2023屆江西省十八校聯(lián)盟高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省十八校聯(lián)盟2023屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來(lái)自人民、為了人民、造福人民的理論。黨的二十大報(bào)告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛(ài)、所認(rèn)同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器?！眻?jiān)持理論來(lái)自人民，是因?yàn)槿嗣竦膭?chuàng)造性實(shí)踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉。指出：“實(shí)踐的觀點(diǎn)、生活的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！弊猿闪⒁詠?lái)，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實(shí)踐，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)。黨的十八大以來(lái)，足跡遍及大江南北，從黃土地到黑土地、從呂梁山區(qū)到羅霄山脈、從零下十幾攝氏度到海拔4000米……強(qiáng)調(diào)：“好的方針政策和發(fā)展規(guī)劃都應(yīng)該順應(yīng)人民意愿、符合人民所思所盼，從群眾中來(lái)、到群眾中去。”新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是深深植根人民群眾、積極吸收人民群眾智慧的科學(xué)理論。新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時(shí)概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗(yàn)，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。堅(jiān)持理論為了人民，是因?yàn)橐磺胁粸槿嗣裨旄５睦碚摱际菦](méi)有生命力的。為什么人的問(wèn)題，是一個(gè)根本的問(wèn)題、原則的問(wèn)題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石？在馬克思主義誕生之前，社會(huì)上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。馬克思主義唯物史觀深入把握社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量，第一次站在人民立場(chǎng)上探求人類自由解放的道路。人民立場(chǎng)是的根本政治立場(chǎng)，為人民利益而奮斗是始終不變的價(jià)值追求。提出“堅(jiān)持以人民為中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想觀點(diǎn)，彰顯馬克思主義堅(jiān)定的人民立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，科學(xué)回答了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展目的、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、發(fā)展方式等重大問(wèn)題，為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義指明了方向。堅(jiān)持理論造福人民，是因?yàn)槔碚搫?chuàng)新的目的是要切實(shí)為群眾謀利益、辦實(shí)事、解難題。指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國(guó)人都過(guò)上更好的日子?！币磺忻撾x人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒(méi)有生命力的。我們黨堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗。黨的十八大以來(lái)，我們黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持一切為了人民而一切依靠人民，推動(dòng)改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是造福人民的理論。新征程上，必須始終堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性、為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性、完成黨的各項(xiàng)工作和實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性，把造福人民作為理論創(chuàng)新的價(jià)值旨?xì)w，不斷把人民對(duì)美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（摘編自人民網(wǎng)，2023年2月15日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.人民群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐是黨的理論創(chuàng)新的源泉，只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新。B.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量，這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的。C.如果能堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，就能確保黨的理論永葆生機(jī)。D.理論創(chuàng)新的目的是要切實(shí)為民眾謀利益、辦實(shí)事、解難題，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想即是有力佐證。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性”為立論基礎(chǔ)，從理論來(lái)源、理論創(chuàng)建目的、理論創(chuàng)新意義三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。B.文章總體上采用了先總后分的論證結(jié)構(gòu)。先總論黨的理論的本質(zhì)屬性，再按照層層遞進(jìn)的方式來(lái)具體展開(kāi)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章主體部分多處采用了引用論證，不僅加深了讀者對(duì)作者文章觀點(diǎn)的理解，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。D.文章反復(fù)使用“人民”“理論”“實(shí)踐”“發(fā)展”“創(chuàng)新”等詞語(yǔ)，具多用句法整齊的長(zhǎng)句，既突出了論述的重點(diǎn)，又增強(qiáng)了說(shuō)理的效果。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)持理論為了人民，可以精準(zhǔn)詮釋“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。B.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的理論在新時(shí)代背景下的理論創(chuàng)新產(chǎn)物，實(shí)踐證明，它是造福人民的理論。C.理論創(chuàng)新要以人民利益為根本，無(wú)論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，都體現(xiàn)了這一特征。D.十八大以來(lái)，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障，證明黨的理論是來(lái)自人民的理論。〖答案〗1.D2.B3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新”錯(cuò)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文第二段“自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實(shí)踐，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)”“新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時(shí)概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗(yàn)，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”，據(jù)此看出，并未說(shuō)只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新。B.“這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文第三段，提出“人民群眾是歷史創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量”這一觀點(diǎn)的是馬克思主義，是馬克思主義政黨，但不能理解為這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的。C.“如果能堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，就能確保黨的理論永葆生機(jī)”錯(cuò)，屬于以偏概全，原文第四段“一切脫離人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒(méi)有生命力的。我們黨堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗”，據(jù)此看出，要確保黨的理論永葆生機(jī)，除了要“堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求”，還要“立足客觀歷史條件，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗等”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“按照層層遞進(jìn)的方式來(lái)具體展開(kāi)”錯(cuò)誤。文章分“理論來(lái)自人民、理論為了人民、理論造福人民”三個(gè)部分作具體論述，但三者之間不是層層遞進(jìn)的關(guān)系，而是并列關(guān)系。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障，證明黨的理論是來(lái)自人民的理論”錯(cuò)，屬于理?yè)?jù)不符。原文第四段“堅(jiān)持理論造福人民，是因?yàn)槔碚搫?chuàng)新的目的是要切實(shí)為群眾謀利益、辦實(shí)事、解難題……人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是造福人民的理論”，據(jù)此看出，“十八大以來(lái)，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障”是證明“堅(jiān)持理論造福人民”的觀點(diǎn)，而不是“堅(jiān)持理論來(lái)自人民”。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的“毒瘤”。網(wǎng)絡(luò)暴力針對(duì)個(gè)人集中發(fā)布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私等違法信息及其他不友善信息，這些信息經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的放大傳播，往往就成了“傷人利器”。有的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被“人肉搜索”，引來(lái)了陌生人沒(méi)完沒(méi)了的騷擾；有的網(wǎng)民因“信息繭房”，頻繁接收片面信息，陷入非黑即白的“罵戰(zhàn)”。更為人不齒的是，一些機(jī)構(gòu)追逐所謂“流量至上”，借“網(wǎng)暴事件”蹭炒熱度，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息等，這種惡意營(yíng)銷(xiāo)炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“人人都有麥克風(fēng)”，但網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。在有的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在“道德高地”，將網(wǎng)絡(luò)暴力當(dāng)成“網(wǎng)絡(luò)正義”，對(duì)他人合法權(quán)益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著“法不責(zé)眾”的僥幸心理，忽視了對(duì)自身行為的應(yīng)有約束。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實(shí)的，都應(yīng)遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)。近年來(lái)，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問(wèn)題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入推進(jìn)，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應(yīng)用的快速發(fā)展，一些新型網(wǎng)絡(luò)暴力也浮出水面。例如，近期就有媒體曝光，有人惡意侵入正在直播的網(wǎng)課，實(shí)施所謂“網(wǎng)課爆破”，這種行為不僅嚴(yán)重?cái)_亂了教學(xué)秩序，更給人帶來(lái)實(shí)際的心理創(chuàng)傷。疫情防控背景下，不少學(xué)校通過(guò)直播平臺(tái)、會(huì)議軟件等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一批人，以所謂“網(wǎng)課爆破”為名，有組織地“入侵”在線課堂，通過(guò)強(qiáng)行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等方式，惡意擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)“網(wǎng)課爆破”，往往有幾位乃至十幾位參與者，絕非簡(jiǎn)單的惡作劇。他們通過(guò)群聊，組織、發(fā)起一場(chǎng)場(chǎng)“爆破”，甚至在群里分享“戰(zhàn)況”?！氨啤比藬?shù)多，具有隨機(jī)性、匿名性特點(diǎn)，一旦侵入在線課堂，很難及時(shí)制止，往往不得不以提前結(jié)束的方式來(lái)終止這種過(guò)激行為。在這個(gè)過(guò)程中，老師、學(xué)生都可能成為攻擊對(duì)象，身心也會(huì)遭到巨大傷害。針對(duì)師生開(kāi)展的所謂“網(wǎng)課爆破”，因危害了當(dāng)事人的合法權(quán)利，已經(jīng)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)暴力。其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無(wú)論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界。對(duì)這種侵入信息系統(tǒng)、侵犯公共秩序、侵害人格權(quán)利等行為，必須依法嚴(yán)懲、依法痛擊。近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，這充分體現(xiàn)了我國(guó)大力整治網(wǎng)絡(luò)暴力的決心。網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制、強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)暴當(dāng)事人的保護(hù)、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴(kuò)散。廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益，切勿讓“網(wǎng)絡(luò)噴子”們逍遙法外！一切的憤怒，都不是網(wǎng)絡(luò)暴力的理由，一切的所謂追求正義，都應(yīng)當(dāng)在法治的軌道下運(yùn)行。讓我們以零容忍態(tài)度向形形色色的網(wǎng)絡(luò)暴力說(shuō)“不”?。ㄕ幾浴缎氯A每日電訊》）材料三：治理網(wǎng)絡(luò)暴力非一日之功，為受害者提供有效保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急。一次網(wǎng)絡(luò)暴力事件，背后通常是一個(gè)個(gè)數(shù)量龐大的“微型”侵權(quán)行為，這給當(dāng)事人的維權(quán)帶來(lái)了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)暴力特點(diǎn)決定了對(duì)網(wǎng)暴受害人的保護(hù)，需要從法治、技術(shù)雙管齊下：一方面，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力“零容忍”，通過(guò)依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行；另一方面，對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。黨的二十大報(bào)告提出，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)網(wǎng)民共同的精神家園，面對(duì)形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡(luò)暴力；相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟(jì)渠道，也需要壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時(shí)代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在網(wǎng)絡(luò)暴力作用下，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被“人肉搜索”，就可能成為“傷人利器”。B.為了追逐流量；蹭炒熱度，故意炒作“網(wǎng)暴事件”，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息的機(jī)構(gòu)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大，因此很令人不齒。C.“網(wǎng)課爆破”，惡意入侵在線教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。其中涉及的侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，還可能涉嫌違法，應(yīng)依法懲處。D.治理網(wǎng)絡(luò)暴力，需要雙管齊下；既要有依法懲治的有效震懾，更要有技術(shù)層面止的化解之道，減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一，除論述了網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)當(dāng)事人的侵害方式和網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的破壞毒化外，還對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要描述。B.材料二，以“網(wǎng)課爆破”為例，分析了這種新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)和危害，條理清晰。C.材料三，著重論述了治理網(wǎng)暴、保護(hù)受害者的對(duì)策，要營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，需要多方協(xié)作，常抓不懈。D.三則材料，都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，且都提出了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的相應(yīng)辦法。6.如何有效應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)暴力”，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。〖答案〗4.C5.D6.①依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進(jìn)“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；

②網(wǎng)民要提升素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界，守護(hù)公序良俗的底線，文明用網(wǎng)；

③網(wǎng)民要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益；

④尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生；

⑤注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式，暢通司法救濟(jì)渠道，壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任；

⑥網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警機(jī)制，設(shè)置一鍵防護(hù)功能，建立快速舉報(bào)渠道等，盡力減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“熱點(diǎn)事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被‘人肉搜索’，就可能成為‘傷人利器’”理解有誤。根據(jù)原文，“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被‘人肉搜索’，引來(lái)了陌生人沒(méi)完沒(méi)了的騷擾”，當(dāng)事人自己也是網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者，不可能成為“傷人利器”。B.“對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大”錯(cuò)誤，原文為“更為人不齒的是，一些機(jī)構(gòu)追逐所謂‘流量至上’，借‘網(wǎng)暴事件’蹭炒熱度，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息等，這種惡意營(yíng)銷(xiāo)炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”，可知“最大”于文無(wú)據(jù)，而且沒(méi)有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果。D.“既要有依法懲治的震懾，更要有技術(shù)層面上的化解之道”錯(cuò)誤，選項(xiàng)內(nèi)容為遞進(jìn)關(guān)系，原文為“一方面，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力‘零容忍’，通過(guò)依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行；另一方面，對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道”，可知“法治”和“技術(shù)”兩個(gè)方面是并列關(guān)系。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害”錯(cuò)誤。材料一概括論述，沒(méi)有具體的事例，材料二是以“網(wǎng)課爆破”為例，分析新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)及危害，材料三論述的是對(duì)待網(wǎng)絡(luò)暴力的策略。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)空間不是‘法外之地’”“網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實(shí)的，都應(yīng)遵守法律”“圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問(wèn)題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，‘清朗’系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入推進(jìn)，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好”可知，依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進(jìn)“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；結(jié)合“廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界……其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無(wú)論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界”可知，網(wǎng)民要提升素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界，守護(hù)公序良俗的底線，文明用網(wǎng)；結(jié)合“遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益，切勿讓‘網(wǎng)絡(luò)噴子’們逍遙法外”可知，網(wǎng)民要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益；結(jié)合“對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害”可知，尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生；結(jié)合“相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟(jì)渠道，也需要壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任”可知，注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式，暢通司法救濟(jì)渠道，壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任；結(jié)合“網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害”可知，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警機(jī)制，設(shè)置一鍵防護(hù)功能，建立快速舉報(bào)渠道等，盡力減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。大沙漠杜鵬程前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈，送彈藥的運(yùn)輸員和擔(dān)架員朝前邊奔跑。電話員們滿頭大汗地來(lái)回跑著拉電線、查電線。一條東西走向的沙梁上有好幾個(gè)大碉堡，趙勁那個(gè)團(tuán)的戰(zhàn)士正在向敵人攻擊。忽然，狂風(fēng)卷著黃沙直向我攻擊部隊(duì)迎面沖來(lái)。槍聲、炮聲和敵人飛機(jī)轟炸的聲音匯成了一片巨大的吼聲。風(fēng)沙煙霧遮得天昏地暗。戰(zhàn)士們?cè)陲L(fēng)沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒。周大勇率領(lǐng)他的戰(zhàn)士，配合兄弟部隊(duì)攻下了四個(gè)碉堡。但是當(dāng)他們進(jìn)攻到離“五號(hào)大碉”一百五十公尺的時(shí)候，被敵人火力按倒在平漠漠的沙灘上。掩護(hù)周大勇他們的炮火還繼續(xù)發(fā)射，但是炮手、重機(jī)槍手，讓大風(fēng)吹得睜不開(kāi)眼。重機(jī)槍有的還在發(fā)射，有的被沙子堵住打不響了！周大勇臥倒在沙窩里。他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方。他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負(fù)責(zé)；要為戰(zhàn)士們的生命負(fù)責(zé)，因?yàn)閼?zhàn)士們躺在敵人火網(wǎng)下。責(zé)任的擔(dān)子越來(lái)越重。時(shí)間走著，危險(xiǎn)也增加著。周大勇一骨碌滾到王成德跟前，兩人眼對(duì)眼看了幾秒鐘。周大勇說(shuō)：“電話線打斷了。我派通訊員給營(yíng)長(zhǎng)報(bào)告，讓掩護(hù)我們的火力往前移，可到現(xiàn)在連回信也沒(méi)有。怎么搞的呀！”王成德指著左側(cè)說(shuō)：“看，二連攻的那碉堡還沒(méi)拿下，敵人側(cè)射火力已經(jīng)把我們跟營(yíng)指揮所的聯(lián)系截?cái)嗔?！”周大勇和王成德盡力向正前方和左右翼看。左邊兄弟部隊(duì)正攻敵人碉堡；右邊百十公尺的地方是一條溝，溝那面，有軍號(hào)聲，有自己部隊(duì)沖鋒的喊聲。周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠。他像那些有膽量有經(jīng)驗(yàn)的指揮員一樣，雖然焦急可是頭腦卻很清醒。他非常精明地找尋敵人弱點(diǎn)。猛然，腦子里閃出一個(gè)計(jì)劃。他說(shuō)：“老王，派一個(gè)班拖兩挺機(jī)槍到右邊去佯攻，吸引住敵人火力，正面就好進(jìn)行爆破：讓敵人‘坐飛機(jī)’升天。好，這里交給你，我到右前方去了?！蓖醭傻掠檬炙绖诺貕鹤≈艽笥碌难?，說(shuō)：“你在正面，我到側(cè)翼去?！彼麖澫卵?，像飛一樣跑去。王成德指揮兩挺機(jī)槍向敵人射擊，吸引住了敵人的注意力跟火力。這時(shí)周大勇指揮正面的戰(zhàn)士們，正在炮彈爆炸的火光中，在風(fēng)沙中，準(zhǔn)備爆炸敵人的高碉堡。馬長(zhǎng)勝拿起第一包炸藥，對(duì)爆炸組的戰(zhàn)士們說(shuō)：“同志們，跟我來(lái)！”李江國(guó)撲過(guò)去推開(kāi)他，說(shuō)：“撒手，撒手！第一包炸藥是我的?！眱蓚€(gè)人你推我拉，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。馬長(zhǎng)勝是越急越說(shuō)不出話的人。他跺著腳，說(shuō)：“李江國(guó)，你——”周大勇喊：“不準(zhǔn)爭(zhēng)奪！李江國(guó)帶第一組去！”他的聲音這樣嚴(yán)厲，連脾氣執(zhí)拗的馬長(zhǎng)勝也不敢吭氣。李江國(guó)抓住二十五斤重的炸藥包，向他身后的戰(zhàn)士們喊：“跟我來(lái)！”第一名，第二名，第三名，第四名，幾個(gè)矯健的影子，在炮火、煙霧和風(fēng)沙中前進(jìn)了！敵人工事中吐著火舌，炮彈爆炸的黑煙柱一直頂住了天，爆炸手們前進(jìn)的道路又被封鎖得風(fēng)雨不透?！罱瓏?guó)帶領(lǐng)爆炸小組，跑到離敵人碉堡四五十公尺的地方，他讓敵人的手榴彈震得跌倒在地，昏過(guò)去了！一個(gè)戰(zhàn)士的炸藥包被子彈擊中爆炸了……其他兩個(gè)戰(zhàn)士被敵人的火力按倒在地下心，頭也不能抬。一股冰冷的感覺(jué)，一直透進(jìn)周大勇的心臟。他很想把自己的全部力量，都添給爬在敵人火力下的爆破手們。周大勇猛地回過(guò)頭來(lái)，正要喊第二爆炸組上去，馬長(zhǎng)勝一步搶前，喊：“連長(zhǎng)！”他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情。馬長(zhǎng)勝帶領(lǐng)第二爆炸組的四個(gè)戰(zhàn)士，一口氣跑到李江國(guó)跟前。李江國(guó)在地下一動(dòng)也不動(dòng)。馬長(zhǎng)勝像每個(gè)在激烈戰(zhàn)斗中的人一樣，這一刻沒(méi)有一點(diǎn)心疼李江國(guó)的情緒。他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……爆炸手們跑到離敵人工事的外壕三公尺的地方，突然，馬張勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地。馬長(zhǎng)勝?gòu)牡厣媳钠饋?lái)，喊：“前進(jìn)！”他沒(méi)有感到疼痛，只覺(jué)得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽(tīng)不見(jiàn)，記不得別的任何東西，只記得“爆破”。他跑著，對(duì)身后的戰(zhàn)士喊：“爆破！”馬長(zhǎng)勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去，他身后的兩戰(zhàn)士沒(méi)上來(lái)，——他們永遠(yuǎn)上不來(lái)了！他周?chē)谐砂兕w手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮。他在危險(xiǎn)包圍中，安上炸藥，拉響雷管，往后滾了兩滾；一片飛紅的火光一閃；轟隆一聲，煙霧沖天，碉堡垮下了一大片?！安恍?，不行，還得一包炸藥?！瘪R長(zhǎng)勝躺在地上想。他眼里直冒火星，渾身蓋滿沙土、石塊；煙霧罩著他。是活是死他不管，只固執(zhí)地想：“一包炸藥，再來(lái)一包炸藥！”突然，濃煙烈火中噴出來(lái)一個(gè)人。那人一陣旋風(fēng)似的，彎下腰抱著一包炸藥，貼在敵人明堡上，拉響雷管，往后一滾，正壓在馬長(zhǎng)勝身上。馬長(zhǎng)勝一看是李江國(guó)。他一轉(zhuǎn)身抱定李江國(guó)——這世上最親的人，正要喊什么，轟隆一聲巨響，一切都從記憶中消失了……周大勇舉起駁殼槍，身子往后一仰，伸展左臂用力向前一揮，喊：“上呀！”他跳起來(lái)，飛一樣地率領(lǐng)戰(zhàn)士們撲上去。敵人放棄了高碉堡，亂得像一窩蜂一樣朝后跑。周大勇知道建制被打亂的敵人，就失去了戰(zhàn)斗力量。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們猛追敵人?！ü?jié)選自《保衛(wèi)延安》，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。如寫(xiě)李江國(guó)率爆破組去炸碉堡時(shí)喊：“跟我來(lái)！”寫(xiě)戰(zhàn)士們踴躍跟上時(shí)，“第一名，第二名，第三名，第四名……”B.小說(shuō)先寫(xiě)周大勇安排爆破計(jì)劃，再寫(xiě)王成德和周大勇?tīng)?zhēng)著去側(cè)翼吸引火力，接著寫(xiě)馬長(zhǎng)勝、李江國(guó)爭(zhēng)著去炸碉堡，李江國(guó)爆破失利，馬長(zhǎng)勝果斷要求率小組炸碉堡。情節(jié)緊湊，充滿革命犧牲精神。C.小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。如在我軍進(jìn)攻“五號(hào)大碉”受阻時(shí)，周大勇“雙手撐住地，五際胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方”，表現(xiàn)了周大勇為戰(zhàn)士生命揪心、對(duì)戰(zhàn)局膠著的憂心。D.小說(shuō)刻畫(huà)了周大勇久經(jīng)沙場(chǎng)、足智多謀的英雄形象。當(dāng)部隊(duì)進(jìn)攻受挫時(shí)，他觀察戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，立即想出在側(cè)面佯攻、派出爆破組從正面炸碉堡的方法，最終成功地炸毀了敵軍碉堡。8.本文主要描寫(xiě)了緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，作者善于調(diào)動(dòng)多種描寫(xiě)手法描繪英雄群像。文本用了哪些描寫(xiě)手法刻畫(huà)馬長(zhǎng)勝的英雄形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.《保衛(wèi)延安》這部作品，真實(shí)地反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的具體情形，請(qǐng)結(jié)合文本，試分析文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?！即鸢浮?.A8.①語(yǔ)言描寫(xiě)。與李江國(guó)爭(zhēng)著去爆破時(shí)“李江國(guó)，你——”，被地雷震到，蹦起來(lái)喊“前進(jìn)！”對(duì)戰(zhàn)士喊“爆破！”

②神態(tài)描寫(xiě)。李江國(guó)爆破組失利，馬長(zhǎng)勝要求去爆破時(shí)“他那執(zhí)拗臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情”。

③動(dòng)作描寫(xiě)?！榜R長(zhǎng)勝?gòu)牡厣媳钠饋?lái)”，“鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去”。

④心理描寫(xiě)。當(dāng)敵人碉堡只垮下一大片時(shí)，“‘不行，不行，還得一包炸藥?！R長(zhǎng)勝躺在地上想”“是活是死他不管，只固執(zhí)地想：‘一包炸藥，再來(lái)一包炸藥！’”

⑤環(huán)境描寫(xiě)烘托?！八蚯芭苋ァＧ斑吺腔?，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……”9.①文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于現(xiàn)實(shí)：《大沙漠》取材于解放戰(zhàn)爭(zhēng)中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的真實(shí)歷史事件，作品中的人物原型有許多是保衛(wèi)延安之戰(zhàn)中的真實(shí)的將士，真實(shí)地再現(xiàn)了面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，西北野戰(zhàn)軍的勇氣和智慧。

②文學(xué)創(chuàng)作又高于現(xiàn)實(shí)：《大沙漠》中，戰(zhàn)斗場(chǎng)景經(jīng)過(guò)了作家的藝術(shù)加工，藝術(shù)地再現(xiàn)了1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史畫(huà)面，敘事更加緊湊，情節(jié)更趨緊張，戰(zhàn)斗氛圍更加激烈；成功刻畫(huà)了人民解放軍各級(jí)指戰(zhàn)員的英雄群像，塑造的文學(xué)藝術(shù)形象深入人心；緊張、殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，緊湊、集中的故事情節(jié)，豐滿、典型的人物形象，深刻揭示了革命英雄主義精神是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的內(nèi)在力量這一主題，增強(qiáng)了文學(xué)作品的藝術(shù)感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息能力。

A.“第一名，第二名，第三名，第四名……”不是簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。故選A。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。由原文“他跺著腳，說(shuō)：‘李江國(guó)，你——’”“馬長(zhǎng)勝?gòu)牡厣媳钠饋?lái)，喊：‘前進(jìn)！’”“對(duì)身后的戰(zhàn)士喊：‘爆破！’”“是活是死他不管，只固執(zhí)地想：‘一包炸藥，再來(lái)一包炸藥！’”屬于塑造人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。由原文“他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴(yán)肅果斷的神情。這神情是那準(zhǔn)備以生命去換取勝利的神情”屬于塑造人物的神態(tài)描寫(xiě)。由原文“馬長(zhǎng)勝拿起第一包炸藥”“他向前跑去”“鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去”屬于塑造人物的動(dòng)作描寫(xiě)。由原文“‘不行，不行，還得一包炸藥?！R長(zhǎng)勝躺在地上想”“是活是死他不管，只固執(zhí)地想：‘一包炸藥，再來(lái)一包炸藥！’”屬于塑造人物的心理描寫(xiě)。由原文“他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……”屬于塑造人物的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物。以上幾種描寫(xiě)人物的方式，鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！拔膶W(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)”這一方面的〖答案〗，分別從事件真實(shí)、人物真實(shí)、場(chǎng)景真實(shí)三個(gè)方面考量。依據(jù)小說(shuō)《保衛(wèi)延安》的相關(guān)內(nèi)容，“小說(shuō)以中國(guó)人民解放軍一個(gè)連隊(duì)參加青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、榆林、沙家店等戰(zhàn)役為主線，藝術(shù)地再現(xiàn)了1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史畫(huà)面，塑造了解放軍各級(jí)指戰(zhàn)員的英雄形象，揭示了革命英雄主義精神是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的內(nèi)在力量這一思想命題”，和由原文“前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈”可知，事件真實(shí)是取材于解放戰(zhàn)爭(zhēng)中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的真實(shí)歷史事件；人物真實(shí)是作品中的人物原型有許多是保衛(wèi)延安之戰(zhàn)中的真實(shí)的將士；場(chǎng)景真實(shí)是真實(shí)地再現(xiàn)了面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，西北野戰(zhàn)軍的勇氣和智慧。

“文學(xué)創(chuàng)作又高于現(xiàn)實(shí)”這一方面的〖答案〗，分別從情節(jié)、形象、主題及藝術(shù)效果等方面來(lái)考量。文學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和生活經(jīng)驗(yàn)的反映和描寫(xiě)，因此說(shuō)文學(xué)源于生活。但是，在文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程中，那些來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的部分會(huì)被加工，文學(xué)要經(jīng)過(guò)一些修辭手法，再用文字的方法去表達(dá)出來(lái)。小說(shuō)中“一條東西走向沙梁上有好幾個(gè)大碉堡”“戰(zhàn)士們?cè)陲L(fēng)沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒”“敵人放棄了高碉堡，亂得像一窩蜂一樣朝后跑”“第一名，第二名，第三名，第四名，幾個(gè)矯健的影子，在炮火、煙霧和風(fēng)沙中前進(jìn)了”“馬長(zhǎng)勝帶領(lǐng)第二爆炸組的四個(gè)戰(zhàn)士，一口氣跑到李江國(guó)跟前。李江國(guó)在地下一動(dòng)也不動(dòng)。馬長(zhǎng)勝像每個(gè)在激烈戰(zhàn)斗中的人一樣，這一刻沒(méi)有一點(diǎn)心疼李江國(guó)的情緒。他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……爆炸手們跑到離敵人工事的外壕三公尺的地方，突然，馬張勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地”可知，《大沙漠》中，戰(zhàn)斗場(chǎng)景經(jīng)過(guò)了作家的藝術(shù)加工，藝術(shù)地再現(xiàn)了1947年延安保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史畫(huà)面，敘事更加緊湊，情節(jié)更趨緊張，戰(zhàn)斗氛圍更加激烈。小說(shuō)中“他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方”“周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠”“馬長(zhǎng)勝是越急越說(shuō)不出話的人。他跺著腳”“馬長(zhǎng)勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去，他身后的兩戰(zhàn)士沒(méi)上來(lái)，——他們永遠(yuǎn)上不來(lái)了”可知，成功刻畫(huà)了人民解放軍各級(jí)指戰(zhàn)員的英雄群像，塑造的文學(xué)藝術(shù)形象深入人心。由以上情節(jié)的講述和人物形象的塑造來(lái)看，緊張、殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，緊湊、集中的故事情節(jié)，豐滿、典型的人物形象，深刻揭示了革命英雄主義精神是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的內(nèi)在力量這一主題，增強(qiáng)了文學(xué)作品的藝術(shù)感染力。二、古詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。樂(lè)毅報(bào)燕王書(shū)①昌國(guó)君樂(lè)毅，為燕昭王合五國(guó)之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣以屬燕。三城未下，而燕昭王死?；萃跫次?，用齊人反間，疑樂(lè)毅，而使騎劫代之將。樂(lè)毅奔趙。齊田單卒敗燕軍。燕王悔，懼趙用樂(lè)毅乘燕之敝以伐燕，乃遺書(shū)使人讓樂(lè)毅，且謝之。樂(lè)毅使人獻(xiàn)書(shū)報(bào)燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸②臣之理，而又不白于臣所以事先王之心，故敢以書(shū)對(duì)。”“臣聞賢圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛(ài)，能當(dāng)者處之。故察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。先王過(guò)舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無(wú)罪矣，故受命而不辭?！跋韧趺唬骸矣蟹e怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。’臣對(duì)曰：‘夫齊，霸國(guó)③也。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。舉天下而圖之，莫徑于結(jié)趙矣。趙若許，約楚、魏盡力，四國(guó)攻之，齊可大破也?！韧踉唬骸?！’臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙，顧反命，起兵隨而攻齊。輕卒銳兵，長(zhǎng)驅(qū)至國(guó)。齊王逃遁走莒，僅以身免?！俺悸勝t明之君，功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。夫免身全功，以明先主之跡者，臣之上計(jì)也。離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。臨不測(cè)之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。”“臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說(shuō)而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書(shū)報(bào)唯君之留意焉?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》，有刪改）〖備注〗①燕昭王用樂(lè)毅為上將軍，聯(lián)合五國(guó)軍隊(duì)攻破齊國(guó)。后來(lái)，燕國(guó)中了齊國(guó)的反間計(jì)，樂(lè)毅被迫出逃至趙，齊國(guó)大破燕軍。燕惠王寫(xiě)信給樂(lè)毅，樂(lè)毅用這封信來(lái)回答。②畜幸：寵信重用。③霸國(guó)：齊桓公曾稱霸諸侯，故稱齊國(guó)為霸國(guó)。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）A.臣雖不佞數(shù)奉/教于君子矣/恐侍御者親左右之說(shuō)/而不察疏遠(yuǎn)之行也/故敢以書(shū)報(bào)/唯君之留意焉B.臣雖不佞/數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說(shuō)而不察/疏遠(yuǎn)之行也/故敢以書(shū)報(bào)/唯君之留意焉C.臣雖不佞/數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說(shuō)/而不察疏遠(yuǎn)之行也/故敢以書(shū)報(bào)/唯君之留意焉D.臣雖不佞數(shù)奉/教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說(shuō)而不察/疏遠(yuǎn)之行也/故敢以書(shū)報(bào)/唯君之留意焉11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“以順左右之心”與“宮婦左右，莫不私王”（《鄒忌諷齊王納諫》中的“左右”含義相同。B.“而又不白于臣所以事先王之心”與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”《師說(shuō)》中的“所以”含義相同。C.“南使臣于趙”與“而后乃今將圖南”（《逍遙游》中的“南”含義不同。D.“離毀辱之非”與“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（《水調(diào)歌頭》）中的“離”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.樂(lè)毅被迫出逃后，燕國(guó)大敗，燕惠王很后悔，且害怕趙國(guó)任用樂(lè)毅，趁機(jī)攻擊燕國(guó)。樂(lè)毅希望通過(guò)回信表明自己的想法，借此打消燕惠王的顧慮。B.燕昭王很欣賞樂(lè)毅，把他從賓客之中提拔出來(lái)，與族中長(zhǎng)輩商議后，任命他為亞卿，位居群臣之上。樂(lè)毅因?yàn)檠嗾淹醯膶櫺牛邮芰巳蚊?。C.燕昭王為報(bào)國(guó)仇，問(wèn)計(jì)于樂(lè)毅。樂(lè)毅認(rèn)為齊國(guó)是“霸國(guó)”，提出要借助天下諸侯的力量來(lái)對(duì)付齊國(guó)的建議，得到了燕昭王的認(rèn)可與支持。D.樂(lè)毅給燕惠王的這篇回信，措辭委婉得體，體現(xiàn)了他長(zhǎng)于謀劃，精于用兵，善于保名的才能與智慧，是歷代傳誦的名篇。13.把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。（2）蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。〖答案〗10.C11.B12.B13.（1）所以，先考察才能然后再授給他官職的國(guó)君，才是能夠成就功業(yè)的國(guó)君；根據(jù)德行結(jié)交朋友的人，才是能夠顯身?yè)P(yáng)名的賢士。（2）有先見(jiàn)之明的賢士，功成名就后不使它敗壞，因而才被后世稱道。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我雖不才，也曾多次受教于君子。我擔(dān)心大王您聽(tīng)信左右親近的話，而不體察我這個(gè)被疏遠(yuǎn)之人的行為。所以才斗膽以書(shū)信作答，希望您對(duì)此事好好考慮。“臣雖不佞”是主謂結(jié)構(gòu)，“奉教”屬固定結(jié)構(gòu)，“數(shù)”是“奉教”的狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除AD；“疏遠(yuǎn)之行”是“不察”的賓語(yǔ)，二者不能斷開(kāi)，排除B。故選C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。兩個(gè)“左右”意思相同，都是指“身邊伺候的人，近臣”。句意：來(lái)順從您身邊之人的心意。/宮中的宮女和您身邊的人，沒(méi)有不偏愛(ài)您的。

B.錯(cuò)誤?！脑?；“用來(lái)……的”。兩個(gè)詞含義不同。句意：并且不明白我要衷心侍奉先王的原因。/老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。C.正確。向南；向南飛。含義不同。句意：向南出使趙國(guó)。/然后才像現(xiàn)在這樣向南方飛去。D.正確。通“罹”，遭受脫離，離開(kāi)。含義不同。句意：自身遭受詆毀侮辱。/人們有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)有陰伏晴出、團(tuán)圓虧損。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“與族中長(zhǎng)輩商議后”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第三段“不謀于父兄”可知，燕昭王提拔樂(lè)毅，并沒(méi)有和族中長(zhǎng)輩商議。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“成功”，成就功業(yè)；“論”，根據(jù)；“結(jié)交”，結(jié)交朋友。（2）“蚤”，同“早”；“毀”，使敗壞；“于后世”，被后世。參考譯文：昌國(guó)君樂(lè)毅，替燕昭王聯(lián)合了五個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)去攻打齊國(guó)，攻下七十多座城池，并把這些地方全部作為郡縣劃歸燕國(guó)。還有三座城沒(méi)有攻下時(shí)，燕昭王就去世了。燕惠王繼位后，中了齊國(guó)的反間計(jì)，懷疑樂(lè)毅，就派騎劫代替樂(lè)毅做大將。樂(lè)毅逃到了趙國(guó)。齊國(guó)大將田單最終擊敗了燕軍。燕惠王非常后悔，害怕趙國(guó)起用樂(lè)轂，趁著燕國(guó)疲憊時(shí)來(lái)攻打燕國(guó)，于是(燕惠王)派人去責(zé)備樂(lè)毅，并向樂(lè)毅道歉。樂(lè)毅就派人送去一封信答復(fù)燕王：“臣子不才。不能奉行先王的教誨，來(lái)順從您身邊之人的心意，恐怕要蒙受殺身之罪，從而損害了先王知人的明察，又損害了您仁義的名聲。所以才逃到了趙國(guó)?，F(xiàn)在大王您派使者來(lái)數(shù)說(shuō)我的罪過(guò)，我擔(dān)心侍奉大王的人不能明察先王重用我，信任我的道理，并且不明白我要衷心侍奉先王的原因，所以斗膽寫(xiě)信回答您。”“我聽(tīng)說(shuō)賢明的國(guó)君，不拿俸祿私自給親近的人，功勞多的才授給他；不拿官職隨意授給所喜歡的人，能勝任的人才給他相應(yīng)的職位。所以，先考察才能然后再授給他官職的國(guó)君，才是能夠成就功業(yè)的國(guó)君；根據(jù)德行結(jié)交朋友的人，才是能夠顯身?yè)P(yáng)名的賢士。先王過(guò)高抬舉我，把我從賓客中提拔上來(lái)，而且高居于群臣之上，不與宗室大臣商議，就任命我為亞卿。我認(rèn)為遵奉命令，聽(tīng)從教導(dǎo)，就可以僥幸免除罪過(guò)了,就接受了任命而沒(méi)有推辭。”“先王命令我說(shuō)：‘我對(duì)齊國(guó)懷有深仇大很，顧不得國(guó)力弱小，要把攻打齊國(guó)作為國(guó)家大事?！一卮鹫f(shuō)：‘齊國(guó)是稱霸的大國(guó)。大王如果想攻打齊國(guó)，就一定要借助天下諸侯之力來(lái)對(duì)付它。要聯(lián)合諸侯的力量對(duì)付它，沒(méi)有比和趙國(guó)結(jié)盟更快捷有效的了。如果趙國(guó)同意與我國(guó)結(jié)盟，再有楚、魏協(xié)力出擊，四國(guó)共同攻打齊國(guó)，就一定可以大破齊國(guó)?！韧跽f(shuō)：‘好!’臣就接受先王口授的命令，備好符節(jié)，向南出使趙國(guó)，我回國(guó)復(fù)命以后，隨即發(fā)兵攻齊。率輕裝精銳部隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，一直打到齊國(guó)的國(guó)都。齊王倉(cāng)惶逃到莒地，僅僅免于一死?！薄拔衣?tīng)說(shuō)賢明的國(guó)君，建立功業(yè)而不使它廢棄，所以才被載入《春秋》；有先見(jiàn)之明的賢士，功成名就后不使它敗壞，因而才被后世稱道。我聽(tīng)說(shuō)善于開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的不一定善于守成，善于開(kāi)始的不一定善于結(jié)束，使自己能免于殺身之禍，保全功名，以此來(lái)彰顯先王的業(yè)績(jī)，這是我的上策，自身遭受詆毀侮辱，毀壞了先王的名聲，這是我最害怕的事情。面臨不能預(yù)測(cè)的大罪，還僥幸想助趙伐燕來(lái)求取私利，從道義上講，這是我不敢做的。”“我聽(tīng)說(shuō)古代的君子，即使交情斷絕，也不說(shuō)對(duì)方的壞話；忠臣即使含冤離開(kāi)本國(guó)，也不為自己的名節(jié)辯白。我雖不才，也曾多次受教于君子。我擔(dān)心大王您聽(tīng)信左右親近的話，而不體察我這個(gè)被疏遠(yuǎn)之人的行為。所以才斗膽以書(shū)信作答，希望您對(duì)此事好好考慮?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。村行杜牧春半南陽(yáng)西，柔桑過(guò)村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)了農(nóng)村仲春時(shí)節(jié)的美好春光，巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。B.頸聯(lián)刻畫(huà)了牧童愉快歌唱的細(xì)節(jié)和農(nóng)家女隔籬窺看行人及山村春景的神態(tài)，充滿了田園生活氣息。C.尾聯(lián)以行客解濕衣衫，在村里歇腳，農(nóng)人用“雞黍”招待行客這一場(chǎng)景，表現(xiàn)了淳樸的人情。D.本詩(shī)不是靜止的田園畫(huà)，而是動(dòng)態(tài)的春光圖。著一“行”字，帶動(dòng)全篇，既是一次視聽(tīng)盛宴，又給人以味覺(jué)、觸覺(jué)上的享受。15.本詩(shī)尾聯(lián)與孟浩然《過(guò)故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家”都用了“雞黍”這一意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從結(jié)構(gòu)技巧的角度分析兩者的不同。〖答案〗14.B15.①孟詩(shī)中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)，引出下文，為對(duì)田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫(xiě)蓄勢(shì)、張本；②杜詩(shī)的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)，與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫(huà)卷，共同表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“農(nóng)家女隔籬窺看行人及山村春景的神態(tài)”錯(cuò)，“蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女”意思是披著蓑衣的牧童正在唱歌，隔著籬笆可窺及籬內(nèi)村女絢麗的衣裙。放牛娃唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，給人以聽(tīng)覺(jué)上的美感；從外邊可以窺及籬內(nèi)村女絢麗的衣裙，給人以視覺(jué)上的美感，用人物的風(fēng)情動(dòng)態(tài)美去表現(xiàn)農(nóng)村的人情美。故選B?！?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。①孟詩(shī)中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)“故人具雞黍，邀我至田家”，意思是老朋友準(zhǔn)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客，由此引出下文，為對(duì)田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫(xiě)蓄勢(shì)、張本：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，寫(xiě)翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，寫(xiě)推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)，體現(xiàn)出強(qiáng)濃烈的鄉(xiāng)村風(fēng)味和勞動(dòng)生產(chǎn)的氣息。②杜詩(shī)的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)“半濕解征衫，主人饋雞黍”，意思是我走進(jìn)農(nóng)家脫下半濕的衣裳，主人擺出豐盛的飯菜招待我。與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫(huà)卷，仲春季節(jié)，南陽(yáng)之西，一派大好春光。美時(shí)，美地，美景，在“春半南陽(yáng)西”中，隱約而至。遍村柔桑，欣欣向榮，著一“過(guò)”字，境界全出?！叭嵘＿^(guò)村塢”，在動(dòng)態(tài)中，柔桑生長(zhǎng)的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活現(xiàn)在眼前，這就把春天的鄉(xiāng)村，點(diǎn)綴得更美。加之垂柳扶風(fēng)，娉娉裊裊，春雨點(diǎn)點(diǎn)，回落塘中，更有一種說(shuō)不出的情趣。那農(nóng)家牧童，披著蓑衣，愉快地唱著歌；竹籬笆內(nèi)，可窺見(jiàn)那穿著絳黃色裙子的農(nóng)家女的倩影。據(jù)此看出，全詩(shī)共同表現(xiàn)出的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，“__________，__________”兩句寫(xiě)詞人感慨人生的短暫，灑酒祭江，伴月痛飲，看似豪邁，實(shí)則悲苦。（2）杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，以“__________，__________”兩句揭露了其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，用“__________，__________”兩句表明自己雖艱苦求學(xué)但不艷羨“同舍生”的原因?！即鸢浮剑?）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。頭銜或榮譽(yù)的產(chǎn)生機(jī)制，一般有三種：第一種是考出來(lái)的，如名校入學(xué)資格，律師或醫(yī)師的執(zhí)業(yè)資格。在公正的情況下，非智力能力①者難以得到。第二種是評(píng)出來(lái)的，如科學(xué)院院士。在公正的情況下，非有卓越貢獻(xiàn)或成就難以獲得。第三種是干出來(lái)的，是大家的口碑堆出來(lái)的，如英雄、勇士、優(yōu)秀企業(yè)家。只有這一種，完全做不得假，只能靠自己的天賦、能力與德性，外加一些運(yùn)氣。在這個(gè)意義上，搏擊高手也好，優(yōu)秀企業(yè)家也好，享有共同的特質(zhì)：都是靠勇氣與干搏殺出來(lái)的，都是自然選擇的產(chǎn)物，都是②的結(jié)果。志向高遠(yuǎn)，想做大事的人，定會(huì)用手繪出藍(lán)圖，用腳踏出愿景。干好了、干成了，實(shí)至名歸。汲汲于頭銜與榮譽(yù)就③，只會(huì)令自己陷入聲名的囹圄，成為聲名的奴隸，失去本真與自我。名實(shí)之間，頗為吊詭。若你只關(guān)心實(shí)，名就如影隨形，不招自來(lái)；若你熱衷于名，它就如鏡花水月，讓你抓不到摸不著。企業(yè)家的精神與才能，是社會(huì)創(chuàng)新的引擎，是經(jīng)濟(jì)活力的源泉。當(dāng)有所敬畏，不要褻瀆。17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫(huà)波浪線句子的妙處。〖答案〗17.示例：①出類拔萃②大浪淘沙③本末倒置18.①擬人：“如影隨形”“不招自來(lái)”用擬人的手法，表明只要有“實(shí)”就會(huì)有“名”的道理，突出了“實(shí)”的重要性，表達(dá)生動(dòng)有趣，令人印象深刻。

②比喻：把“名”比喻為“影”“鏡花水月”，把“實(shí)”比喻為“形”，將抽象的事物形象化，讓深?yuàn)W艱澀的道理變得淺顯。

③對(duì)比：把“關(guān)心實(shí)”的人和“熱衷名”的人對(duì)待名的態(tài)度和得到的結(jié)果作對(duì)比，形成對(duì)照，給人留以深刻的印象和啟示?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的意思是人的智力和能力的出眾、突出，所以可填“出類拔萃”之類的成語(yǔ)。出類拔萃：超出同類之上，形容一個(gè)人的品德、才能出眾。第②空，語(yǔ)境表達(dá)的是“在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受了考驗(yàn)，并通過(guò)層層篩選”的意思，所以可填“大浪淘沙”之類的成語(yǔ)。大浪淘沙：在大浪中洗凈沙石。比喻在激烈的斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)、篩選。第③空，橫線前說(shuō)志向高遠(yuǎn)的人會(huì)通過(guò)實(shí)干成就“名”，而橫線后說(shuō)汲汲于“名”者的惡果，前后形成鮮明的對(duì)比，所以可填“本末倒置”之類的成語(yǔ)。本末倒置：比喻顛倒了事物的輕重主次?！?8題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子的能力?！懊腿缬半S形，不招自來(lái)”使用了比喻、擬人的修辭。把“名”比喻為“影子”，同時(shí)“如影隨形”“不招自來(lái)”又賦予“名”以人的情態(tài)，形象地突出了“實(shí)”在前，“名”在后，只要有“實(shí)”就會(huì)有“名”的道理；“若你熱衷于名，它就如鏡花水月”使用了比喻的修辭，把“名”比喻為“鏡花水月”，以鏡中花、水中月的虛無(wú)性說(shuō)明只熱衷于名，最終只能是一無(wú)所得。比喻將抽象的事物形象化，讓深?yuàn)W艱澀的道理變得淺顯?！叭裟阒魂P(guān)心實(shí)，……；若你熱衷于名，……”前后形成對(duì)比，以“關(guān)心實(shí)”的人和“熱衷名”的人對(duì)待名的態(tài)度和得到的結(jié)果的不同，給人留以深刻的印象和啟示。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。氣候變暖究竟是否有這樣的威力，①？大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流（AMOC）屬于基本的洋流系統(tǒng)，可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換，被譽(yù)為全球“恒溫器”。②，AMOC有明顯變?nèi)醯嫩E象，原因很可能是氣候變暖。兩篇國(guó)際科技期刊《自然》雜志上發(fā)表的文章都佐證了AMOC目前處在一個(gè)較弱階段的結(jié)論，認(rèn)為冰川融化使得全球變暖，大量淡水涌入，稀釋了海水，使得原本強(qiáng)有力的“水泵”動(dòng)力變?nèi)?。?duì)應(yīng)到全球海洋來(lái)看，溫鹽環(huán)流減弱，沒(méi)有動(dòng)力強(qiáng)勁的下行推動(dòng)力，整個(gè)全球大循環(huán)可能會(huì)相應(yīng)減弱。2018年的研究則表明，大約自20世紀(jì)中期至今，AMOC變?nèi)跫s15%，一些研究預(yù)測(cè)到2100年，③，減速可能達(dá)到30%以上。美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校斯克里普斯海洋研究所研究顯示，此前的氣候模型可能?chē)?yán)重低估了海洋環(huán)流被破壞的可能性。他們預(yù)測(cè)未來(lái)海洋環(huán)流可能出現(xiàn)崩潰，致使北半球大面積降溫。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。20.將文中畫(huà)橫線的句子改為一個(gè)以“基本的洋流系統(tǒng)”為開(kāi)頭的長(zhǎng)單句，可少量增刪詞語(yǔ)，不能改變句意。21.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)原文語(yǔ)境進(jìn)行修改，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。〖答案?9.示例：①能使得全球洋流停滯②（近年的）研究顯示③情況可能進(jìn)一步惡化20.基本的洋流系統(tǒng)中的可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流（AMOC）被譽(yù)為全球“恒溫器”。21.國(guó)際科技期刊《自然》雜志上發(fā)表的兩篇文章都佐證了AMOC目前處在一個(gè)較弱階段的結(jié)論，認(rèn)為全球變暖使得冰川融化，大量淡水涌入，稀釋了海水，使得原本強(qiáng)有力的“水泵”動(dòng)力變?nèi)??！冀馕觥健?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，文段第一段是全文觀點(diǎn)句，由后面三段的內(nèi)容，如“此前的氣候模型可能?chē)?yán)重低估了海洋環(huán)流被破壞的可能性。他們預(yù)測(cè)未來(lái)海洋環(huán)流可能出現(xiàn)崩潰，致使北半球大面積降溫”等內(nèi)容推知，該空的內(nèi)容應(yīng)為“能使得全球洋流停滯”或意思相近的表達(dá)；第二空，第二段第一句觀點(diǎn)已表達(dá)，通過(guò)后文“國(guó)際科技期刊……佐證了AMOC……結(jié)論”可推知，該空的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后顯示的，據(jù)此可寫(xiě)“（近年的）研究顯示”；第三空，由前文“20世紀(jì)中期至今，AMOC變?nèi)跫s15%”，后文“減速可能達(dá)到30%以上”可知，這種情況已經(jīng)進(jìn)一步惡化，據(jù)此可寫(xiě)“情況可能進(jìn)一步惡化”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之短句變長(zhǎng)句的能力。短句變長(zhǎng)句，第一步，找準(zhǔn)句子主干，分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。第二步，合并枝葉，合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息，將其他短句改為該主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。最后，整合〖答案〗，做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，力求語(yǔ)句表意明確、自然流暢。首先確定主干句，可將“大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流（AMOC）被譽(yù)為全球‘恒溫器’”作為句子的主干句；然后，根據(jù)題目要求要以“基本的洋流系統(tǒng)”為開(kāi)頭，所以要調(diào)整句子主語(yǔ)的表達(dá)，使“屬于基本的洋流系統(tǒng)，可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換”成為為主語(yǔ)“大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流（AMOC）”的定語(yǔ)成分，調(diào)整后為“基本的洋流系統(tǒng)中的可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”；最后確定該長(zhǎng)單句為：基本的洋流系統(tǒng)中的可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流（AMOC）被譽(yù)為全球“恒溫器”。【21題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線句語(yǔ)病有二：（1）語(yǔ)序不當(dāng)?！皟善獓?guó)際科技期刊《自然》雜志上發(fā)表的文章”多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表領(lǐng)屬的定語(yǔ)要放在表數(shù)量的定語(yǔ)前面，應(yīng)將“兩篇”調(diào)整到“文章”前面；（2）不合邏輯?！氨ㄈ诨沟萌蜃兣辈缓线壿?，應(yīng)該是“全球變暖”使得“冰川融化”。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。，烹飪，不僅要善于添加調(diào)料，而且要想方設(shè)法發(fā)揮出食材本身的味道，讓人品嘗到那種最樸實(shí)、最原始、最貼近生活的美味。優(yōu)秀的廚師，只有把握住食材的原生特性，掌握好烹飪的火候，運(yùn)用各種烹飪的技巧，才能調(diào)制出色、香、味俱全的佳肴。以上材料，對(duì)我們頗有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇作文，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！即鸢浮铰越魇∈诵Ｂ?lián)盟2023屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來(lái)自人民、為了人民、造福人民的理論。黨的二十大報(bào)告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛(ài)、所認(rèn)同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。”堅(jiān)持理論來(lái)自人民，是因?yàn)槿嗣竦膭?chuàng)造性實(shí)踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉。指出：“實(shí)踐的觀點(diǎn)、生活的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！弊猿闪⒁詠?lái)，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實(shí)踐，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)。黨的十八大以來(lái)，足跡遍及大江南北，從黃土地到黑土地、從呂梁山區(qū)到羅霄山脈、從零下十幾攝氏度到海拔4000米……強(qiáng)調(diào)：“好的方針政策和發(fā)展規(guī)劃都應(yīng)該順應(yīng)人民意愿、符合人民所思所盼，從群眾中來(lái)、到群眾中去?！毙聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是深深植根人民群眾、積極吸收人民群眾智慧的科學(xué)理論。新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時(shí)概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗(yàn)，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。堅(jiān)持理論為了人民，是因?yàn)橐磺胁粸槿嗣裨旄５睦碚摱际菦](méi)有生命力的。為什么人的問(wèn)題，是一個(gè)根本的問(wèn)題、原則的問(wèn)題，是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石？在馬克思主義誕生之前，社會(huì)上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。馬克思主義唯物史觀深入把握社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量，第一次站在人民立場(chǎng)上探求人類自由解放的道路。人民立場(chǎng)是的根本政治立場(chǎng)，為人民利益而奮斗是始終不變的價(jià)值追求。提出“堅(jiān)持以人民為中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想觀點(diǎn)，彰顯馬克思主義堅(jiān)定的人民立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，科學(xué)回答了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展目的、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展方向、發(fā)展方式等重大問(wèn)題，為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義指明了方向。堅(jiān)持理論造福人民，是因?yàn)槔碚搫?chuàng)新的目的是要切實(shí)為群眾謀利益、辦實(shí)事、解難題。指出：“我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國(guó)人都過(guò)上更好的日子?！币磺忻撾x人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒(méi)有生命力的。我們黨堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗。黨的十八大以來(lái)，我們黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持一切為了人民而一切依靠人民，推動(dòng)改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是造福人民的理論。新征程上，必須始終堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性、為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性、完成黨的各項(xiàng)工作和實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性，把造福人民作為理論創(chuàng)新的價(jià)值旨?xì)w，不斷把人民對(duì)美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（摘編自人民網(wǎng)，2023年2月15日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.人民群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐是黨的理論創(chuàng)新的源泉，只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新。B.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量，這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的。C.如果能堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，就能確保黨的理論永葆生機(jī)。D.理論創(chuàng)新的目的是要切實(shí)為民眾謀利益、辦實(shí)事、解難題，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想即是有力佐證。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性”為立論基礎(chǔ)，從理論來(lái)源、理論創(chuàng)建目的、理論創(chuàng)新意義三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。B.文章總體上采用了先總后分的論證結(jié)構(gòu)。先總論黨的理論的本質(zhì)屬性，再按照層層遞進(jìn)的方式來(lái)具體展開(kāi)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.文章主體部分多處采用了引用論證，不僅加深了讀者對(duì)作者文章觀點(diǎn)的理解，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。D.文章反復(fù)使用“人民”“理論”“實(shí)踐”“發(fā)展”“創(chuàng)新”等詞語(yǔ)，具多用句法整齊的長(zhǎng)句，既突出了論述的重點(diǎn)，又增強(qiáng)了說(shuō)理的效果。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)持理論為了人民，可以精準(zhǔn)詮釋“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。B.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的理論在新時(shí)代背景下的理論創(chuàng)新產(chǎn)物，實(shí)踐證明，它是造福人民的理論。C.理論創(chuàng)新要以人民利益為根本，無(wú)論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，都體現(xiàn)了這一特征。D.十八大以來(lái)，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障，證明黨的理論是來(lái)自人民的理論?！即鸢浮?.D2.B3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新”錯(cuò)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文第二段“自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實(shí)踐，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論指導(dǎo)”“新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時(shí)概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗(yàn)，向人民學(xué)習(xí)、拜人民為師，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新”，據(jù)此看出，并未說(shuō)只要根植于人民群眾，就可以推進(jìn)理論創(chuàng)新。B.“這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)原文第三段，提出“人民群眾是歷史創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定力量”這一觀點(diǎn)的是馬克思主義，是馬克思主義政黨，但不能理解為這一真理最早是由發(fā)現(xiàn)的。C.“如果能堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，就能確保黨的理論永葆生機(jī)”錯(cuò)，屬于以偏概全，原文第四段“一切脫離人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒(méi)有生命力的。我們黨堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗”，據(jù)此看出，要確保黨的理論永葆生機(jī)，除了要“堅(jiān)持從人民群眾的立場(chǎng)出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求”，還要“立足客觀歷史條件，提出切實(shí)可行的目標(biāo)，并帶領(lǐng)人民為之奮斗等”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“按照層層遞進(jìn)的方式來(lái)具體展開(kāi)”錯(cuò)誤。文章分“理論來(lái)自人民、理論為了人民、理論造福人民”三個(gè)部分作具體論述，但三者之間不是層層遞進(jìn)的關(guān)系，而是并列關(guān)系。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障，證明黨的理論是來(lái)自人民的理論”錯(cuò)，屬于理?yè)?jù)不符。原文第四段“堅(jiān)持理論造福人民，是因?yàn)槔碚搫?chuàng)新的目的是要切實(shí)為群眾謀利益、辦實(shí)事、解難題……人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是造福人民的理論”，據(jù)此看出，“十八大以來(lái)，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實(shí)而有保障”是證明“堅(jiān)持理論造福人民”的觀點(diǎn)，而不是“堅(jiān)持理論來(lái)自人民”。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的“毒瘤”。網(wǎng)絡(luò)暴力針對(duì)個(gè)人集中發(fā)布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私等違法信息及其他不友善信息，這些信息經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的放大傳播，往往就成了“傷人利器”。有的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被“人肉搜索”，引來(lái)了陌生人沒(méi)完沒(méi)了的騷擾；有的網(wǎng)民因“信息繭房”，頻繁接收片面信息，陷入非黑即白的“罵戰(zhàn)”。更為人不齒的是，一些機(jī)構(gòu)追逐所謂“流量至上”，借“網(wǎng)暴事件”蹭炒熱度，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息等，這種惡意營(yíng)銷(xiāo)炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“人人都有麥克風(fēng)”，但網(wǎng)絡(luò)空間不是“法外之地”。在有的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在“道德高地”，將網(wǎng)絡(luò)暴力當(dāng)成“網(wǎng)絡(luò)正義”，對(duì)他人合法權(quán)益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著“法不責(zé)眾”的僥幸心理，忽視了對(duì)自身行為的應(yīng)有約束。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實(shí)的，都應(yīng)遵守法律，明確各方權(quán)利義務(wù)。近年來(lái)，圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問(wèn)題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入推進(jìn)，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應(yīng)用的快速發(fā)展，一些新型網(wǎng)絡(luò)暴力也浮出水面。例如，近期就有媒體曝光，有人惡意侵入正在直播的網(wǎng)課，實(shí)施所謂“網(wǎng)課爆破”，這種行為不僅嚴(yán)重?cái)_亂了教學(xué)秩序，更給人帶來(lái)實(shí)際的心理創(chuàng)傷。疫情防控背景下，不少學(xué)校通過(guò)直播平臺(tái)、會(huì)議軟件等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一批人，以所謂“網(wǎng)課爆破”為名，有組織地“入侵”在線課堂，通過(guò)強(qiáng)行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等方式，惡意擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)“網(wǎng)課爆破”，往往有幾位乃至十幾位參與者，絕非簡(jiǎn)單的惡作劇。他們通過(guò)群聊，組織、發(fā)起一場(chǎng)場(chǎng)“爆破”，甚至在群里分享“戰(zhàn)況”。“爆破”人數(shù)多，具有隨機(jī)性、匿名性特點(diǎn)，一旦侵入在線課堂，很難及時(shí)制止，往往不得不以提前結(jié)束的方式來(lái)終止這種過(guò)激行為。在這個(gè)過(guò)程中，老師、學(xué)生都可能成為攻擊對(duì)象，身心也會(huì)遭到巨大傷害。針對(duì)師生開(kāi)展的所謂“網(wǎng)課爆破”，因危害了當(dāng)事人的合法權(quán)利，已經(jīng)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)暴力。其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無(wú)論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界。對(duì)這種侵入信息系統(tǒng)、侵犯公共秩序、侵害人格權(quán)利等行為，必須依法嚴(yán)懲、依法痛擊。近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，這充分體現(xiàn)了我國(guó)大力整治網(wǎng)絡(luò)暴力的決心。網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制、強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)暴當(dāng)事人的保護(hù)、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴(kuò)散。廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益，切勿讓“網(wǎng)絡(luò)噴子”們逍遙法外！一切的憤怒，都不是網(wǎng)絡(luò)暴力的理由，一切的所謂追求正義，都應(yīng)當(dāng)在法治的軌道下運(yùn)行。讓我們以零容忍態(tài)度向形形色色的網(wǎng)絡(luò)暴力說(shuō)“不”！（摘編自《新華每日電訊》）材料三：治理網(wǎng)絡(luò)暴力非一日之功，為受害者提供有效保護(hù)是當(dāng)務(wù)之急。一次網(wǎng)絡(luò)暴力事件，背后通常是一個(gè)個(gè)數(shù)量龐大的“微型”侵權(quán)行為，這給當(dāng)事人的維權(quán)帶來(lái)了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)暴力特點(diǎn)決定了對(duì)網(wǎng)暴受害人的保護(hù)，需要從法治、技術(shù)雙管齊下：一方面，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力“零容忍”，通過(guò)依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行；另一方面，對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。黨的二十大報(bào)告提出，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)網(wǎng)民共同的精神家園，面對(duì)形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡(luò)暴力；相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟(jì)渠道，也需要壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時(shí)代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在網(wǎng)絡(luò)暴力作用下，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被“人肉搜索”，就可能成為“傷人利器”。B.為了追逐流量；蹭炒熱度，故意炒作“網(wǎng)暴事件”，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息的機(jī)構(gòu)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大，因此很令人不齒。C.“網(wǎng)課爆破”，惡意入侵在線教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序，造成惡劣影響。其中涉及的侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，還可能涉嫌違法，應(yīng)依法懲處。D.治理網(wǎng)絡(luò)暴力，需要雙管齊下；既要有依法懲治的有效震懾，更要有技術(shù)層面止的化解之道，減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一，除論述了網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)當(dāng)事人的侵害方式和網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的破壞毒化外，還對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要描述。B.材料二，以“網(wǎng)課爆破”為例，分析了這種新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)和危害，條理清晰。C.材料三，著重論述了治理網(wǎng)暴、保護(hù)受害者的對(duì)策，要營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，需要多方協(xié)作，常抓不懈。D.三則材料，都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，且都提出了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的相應(yīng)辦法。6.如何有效應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)暴力”，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。〖答案〗4.C5.D6.①依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進(jìn)“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；

②網(wǎng)民要提升素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界，守護(hù)公序良俗的底線，文明用網(wǎng)；

③網(wǎng)民要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益；

④尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生；

⑤注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式，暢通司法救濟(jì)渠道，壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任；

⑥網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警機(jī)制，設(shè)置一鍵防護(hù)功能，建立快速舉報(bào)渠道等，盡力減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“熱點(diǎn)事件中的當(dāng)事人，因某些隱私信息被‘人肉搜索’，就可能成為‘傷人利器’”理解有誤。根據(jù)原文，“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中，當(dāng)事人的姓名、職務(wù)、單位等隱私信息被‘人肉搜索’，引來(lái)了陌生人沒(méi)完沒(méi)了的騷擾”，當(dāng)事人自己也是網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者，不可能成為“傷人利器”。B.“對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的毒化作用最大”錯(cuò)誤，原文為“更為人不齒的是，一些機(jī)構(gòu)追逐所謂‘流量至上’，借‘網(wǎng)暴事件’蹭炒熱度，或者跨平臺(tái)搬運(yùn)拼接虛假信息等，這種惡意營(yíng)銷(xiāo)炒作更是毒化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”，可知“最大”于文無(wú)據(jù)，而且沒(méi)有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果。D.“既要有依法懲治的震懾，更要有技術(shù)層面上的化解之道”錯(cuò)誤，選項(xiàng)內(nèi)容為遞進(jìn)關(guān)系，原文為“一方面，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力‘零容忍’，通過(guò)依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行；另一方面，對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道”，可知“法治”和“技術(shù)”兩個(gè)方面是并列關(guān)系。故選C。【5題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“都具體論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害”錯(cuò)誤。材料一概括論述，沒(méi)有具體的事例，材料二是以“網(wǎng)課爆破”為例，分析新型網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的背景、特點(diǎn)及危害，材料三論述的是對(duì)待網(wǎng)絡(luò)暴力的策略。故選D。【6題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)空間不是‘法外之地’”“網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實(shí)的，都應(yīng)遵守法律”“圍繞網(wǎng)絡(luò)暴力等突出問(wèn)題治理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，‘清朗’系列專項(xiàng)行動(dòng)等工作深入推進(jìn)，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好”可知，依法治網(wǎng)，制定和不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，深入推進(jìn)“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，遏制網(wǎng)絡(luò)亂象，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；結(jié)合“廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界……其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無(wú)論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界”可知，網(wǎng)民要提升素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲要守住道德法律邊界，守護(hù)公序良俗的底線，文明用網(wǎng)；結(jié)合“遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益，切勿讓‘網(wǎng)絡(luò)噴子’們逍遙法外”可知，網(wǎng)民要學(xué)會(huì)使用法律武器，維護(hù)自身權(quán)益；結(jié)合“對(duì)于正在發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力，也要從技術(shù)上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害”可知，尋求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化解，不斷提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，減少網(wǎng)絡(luò)暴力傷害事件的發(fā)生；結(jié)合“相關(guān)的治理手段也應(yīng)注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟(jì)渠道，也需要壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任”可知，注重治理手段的綜合協(xié)調(diào)，完善政府監(jiān)管方式，暢通司法救濟(jì)渠道，壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任；結(jié)合“網(wǎng)站平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容識(shí)別預(yù)警、設(shè)置一鍵防護(hù)功能、建立快速舉報(bào)通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害”可知，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)要建立健全網(wǎng)暴預(yù)警機(jī)制，設(shè)置一鍵防護(hù)功能，建立快速舉報(bào)渠道等，盡力減少網(wǎng)暴行為對(duì)當(dāng)事人的傷害。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。大沙漠杜鵬程前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈，送彈藥的運(yùn)輸員和擔(dān)架員朝前邊奔跑。電話員們滿頭大汗地來(lái)回跑著拉電線、查電線。一條東西走向的沙梁上有好幾個(gè)大碉堡，趙勁那個(gè)團(tuán)的戰(zhàn)士正在向敵人攻擊。忽然，狂風(fēng)卷著黃沙直向我攻擊部隊(duì)迎面沖來(lái)。槍聲、炮聲和敵人飛機(jī)轟炸的聲音匯成了一片巨大的吼聲。風(fēng)沙煙霧遮得天昏地暗。戰(zhàn)士們?cè)陲L(fēng)沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒。周大勇率領(lǐng)他的戰(zhàn)士，配合兄弟部隊(duì)攻下了四個(gè)碉堡。但是當(dāng)他們進(jìn)攻到離“五號(hào)大碉”一百五十公尺的時(shí)候，被敵人火力按倒在平漠漠的沙灘上。掩護(hù)周大勇他們的炮火還繼續(xù)發(fā)射，但是炮手、重機(jī)槍手，讓大風(fēng)吹得睜不開(kāi)眼。重機(jī)槍有的還在發(fā)射，有的被沙子堵住打不響了！周大勇臥倒在沙窩里。他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方。他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負(fù)責(zé)；要為戰(zhàn)士們的生命負(fù)責(zé)，因?yàn)閼?zhàn)士們躺在敵人火網(wǎng)下。責(zé)任的擔(dān)子越來(lái)越重。時(shí)間走著，危險(xiǎn)也增加著。周大勇一骨碌滾到王成德跟前，兩人眼對(duì)眼看了幾秒鐘。周大勇說(shuō)：“電話線打斷了。我派通訊員給營(yíng)長(zhǎng)報(bào)告，讓掩護(hù)我們的火力往前移，可到現(xiàn)在連回信也沒(méi)有。怎么搞的呀！”王成德指著左側(cè)說(shuō)：“看，二連攻的那碉堡還沒(méi)拿下，敵人側(cè)射火力已經(jīng)把我們跟營(yíng)指揮所的聯(lián)系截?cái)嗔?！”周大勇和王成德盡力向正前方和左右翼看。左邊兄弟部隊(duì)正攻敵人碉堡；右邊百十公尺的地方是一條溝，溝那面，有軍號(hào)聲，有自己部隊(duì)沖鋒的喊聲。周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠。他像那些有膽量有經(jīng)驗(yàn)