【課程解讀】三年級下冊英語教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 9 北京版

【課程解讀】三年級下冊英語教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON9北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版三年級下冊英語第九課，教學(xué)內(nèi)容為UnitThreeILikeJiaoZiBest。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何表達(dá)對食物的喜愛，學(xué)會使用“Ilikebest”這一句型，并能夠運(yùn)用到日常生活中。教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，掌握“Ilikebest”這一句型。2.語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己對食物的喜好。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對食物單詞的發(fā)音和記憶。2.學(xué)生正確運(yùn)用“Ilikebest”句型進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體設(shè)備：用于播放課件、視頻等教學(xué)資源。2.教學(xué)卡片：用于展示和復(fù)習(xí)本課單詞。3.學(xué)生練習(xí)冊：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.跟唱歌曲：播放與本課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.復(fù)習(xí)舊知：通過教學(xué)卡片復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)食物單詞。2.新課展示a.呈現(xiàn)句型：利用課件展示“Ilikebest”句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。b.學(xué)習(xí)新詞：通過圖片和實(shí)物展示本課新單詞，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和記憶。3.情境練習(xí)a.小組活動：學(xué)生分組，用所學(xué)句型討論并表達(dá)自己對食物的喜好。b.角色扮演：學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.鞏固提高a.課堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。b.互動游戲：設(shè)計(jì)趣味性游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型。b.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與。板書設(shè)計(jì)：1.課程UnitThreeILikeJiaoZiBest2.重點(diǎn)句型：Ilikebest3.食物單詞：jiaozi,noodles,rice,dumplings,etc.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：聽懂并跟讀本課單詞和句子。2.口語練習(xí)：用所學(xué)句型表達(dá)自己對食物的喜好。3.寫作練習(xí)：編寫一段關(guān)于自己喜歡食物的小短文。課后反思：本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)舊知的重要步驟。在本課中，教師可以通過播放與本課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲來吸引學(xué)生的注意力，同時通過教學(xué)卡片復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的食物單詞，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識的過程，教師應(yīng)注重呈現(xiàn)方式，確保學(xué)生能夠正確理解和模仿。在本課中，教師應(yīng)通過課件清晰地展示“Ilikebest”句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。同時，教師應(yīng)通過圖片和實(shí)物展示本課新單詞，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)物的聯(lián)系，加深記憶。3.情境練習(xí)情境練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，提高語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本課中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型討論并表達(dá)自己對食物的喜好。這種活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的口語表達(dá)能力。接著，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬餐廳點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐性。4.鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和提升，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)和活動。在本課中，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以設(shè)計(jì)趣味性游戲，如“猜猜我喜歡吃什么”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來。教師應(yīng)注重學(xué)生的語言輸出，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教師應(yīng)注重教學(xué)活動的連貫性和邏輯性，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利過渡，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個簡單的問答游戲開始，教師提問：“What'syourfavoritefood?”學(xué)生回答，并簡單說明原因。這樣的熱身活動能夠迅速激活學(xué)生的背景知識，同時為學(xué)習(xí)新句型“Ilikebest”做好語言和心理上的準(zhǔn)備。2.新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情境引入新句型。例如，可以講述一個角色在餐廳點(diǎn)餐的故事，用“Ilikebest”來表達(dá)角色的食物偏好。通過故事，學(xué)生能夠更自然地理解句型的含義和用法。接著，教師可以展示不同的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新句型進(jìn)行描述，并進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場景。3.情境練習(xí)在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“美食節(jié)”活動。學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)自己的菜單，并用“Ilikebest”來推薦各自的特色菜。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個“猜猜我喜歡什么”的游戲。學(xué)生輪流描述自己喜歡的食物，其他學(xué)生猜測。這個游戲能夠有效鞏固學(xué)生對新句型的掌握，并增加課堂的趣味性。教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)