《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》第五章-職業(yè)生涯規(guī)劃的決策

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃的決策章節(jié)要點：理解決策的概念、分析自己的決策風格了解職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)及困難掌握職業(yè)生涯規(guī)劃決策的常用方法及基本步驟

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃的決策

人生面臨多種選擇，很多人都缺乏為自己做決策的信心，面臨選擇時左右為難；很多時候決策也會被他人的意見左右，面臨選擇時舉棋不定。職業(yè)生涯決策是一個更復雜的過程，我們應該學習把一些理性的方法引入生涯決策中，從而為自己的未來做一個科學的決策。

第一節(jié)決策與決策風格決策是管理學上的重要概念之一，它是指為了實現(xiàn)某一特定目標，采用一定的科學手段和方法，從多個可行方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程。一、什么是決策職業(yè)決策是一個復雜的認知過程，通過此過程，決策者組織有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，做出職業(yè)行為的公開承諾。職業(yè)決策，就是個人在多項選擇之間權(quán)衡利弊，以達成最大價值的歷程，因此我們可以看出，職業(yè)決策是一個過程，而不單單是一種結(jié)果。

決策是一個人成長過程中的重要環(huán)節(jié)，伴隨著我們的一生。

沖動型：抓住遇到的第一個選擇，不再考慮其他的選擇或收集信息。（先決定，以后再考慮）宿命型：將決定留給境遇或命運。迷信“我這個人永遠也不會走運”，顯得無力和無助，人生態(tài)度消極低沉，這樣的人，容易成為環(huán)境的“受害者”（我永遠也不會走運）順從型：順從別人的計劃而不是獨立做決定。從眾的人固然在追隨群體的過程中獲得了一種虛擬的安全感，但卻忽略了自身的獨特性，其選擇在很大程度上并不適合自己。（他們都覺得好，我就覺得好）延遲型：將對問題的思考和行動一再往后推遲。（我還沒準備好）二、決策風格

煩惱型：花很多的時間和精力來收集信息，確認有哪些選擇，反復比較，卻遲遲難以作出決定。（我就是拿不定主意）直覺型：以依賴直覺和感覺為特征，比較關(guān)注內(nèi)心的感受。因為“感覺到是對”的而做決策，但不能說明原因。直覺對人們在環(huán)境情況無法獲得充分信息時會有效，但可能會不符合事實，易造成決策不確定性。（愛你沒商量）癱瘓型：接受做決策的責任，但是感覺過于焦慮而不能對決策作出有建設(shè)性的工作，無法真正為決策和決策的后果承擔責任。（我知道應該開始了，但想到這件事我就害怕）計劃型：決定時會傾聽自己的內(nèi)在聲音，考慮外在環(huán)境的要求，以理性方式平衡理智和感覺，做出適當、明智的抉擇。（理智、信息型）二、決策風格計劃行決策的模式：1.確定要做出的決定；2.確認所有的選擇；3.收集相關(guān)信息；4.從可行性和滿意度兩方面評估；5.做出選擇；6.制定計劃并行動；7.對決定和后果進行評估。

第二節(jié)職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)一、決策的風險與責任確定無疑的決定

所有的選擇及其結(jié)果都是清楚明白的決定。有一定風險的決定

有多種選擇，每種選擇的后果雖然不完全確定，但個人在一定程度上知道可能會有什么樣的選擇和結(jié)果。不確定的決定對于有哪些選擇，這些選擇會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，幾乎完全不清楚。大多數(shù)的決定都有預測的成分，都具有不確定性和風險。如果我們對一件事做決定，就意味著我們應該為該決定的結(jié)果承擔責任，但我們無法保證決策的結(jié)果總是有利的，因此承擔責任的過程中也伴隨著一定的焦慮不安。

生活中的決定大多屬于第二種，有可能獲得一定的信息之后，作出某種預測。而當我們面臨第三種選擇時，應該盡可能的搜集信息，將第三種決定變成第二種決定，減少風險，以一種理性的方式作出決策。

家庭或成長環(huán)境因素個人因素社會因素影響因素二、影響職業(yè)決策的因素

二、影響職業(yè)決策的因素個人因素思想道德素質(zhì)科學文化素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)是指個人在一定的社會環(huán)境和教育的影響下，通過自身的認識和社會實踐，在政治傾向、理想信念、思想觀念：道德情操等方面養(yǎng)成的較穩(wěn)定的品質(zhì)。思想道德素質(zhì)是最重要的核心素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的重要組成部分。職業(yè)道德是在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和習俗的總和，它既是對職員在職業(yè)活動中行為的規(guī)范，同時也是單位對社會所負的道德責任與義務(wù)，職業(yè)道德素質(zhì)是關(guān)系到個體職業(yè)發(fā)展和成長的重要因素?？茖W文化素質(zhì)個人文化程度、能力、操作技能等素質(zhì)是于個人職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的科學文化素質(zhì)。文化程度對個體的職業(yè)發(fā)展舉足輕重，一般來說，隨著文化程度的提高，求職者更多的將就業(yè)崗位選擇放在研究、學術(shù)領(lǐng)域。而一般事務(wù)性、操作性崗位則對學歷的要求相對較低。能力一般包括非專業(yè)能力和專業(yè)能力，前者包括組織管理能力、信息獲取能力與分析利用能力、表達能力等；后者包括專業(yè)知識的掌握能力、獲取新知識的能力、專業(yè)實踐能力等。非專業(yè)能力的差距有時可以超過專業(yè)能力的差距，高學歷并不代表高能力，因而科學文化素養(yǎng)的因素是影響生涯決策時的重要因素之一。心理素質(zhì)心理素質(zhì)一般包括個體的性格、興趣、愛好、價值觀、適應能力、人際交往能力、意志力等各方面。在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，心理素質(zhì)的高低有時會成為發(fā)展成敗的決定力量，左右著個體的職業(yè)生涯規(guī)劃、求職進程、求職結(jié)果和職業(yè)發(fā)展情況，良好的心態(tài)無異于錦上添花，而不良的心態(tài)則猶如雪上加霜，因此培養(yǎng)和保持良好的心理素質(zhì)對生涯決策舉足輕重。身體素質(zhì)身體是革命的本錢，身體素質(zhì)包括種族，性別，年齡，智力，健康狀況等因素都會影響個體的決策?？沼行蹅サ谋ж摵突馃岬募で?，沒有強健體魄和健全心智的支撐，再好的理想也只是空中樓閣。

二、影響職業(yè)決策的因素家庭或成長環(huán)境因素父母的影響經(jīng)濟狀況的影響朋友的影響父母的影響父母與子女關(guān)系最為密切，他們對子女成長過程中的影響是顯而易見的。父母的相互關(guān)系包括婚姻狀況、和諧幸福程度、相互尊重理解，父母的受教育程度、生活閱歷、社會經(jīng)歷、社會地位等因素都會影響子女的身心發(fā)育與個體成長，也會對子女的職業(yè)生涯發(fā)展和選擇產(chǎn)生影響。另外，父母對子女的教育方式也會對子女的行為方式、人生價值觀、倫理道德的養(yǎng)成產(chǎn)生影響。經(jīng)濟狀況的影響家庭的經(jīng)濟狀況會影響子女的成長和就業(yè)。一般來說，經(jīng)濟狀況越優(yōu)越，子女越有更好的條件或機會接觸更多的資源，對于他們開闊視野、拓展思路、提升理想境界都會有很大的幫助。當然經(jīng)濟條件的反作用也不可忽視，過多依賴于良好的物質(zhì)環(huán)境，如同現(xiàn)在大多數(shù)富二代一樣，則會喪失獨立發(fā)展的動力。較差的生活環(huán)境，有時間會激勵子女發(fā)憤圖強，培養(yǎng)自立自強、堅貞不屈的品格。朋友的影響決策者周圍的朋友、同齡群體的意見和建議，也是重要影響因素之一。他們的職業(yè)價值觀、職業(yè)態(tài)度、行為特點等不可避免的會影響到?jīng)Q策者，可能會干擾自身的決策，但正確建議又會對決策帶來很大幫助。

二、影響職業(yè)決策的因素社會因素政治因素經(jīng)濟因素產(chǎn)業(yè)、人才政策因素政治因素社會的屬性、社會發(fā)展階段、政治生活狀況等要素都是不可忽視的情況，在一個和諧穩(wěn)定、欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的社會里，會給人們提供更多穩(wěn)定、長遠的選擇，而在一個動蕩多變、暗無天日的社會里，自身生存尚未可知，職業(yè)的發(fā)展就會曲折而多磨難。經(jīng)濟因素當社會經(jīng)濟發(fā)展到高水平，社會財富極大豐富時，科技、人文、教育、衛(wèi)生等各領(lǐng)域的勞動者的綜合素質(zhì)普遍較高，產(chǎn)業(yè)層次更多的集中在高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域。決策者在選擇職業(yè)發(fā)展方向時，更多的看重自身利益的訴求，看重周圍的文化氛圍、發(fā)展前景等因素。而經(jīng)濟發(fā)展一般時，決策者首先考慮的是個人或家庭的生理需求，而把發(fā)展需求的滿足放在次要位置。經(jīng)濟因素對決策者的影響還表現(xiàn)在，經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)波折起伏或者面臨經(jīng)濟危機時，人們更多的選擇那些相對穩(wěn)定的工作崗位，如公務(wù)員、事業(yè)單位等，而在經(jīng)濟欣欣向榮時期，三資企業(yè)、中小型企業(yè)的吸引力則會增強。產(chǎn)業(yè)、人才政策因素高新產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、地區(qū)的重點發(fā)展行業(yè)，都是國家或各地區(qū)重點扶持的領(lǐng)域，上至中央政府、有關(guān)部委、下到各級地方政府都不遺余力進行引導和推動。決策者要通過各種途徑，多多了解相關(guān)的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，把握主導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，選擇時要明確重點，才能確保方向正確。

同時面對各地吸引人才的政策舉措和保障措施，決策者也不可忽視，如戶籍政策，獎勵政策，配偶或子女安置政策，配套啟動政策等，你要全面了解，做到?jīng)Q策前心中有數(shù)。

第二節(jié)職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)三、職業(yè)生涯決策的阻礙生涯不確定是正常的發(fā)展性問題。通常只需要得到關(guān)于對自我和對工作世界的認知和相關(guān)訊息即可解決。生涯猶豫是由個人特質(zhì)引發(fā)的，如個人興趣與能力的差異，個人偏好與價值觀的沖突等。需要較長時間的有針對性的生涯輔導，才能幫助他們提升自我價值感，增強對自身的認識與肯定，提升他們的決策能力。

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法一、CAVSE循環(huán)

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法一、CAVSE循環(huán)（一）溝通（Communication）

溝通，包括內(nèi)部和外部的信息交流，通過交流使個體意識到理想和現(xiàn)實之間存在的巨大差距。（二）分析（Analysis）

分析是在對興趣、能力、性格和價值觀等自我認知以及各種工作世界環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上，更好地理解現(xiàn)存狀態(tài)和理想狀態(tài)之間的差距。

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法一、CAVSE循環(huán)（三）綜合（Synthesis）

綜合，是根據(jù)分析階段所得出的信息，先把選擇范圍擴展開來，然后再逐步縮小，最終去定3-5個可能選項。（四）評估（Valuing）

評估，是對于綜合階段得出的三至五個職業(yè)從可行性和滿意度兩方面進行具體的評價。（五）執(zhí)行（Execution）

執(zhí)行，需要制訂計劃，進行實踐嘗試和具體行動。

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法二、決策平衡單列出可能的職業(yè)選項判斷各個職業(yè)選項的利弊得失各項考慮因素的加權(quán)計分ourText計算各個職業(yè)選項的最終得分ourText排定各個職業(yè)選項的順序12345判斷各個職業(yè)選項的利弊得失個人物質(zhì)方面的得失：收入，工作的難易程度，升遷的機會，工作環(huán)境的安全性，休閑的時間，選擇工作任務(wù)的自由度，對健康的影響，就業(yè)機會，其他。他人物質(zhì)方面得失：家庭經(jīng)濟收入，家庭社會地位，與家人相處的時間，家庭環(huán)境類型，可協(xié)助組織或團體，其他。個人精神方面得失：生活方式的改變，成就感，自我實現(xiàn)的程度，興趣的滿足，工作的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，社會聲望的提高，達成長遠生活目標的機會，其他。他人精神方面得失：父母，朋友，配偶，師。同事。

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法二、決策平衡單

選擇項目考慮因素權(quán)重選擇一選擇二1-5加權(quán)分數(shù)（+）加權(quán)分數(shù)（-）加權(quán)分數(shù)（+）加權(quán)分數(shù)（-）個人物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失個人精神方面的得失他人精神方面的得失總分

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法三、SWOT分析法1234定量的SWOT分析定量分析即對SWOT矩陣中的每一項因素標出一定的權(quán)重值再進行量化分析提綱式地列出今后五年內(nèi)的職業(yè)目標，仔細對自己做一個SWOT分析評估提綱式地列出一份今后五年的職業(yè)行動計劃構(gòu)建個體的SWOT矩陣

第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的決策方法三、SWOT分析法

選擇項目考慮因素機會（Opportunities）威脅（Threats）（1）（2）（3）優(yōu)勢（Strengths）優(yōu)勢機會策略（S.O.）優(yōu)勢威脅策略（S.T.）（1）（2）（3）劣勢（Weakness）劣勢機會策略（W.O.）劣勢威脅策略（W.T.）（1）（2）（3）思考與練習1．我的個人決策風格

請回想當時高考填報志愿時的情境，并按照以下內(nèi)容給予描述：當時的目標或者情境，面臨的選擇，選擇的過程，最后做出的選擇。想一想，面對其他決策時，通常采用了什么樣的決策模式？結(jié)果如何？思考與練習2．分析你的決策CASVE循環(huán)

請使用CASVE循環(huán)來分析活動一高考填報志愿前你面臨的選擇，可以參考以下問題進行。