tài)生存資料的消費(fèi)是維持生存必需的條件C發(fā)展資料的消費(fèi)也表現(xiàn)為物質(zhì)消費(fèi)D沒有生存資料的消費(fèi)和發(fā)展資料的消費(fèi)，人類便無法生存和發(fā)展3、恩格爾系數(shù)是指食物支出在家庭總支出中的比重。在通常情況下一個(gè)家庭的恩格爾系數(shù)越高，說明（B）A該家庭的收入水平高B該家庭的收入水平低C該家庭的消費(fèi)意識(shí)強(qiáng)D該家庭的消費(fèi)意識(shí)滯后布置作業(yè)探究：如何提高家庭消費(fèi)的水平？板書設(shè)計(jì)一、消費(fèi)及其類型（一）影響消費(fèi)的因素：1、根本因素:國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。2、具體因素：（1）收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)：當(dāng)前收入；未來預(yù)期收入；收入差距（2）物價(jià)影響人們的消費(fèi)選擇（3）消費(fèi)心理消費(fèi)觀念等主觀因素對(duì)消費(fèi)的影響（4）商品自身的因素影響人們的消費(fèi)選擇（二）、消費(fèi)的類型1、按照交易方式，錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。2、按消費(fèi)目的，生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和勞務(wù)資料消費(fèi)（三）、消費(fèi)結(jié)構(gòu)1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。2、恩格爾系數(shù)的含義。3、恩格爾系數(shù)大小與消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系。3.2《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解幾種主要的消費(fèi)心理；比較幾種消費(fèi)行為的差異；理解理智消費(fèi)的四大原則。并能夠正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)行為，進(jìn)而樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，做到理智消費(fèi)。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，問題設(shè)置，使學(xué)生在角色體驗(yàn)及合作探究過程中，分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、辯證思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感悟適度、理智、綠色消費(fèi)的理念，以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，能夠發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)做理智的消費(fèi)者。教學(xué)難點(diǎn)：“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的消費(fèi)精神?！窘虒W(xué)方法】：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】（走進(jìn)新課）問卷小調(diào)查——測(cè)測(cè)你的消費(fèi)觀

（通過問卷調(diào)查的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。）哈韓熱潮還在燒燒燒，一點(diǎn)都沒有消退的跡象，身為消費(fèi)者的你，覺得這一波哈韓風(fēng)潮中，哪一部分最吸引人？A情節(jié)感人的偶像韓劇B時(shí)髦前衛(wèi)的服裝風(fēng)格C用心企畫的綜藝節(jié)目D精巧設(shè)計(jì)的各式商品選擇A的人：你買東西全憑感覺，個(gè)性沖動(dòng)，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓動(dòng)，只要售貨員多說幾句贊美的話，你可能就會(huì)開始心動(dòng)，所以每次出門，你總會(huì)帶回一些不太實(shí)用的東西。（情緒型）選擇B的人：你的眼光不錯(cuò)，總能挑出最優(yōu)的貨色。不過，好的東西多半價(jià)格也不便宜，太廉價(jià)的商品你也覺得上不了臺(tái)面，所以你選擇的東西都價(jià)值不菲。（奢華型）選擇C的人：你是個(gè)愛動(dòng)腦筋、注重物品的實(shí)用價(jià)值而不是表面價(jià)值的人。（求實(shí)型）選擇D的人：你喜歡新奇的商品，只要能想出有特色的噱頭，你一定會(huì)甘心臣服。你總是被創(chuàng)意所吸引，也為廣告所塑造出來的情境所迷。（求異型）（推進(jìn)新課）問題設(shè)置：如果你目前正打算買一部新手機(jī)，在選購手機(jī)的過程中你容易受哪些因素的影響？

（在學(xué)生回答過程中加以引導(dǎo)，慢慢引出教學(xué)內(nèi)容。）（一）消費(fèi)心理面面觀【圖片展示、設(shè)置情境】引發(fā)思考：你是如何看待這種消費(fèi)心理的？消費(fèi)心理特點(diǎn)評(píng)價(jià)從眾心理仿效性、重復(fù)性、盲目性利：健康、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展弊：不健康、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理標(biāo)新立異利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得提倡攀比心理夸耀性、盲目性弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡求實(shí)心理符合實(shí)際、講究實(shí)惠利：理智消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展都有利態(tài)度：理智的消費(fèi)，值得提倡【圖表展示】：比較四種消費(fèi)心理的利和弊及其對(duì)待的態(tài)度。（由學(xué)生結(jié)合教材完成表格）教師小結(jié)：盲目從眾不可取，過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍摌s攀比活受罪，理智求實(shí)樂融融?！咎摂M消費(fèi)】：創(chuàng)設(shè)情景①如果這個(gè)月父母給你500塊錢零花錢，你準(zhǔn)備怎么花？②如果你每月掙五仟元，你又將準(zhǔn)備怎么花？③現(xiàn)在正是換季大甩賣的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的行動(dòng)？（二）做理智的消費(fèi)者1、量入為出，理智消費(fèi)【討論】（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)購房者85%左右采用貸款消費(fèi)的方式購房。貸款消費(fèi)是不是超前消費(fèi)，它符合量入為出、適度消費(fèi)的原則嗎？（2）對(duì)國內(nèi)某些富豪的奢侈消費(fèi)，人們議論紛紛。有的大肆批判，也有人認(rèn)為自己的錢怎么花都可以，還可以擴(kuò)大消費(fèi)，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。你認(rèn)為呢？（3）中國家庭消費(fèi)有三大怪：重物質(zhì)輕精神、重面子輕實(shí)惠、愛跟風(fēng)隨大流。對(duì)此你有何看法？面對(duì)這樣的消費(fèi)現(xiàn)象，你是如何看待的？它具有什么不良影響？如何解決？量入為出的“入”是指：當(dāng)前收入+未來預(yù)期收入，適度消費(fèi)指人們應(yīng)在自身經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。【議一議】“貸款消費(fèi)”是適度消費(fèi)嗎？你是如何看待“貸款消費(fèi)”的？①消費(fèi)應(yīng)計(jì)劃而為，在自身經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)，同時(shí)結(jié)合未來預(yù)期收入，適當(dāng)貸款消費(fèi)，花明天的錢圓今天的夢(mèng)。但不可盲目追求物質(zhì)享受，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。②家庭消費(fèi)還應(yīng)該與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，過度抑制消費(fèi)，不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展。2、避免盲從，理性消費(fèi)【消費(fèi)反思】在消費(fèi)過程中，你是否容易受“打折促銷”活動(dòng)的誘惑？你是否有因沖動(dòng)消費(fèi)而買后悔東西的時(shí)候？

怎樣才能避免這些情況的發(fā)生？避免盲目隨大流，從眾消費(fèi)要理性。避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己及家庭需要的商品。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神的消費(fèi)傾向，形成合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)【消費(fèi)小調(diào)查】你的消費(fèi)行為環(huán)保嗎？1.你經(jīng)常使用一次性餐具嗎？2.你購物時(shí)使用一次性塑料袋嗎？3.你家的水會(huì)重復(fù)使用嗎？4.你出門時(shí)隨手關(guān)燈和飲水機(jī)電源嗎？5.你家使用無氟制品嗎?6.你家還使用無磷洗衣粉嗎？7.你贊成教科書重復(fù)使用嗎？8.你購物注意綠色食品標(biāo)志嗎?9.你上館時(shí)剩菜剩飯會(huì)打包嗎？10.你家人出行時(shí)經(jīng)常開車嗎？【合作探究】

現(xiàn)在發(fā)展提出五大理念，其中有綠色理念，你認(rèn)為在我們的消費(fèi)行為中，如何提倡綠色理念？展示圖片，引導(dǎo)思考：生活習(xí)慣與節(jié)能減排（節(jié)水，節(jié)電，節(jié)油，減少垃圾、循環(huán)使用）4、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗【觀點(diǎn)評(píng)析】一個(gè)論壇上的網(wǎng)友就勤儉節(jié)約的話題展開了討論：網(wǎng)友甲：勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)光大。網(wǎng)友乙：“新三年、舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)代社會(huì)不應(yīng)該再強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約。國家現(xiàn)在提出擴(kuò)大內(nèi)需，應(yīng)該鼓勵(lì)大膽消費(fèi)，既可以提高人們生活水平，也可以促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。網(wǎng)友丙：沒錢的人不要“打腫臉充胖子”，但有錢的人鋪張奢華一點(diǎn)無可厚非，反正花的是自己的錢。許多網(wǎng)友對(duì)富人奢侈行為大肆批判，純粹是“仇富心理”在作怪！你贊同這種觀點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答略）（教師點(diǎn)拔）主張節(jié)約不是抑制消費(fèi)?！捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”作為一種精神財(cái)富，于國于民都極其重要，任何時(shí)候都要繼承和發(fā)揚(yáng)。對(duì)于民族，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；我國作為一個(gè)發(fā)展中的人口大國，更要戒奢從儉。對(duì)于個(gè)人，一個(gè)沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的人，將難以戰(zhàn)勝自我，成就事業(yè)?！局R(shí)小結(jié)】這節(jié)課我們主要學(xué)了四種消費(fèi)心理，從眾心理有利也有弊，所以對(duì)于從眾心理我們要慎重，用一個(gè)字概括就是“慎”，對(duì)于求異心理我們要堅(jiān)持適度的原則，用一個(gè)字概括就是“度”，對(duì)于攀比心理，它是一種不健康的心理，我們要杜絕，用一個(gè)字概括就是“戒”，對(duì)于求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)，我們則要提倡，用一個(gè)字概括就是“倡”。然后我們學(xué)習(xí)了做為一個(gè)理智的消費(fèi)者應(yīng)該踐行的四點(diǎn)原則是量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。（四）板書設(shè)計(jì)：二、樹立正確消費(fèi)觀（一）、消費(fèi)心理面面觀1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)（慎）2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)（度）3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)（戒）4、求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)（倡）（二）做理智的消費(fèi)者1、量入為出，適度消費(fèi)。2、避免盲從，理性消費(fèi)3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗《4.1發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系、了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；掌握我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及措施過程與方法：通過問題探究學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；大力發(fā)展生產(chǎn)力教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用教學(xué)方法：討論法、探究法、講授法教學(xué)過程：進(jìn)行新課：投影材料，問題探究：投影1：千古一帝秦始皇為什么只能乘坐馬車，卻不能乘坐飛機(jī)或高鐵出行？（圖片見課件）投影2：少年兒童課余時(shí)間游戲的變遷。（圖片見課件）投影3：人們購物方式的變化，集市攤點(diǎn)——大型超市——網(wǎng)絡(luò)購物（圖片見課件）投影4：借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人們的購物方式、教育方式和醫(yī)療方式發(fā)生了新的變化。（圖片見課件）投影5：1994年，保時(shí)捷就曾經(jīng)試圖在中國推出一款家庭概念轎車。但是，當(dāng)時(shí)的生活水平還不足以支持家用車市場(chǎng)的啟動(dòng)，這款車的價(jià)格不能被市場(chǎng)所接受。1999年，中國的轎車市場(chǎng)尚處于三強(qiáng)鼎立的格局中，從海外引進(jìn)的三大車型桑塔納、富康和夏利幾乎壟斷了整個(gè)轎車市場(chǎng)。雖然它們并不是專門針對(duì)家庭市場(chǎng)設(shè)計(jì)的車型，但是消費(fèi)者并沒有太多選擇的余地，唯一能夠選擇的就是到底買輛夏利，還是多添幾萬買輛富康。2017年1月12日，中國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年中國汽車產(chǎn)銷呈現(xiàn)較快增長，產(chǎn)銷總量再創(chuàng)歷史新高。2016年中國汽車產(chǎn)銷分別完成2811.9萬輛和2802.8萬輛，比上年同期分別增長14.5%和13.7%，高于上年同期11.2和9.0個(gè)百分點(diǎn)。連續(xù)八年蟬聯(lián)全球第一。設(shè)問：上述材料說明了哪些問題？生討論作答略。師：歸納總結(jié)，材料分別體現(xiàn)了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。即生產(chǎn)決定消費(fèi)。歷史實(shí)踐證明，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。投影材料，問題探究：劉東是南京某設(shè)計(jì)院工程師，妻子李梅在外企工作，女兒小劉正在讀大學(xué)。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活越來越好。他們?cè)谑欣镔I了高檔的房子，漂亮的車子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免費(fèi)通行，國慶中秋黃金假期他們還開車外出旅游，劉東開玩笑說：“我們比以前的皇帝舒服啊，他們那時(shí)都沒汽車開呢！”女兒小劉在旅游途中使用IPAD上網(wǎng)購物。途中高速路塞車致使車輛動(dòng)彈不得。女兒小劉拿出IPHONE6S電話跟父母說，IPHONE7已經(jīng)上市了，我要買IPHONE7。設(shè)問：運(yùn)用教材原理，談?wù)剟|一家的消費(fèi)情況是如何體現(xiàn)生產(chǎn)決定消費(fèi)的？學(xué)生討論作答略。師引導(dǎo)歸納：①“他們?cè)谑欣镔I了高檔的房子，漂亮的車子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免費(fèi)通行，國慶中秋黃金假期他們還開車外出旅游”，體現(xiàn)了生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平。②“我們比以前的皇帝舒服啊，他們那時(shí)都沒汽車開呢！”體現(xiàn)了生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象。③“女兒小劉在旅游途中使用IPHAD上網(wǎng)購物。途中高速路塞車致使車輛動(dòng)彈不得”體現(xiàn)了生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。④“IPHONE7已經(jīng)上市了，我要買IPHONE7”體現(xiàn)了生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。投影材料，問題探究：像小劉一樣的年輕人熱衷于網(wǎng)上發(fā)博客，“博客”市場(chǎng)迅速發(fā)展，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的增長。由于人們對(duì)明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開設(shè)博客，以滿足讀者需求；很多用戶有了隨時(shí)更新博客內(nèi)容的需求，于是企業(yè)便開發(fā)了與手機(jī)相結(jié)合的移動(dòng)博客，用戶可以隨時(shí)隨地更新自己的博客；移動(dòng)博客的推廣促進(jìn)博客服務(wù)行業(yè)、手機(jī)生產(chǎn)商等行業(yè)的成長和發(fā)展；通過博客，可以學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的很多知識(shí)，豐富自己的閱歷，讓人充滿正能量，更好地投入到工作中去。設(shè)問：運(yùn)用教材原理，談?wù)劇安┛汀笔袌?chǎng)的發(fā)展是如何體現(xiàn)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用的？學(xué)生討論作答略。師引導(dǎo)歸納：①“各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開設(shè)博客，以滿足讀者需求”體現(xiàn)了消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。②“企業(yè)便開發(fā)了與手機(jī)相結(jié)合的移動(dòng)博客”體現(xiàn)了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有導(dǎo)向作用。③“促進(jìn)博客服務(wù)行業(yè)、手機(jī)生產(chǎn)商等行業(yè)的成長和發(fā)展”體現(xiàn)了消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)會(huì)帶動(dòng)一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。④“讓人充滿正能量，更好地投入到工作中去”體現(xiàn)了消費(fèi)為生產(chǎn)提供新的勞動(dòng)力。課堂小結(jié)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用：①消費(fèi)是生產(chǎn)的目的：生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用；③消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。④消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。師：通過上面的學(xué)習(xí)，你能完整的歸納出生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系嗎？生總結(jié)作答略。投影展示：師：社會(huì)生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)環(huán)節(jié)是有機(jī)統(tǒng)一，不可分割的，四個(gè)環(huán)節(jié)中各自處于什么地位？引導(dǎo)學(xué)生看書，并用圖表示：提醒注意：生產(chǎn)——消費(fèi)完成了一次過程，但是社會(huì)再生產(chǎn)是一個(gè)不斷循環(huán)的過程。（如上面的右圖）投影材料，問題探究：材料：2016年中國GDP總量為74.4萬億人民幣，中國已連續(xù)7年位居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，2016年GDP規(guī)模占全球的14.8%，人口為13.74億，占全球總?cè)丝诘?8.8%，人均GDP為8865.95美元，在全球191個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國人均GDP排名第69位。設(shè)問：從資料中你能看出什么問題？面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我國該怎么辦？學(xué)生討論作答略。師：歸納總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和途徑。大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因（1）理論原因：a.生產(chǎn)決定消費(fèi)。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。b.社會(huì)主義的本質(zhì)要求?，F(xiàn)實(shí)原因：我國現(xiàn)階段的主要矛盾決定。（3）意義:為鞏固社會(huì)主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達(dá)國家的差距，趕上以至超過發(fā)達(dá)國家，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；增強(qiáng)綜合國力，提高我國的國際地位。2.大力發(fā)展生產(chǎn)力的途徑①必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。②大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。③大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。④深化改革,完善社會(huì)主義各項(xiàng)基本制度。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。板書設(shè)計(jì)：一、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（2）消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用（3）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)二、發(fā)展生產(chǎn)力(1)理由和意義(2)發(fā)展生產(chǎn)力的意義(3)如何發(fā)展生產(chǎn)力《4.2我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）熟記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。（2）理解確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)和堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義2、過程與方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容；在合作探究中提升自己的合作能力；能夠從相關(guān)信息中提取有用信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸納、條理化，提升提取材料信息的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）理解確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)，堅(jiān)定對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的信念。（2）理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，體驗(yàn)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用教學(xué)難點(diǎn)：公有制的實(shí)現(xiàn)形式以及我國實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：社會(huì)生產(chǎn)總是在一定的經(jīng)濟(jì)制度下進(jìn)行的，探索我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，是必不可少的過程。我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？包含了哪些經(jīng)濟(jì)成分？這些經(jīng)濟(jì)成分在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用如何？對(duì)于我國目前的基本經(jīng)濟(jì)制度，采取什么樣的政策措施？這節(jié)課我們就來解決這些問題，第四課第2框題：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.識(shí)記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用。2.理解公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。(重點(diǎn)、難點(diǎn))3.把握非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容、地位、作用。(重點(diǎn))4.分析堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性。讓學(xué)生拿出下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，帶著“自主學(xué)習(xí)”中的問題，閱讀教材，找出問題的答案。1.我國社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容是什么？2.生產(chǎn)資料公有制的地位如何？我國公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些成分？3.什么是國有經(jīng)濟(jì)？其地位和作用如何？什么是集體經(jīng)濟(jì)？目前我國的集體經(jīng)濟(jì)包括哪些形式？地位和作用是什么？什么是混合所有制經(jīng)濟(jì)？6.公有制主體地位體現(xiàn)在哪些方面？如何增強(qiáng)公有制的主體地位？國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在哪？8.我國現(xiàn)階段存在哪些非公有制經(jīng)濟(jì)？9..簡單說明個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義、特點(diǎn)和作用？10.什么是私營經(jīng)濟(jì)？發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)有何作用？11.什么是外資經(jīng)濟(jì)？發(fā)展外資經(jīng)濟(jì)有何意義？12.我國為什么要實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度？如何堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度？學(xué)生看書找出答案，存疑問題小組內(nèi)討論交流解決。（略）進(jìn)行新課：投影材料，問題探究：----我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及其地位2016年，我國全年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤68803億元，比上年增長8.5%。分經(jīng)濟(jì)類型看：國有控股企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤11751億元，比上年增長6.7%。集體企業(yè)477億元，下降4.2%。股份制企業(yè)47197億元，增長8.3%。外商及港澳臺(tái)商投資企業(yè)17352億元，增長12.1%。私營企業(yè)24325億元，增長4.8%?！?016年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》設(shè)問：上述材料反映了我國主要有哪些經(jīng)濟(jì)成分？它們各處于什么地位？發(fā)揮什么作用？學(xué)生討論作答略師歸納：我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。材料中出現(xiàn)了國有經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)。投影材料，問題探究：-------國有經(jīng)濟(jì)的地位作用如何位列2017“中國企業(yè)500強(qiáng)”前十的有：國家電網(wǎng)公司、中國石油化工集團(tuán)、中國石油天然氣集團(tuán)、中國工商銀行股份有限公司、中國建筑股份有限公司、中國建設(shè)銀行股份有限公司、中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司、中國平安保險(xiǎn)（集團(tuán)）股份有限公司、上海汽車集團(tuán)股份有限公司、中國銀行股份有限公司。國有經(jīng)濟(jì)繼續(xù)占主導(dǎo)地位。2017中國企業(yè)500強(qiáng)中，274家國有及國有控股企業(yè)上榜，占比54.8%；營業(yè)收入占比71.83%；資產(chǎn)占比86.19%；凈利潤占比71.76%；納稅占比85.87%。2017世界企業(yè)500強(qiáng)中，中國企業(yè)共有115家入圍；內(nèi)地企業(yè)105家，較上年凈增6家。入圍企業(yè)數(shù)量僅次于美國（132家），比排名第三的日本（51家）多出54家。國家電網(wǎng)、中石化、中石油在2017世界500強(qiáng)中分別名列第2、3、4名，分別有11家企業(yè)進(jìn)入前50強(qiáng)，有20家企業(yè)進(jìn)入前100強(qiáng)?！獢?shù)據(jù)來源中國國資委網(wǎng)站設(shè)問：上述材料說明國有經(jīng)濟(jì)的地位作用如何？師歸納：含義：社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。地位：是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。作用：對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用。投影材料，問題探究：--------集體經(jīng)濟(jì)有一個(gè)街道辦的食品廠，原來不太景氣，后來實(shí)行以勞動(dòng)者的勞動(dòng)聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動(dòng)者也是投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過員工股東大會(huì)的批準(zhǔn)，職工的收入給予自己的勞動(dòng)貢獻(xiàn)掛鉤，也與出資數(shù)量掛鉤。職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦的紅紅火火。設(shè)問：（1）這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？（2）列舉自己身邊的集體所有制企業(yè)，說說它們的特點(diǎn)。師歸納：含義：由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟(jì)形式。包括農(nóng)民專業(yè)合作和股份合作等多種形式。集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。集體經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)共同富裕原則，在.廣泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收、對(duì)發(fā)揮公有制主體作用，實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用。投影材料，問題探究：-----公有制的主體地位的體現(xiàn)；在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分中，公有制經(jīng)濟(jì)的比重不斷降低。一些省市的非公有制經(jīng)濟(jì)比重占到絕大部分。因此有人說：我國已經(jīng)不再是公有制為主體的國家。設(shè)問：對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是如何認(rèn)識(shí)的？學(xué)生思考作答略。師歸納：公有制的主體地位的體現(xiàn)（1）公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì).（這是就全國而言，有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別;既要有量的優(yōu)勢(shì)，更注重質(zhì)的提高)（2）國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。設(shè)疑：國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)？如何理解？學(xué)生討論作答略。師歸納：國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在控制國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體態(tài)勢(shì)和重要稀缺資源的能力上。在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位。（引導(dǎo)學(xué)生參看P33相關(guān)鏈接）投影材料，問題探究：------如何增強(qiáng)公有制的主體地位加快推進(jìn)國企國資改革。要以提高核心競爭力和資源配置效率為目標(biāo)，形成有效制衡的公司法人治理結(jié)構(gòu)、靈活高效的市場(chǎng)化經(jīng)營機(jī)制。今年要基本完成公司制改革。深化混合所有制改革，在電力、石油、天然氣、鐵路、民航、電信、軍工等領(lǐng)域邁出實(shí)質(zhì)性步伐。抓好電力和石油天然氣體制改革，開放競爭性業(yè)務(wù)。持續(xù)推進(jìn)國有企業(yè)瘦身健體、提質(zhì)增效，抓緊剝離辦社會(huì)職能，解決歷史遺留問題。推進(jìn)國有資本投資、運(yùn)營公司改革試點(diǎn)。改善和加強(qiáng)國有資產(chǎn)監(jiān)管，確保資產(chǎn)保值增值，把人民的共同財(cái)富切實(shí)守護(hù)好、發(fā)展好?！?017年政府工作報(bào)告內(nèi)容摘錄設(shè)問：結(jié)合上述材料，如何增強(qiáng)公有制主體地位？學(xué)生思考作答略。師歸納：（1）必須推行公有制多種實(shí)現(xiàn)方式，深化國有企業(yè)改革，完善國有資產(chǎn)管理體制。（2）必須推進(jìn)集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)。師：過渡，公有制經(jīng)濟(jì)是主體，國有經(jīng)濟(jì)是主導(dǎo)，集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在我國的經(jīng)濟(jì)成分中，除了國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)這樣的公有制經(jīng)濟(jì)，還存在大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。投影材料，問題探究：-----非公有制經(jīng)濟(jì)有對(duì)夫婦籌資開了一個(gè)小飯館，夫妻既當(dāng)老板又當(dāng)服務(wù)員，把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠(yuǎn)近聞名。后來，生意約來越紅火，他倆干脆把店名改成“小南瓜”，雇工經(jīng)營，自己當(dāng)老板。在激烈的市場(chǎng)競爭中，為了更好的發(fā)展自己，后與外商合資，注冊(cè)為“湖南農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)有限公司”，把自己的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外。設(shè)問：（1）上述材料中的小飯館是什么所有制經(jīng)濟(jì)？（2）“小南瓜”連鎖店是什么所有制經(jīng)濟(jì)?這兩種所有制經(jīng)濟(jì)有什么不同？（3）“湖南農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)有限公司”的外資部分是什么所有制經(jīng)濟(jì)？學(xué)生討論作答略。師引導(dǎo)歸納：圖表形式比較三種非公有制經(jīng)濟(jì)成分重點(diǎn)提示：個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別：是否存在雇傭勞動(dòng)。外資經(jīng)濟(jì)是外商獨(dú)資企業(yè)的全部，中外合作企業(yè)和中外合資企業(yè)中的外商投資部分。師過渡：在我國的眾多企業(yè)中，存在這樣一類企業(yè)，其資本構(gòu)成既有公有制經(jīng)濟(jì)，也有非公有制，這樣的經(jīng)濟(jì)如何看待？投影材料，問題探究：-----混合所有制經(jīng)濟(jì)我國有家生產(chǎn)手機(jī)的公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)，僅用１０年時(shí)間，就成為我國手機(jī)產(chǎn)銷量最大的公司之一。設(shè)問；這家公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？師歸納：混合所有制經(jīng)濟(jì)是國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合。是社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實(shí)現(xiàn)形式，有利于國有資本增強(qiáng)控制力、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。公司中的國家股和集體股屬于公有制性質(zhì)。投影材料，加強(qiáng)理解：更好激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力。深入落實(shí)支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施。加快構(gòu)建新型政商關(guān)系。鼓勵(lì)非公有制企業(yè)參與國有企業(yè)改革。堅(jiān)持權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等，進(jìn)一步放寬非公有制經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入。凡法律法規(guī)未明確禁入的行業(yè)和領(lǐng)域，都要允許各類市場(chǎng)主體平等進(jìn)入；凡向外資開放的行業(yè)和領(lǐng)域，都要向民間資本開放；凡影響市場(chǎng)公平競爭的不合理行為，都要堅(jiān)決制止?！?017年《政府工作報(bào)告》投影材料，問題探究：-----我國為什么堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度結(jié)合上圖：談?wù)剬?duì)我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)；總結(jié)我國為什么堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度？學(xué)生討論作答略。師歸納：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度存在的客觀必要性，是由我國社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國情決定的。第一、適合社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀況。第二、符合社會(huì)主義的本質(zhì)的要求。社會(huì)主義本質(zhì)的要求是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。第三、實(shí)踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國力，有利于提高人民生活水平。所以，我們必須堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度。要堅(jiān)持和完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度要做到：第一、毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)；堅(jiān)持公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)活力、控制力、影響力。第二、毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。第三、國家保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競爭、同等受到法律保護(hù)，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。課堂總結(jié)（網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）板書設(shè)計(jì)：《5.1企業(yè)的經(jīng)營》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：識(shí)別公司的不同類型；理解公司經(jīng)營與發(fā)展成功的主要因素，正確看待市場(chǎng)競爭所帶來的企業(yè)兼并和企業(yè)破產(chǎn)現(xiàn)象。2.過程與方法：針對(duì)本課涉及理論性比較強(qiáng)的知識(shí)，通過生活中大量事例，采用討論、探究、講授方式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力；通過情景教學(xué)和案例分析學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，發(fā)散思維，彰顯個(gè)性，培養(yǎng)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受市場(chǎng)競爭的激烈，引導(dǎo)學(xué)生看到銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生做銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信的人。【教學(xué)重點(diǎn)】企業(yè)的經(jīng)