2023屆山西省晉城市高三三模語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省晉城市2023屆高三三模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積大于百萬(wàn)立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來(lái)理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來(lái)很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無(wú)法形成，時(shí)間長(zhǎng)了，形成的天坑早就退化得無(wú)影無(wú)蹤。一般來(lái)說，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃枰^厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來(lái)的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來(lái)說這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”項(xiàng)上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來(lái)，于是，周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊凇＞枚弥缴鲜規(guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來(lái)越大，甚至形成一個(gè)巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米。至于地下河還有多長(zhǎng)，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石形成了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一疏而就，它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說，洞穴中，1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年，可見地質(zhì)作用是多么漫長(zhǎng)。再次，也下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開始溶蝕。也就是說，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時(shí)，就垮塌下來(lái)，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原始的匠心與空靈。被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史的重要例證，更是長(zhǎng)江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來(lái)自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長(zhǎng)8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長(zhǎng)達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢(shì)恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認(rèn)為是記錄長(zhǎng)江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶世界的一個(gè)窗口，通過天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛好者來(lái)說，天坑能給他們帶來(lái)的探險(xiǎn)樂趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖溶臺(tái)原與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無(wú)窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。（摘編自《國(guó)土資源科普與文化：探秘天坑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的推移形成或消失。B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項(xiàng)是（）A.由最初命名為“豎井”到后來(lái)命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來(lái)的。C.截至2013年，國(guó)家對(duì)廣西樂業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長(zhǎng)度、源頭、出口，河水溫度的變化等問題尚未得出結(jié)論。D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們?cè)谒淖饔孟聲?huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.形成天坑有五個(gè)基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒有石灰?guī)r，那么其他條件也無(wú)從談起。B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用，其次是地質(zhì)構(gòu)造作用。C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬(wàn)年以上，洞穴中的石筍生長(zhǎng)時(shí)間也是漫長(zhǎng)的，石筍要達(dá)到1米，一般需要一萬(wàn)年的時(shí)間。D.漢中天坑群非常險(xiǎn)峻，天坑四周陡壁，這為某些動(dòng)植物生長(zhǎng)提供了有利條件，是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。4.根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過程。5.本文體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析說明。〖答案〗1.C2.D3.C4.①地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。

②在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。5.①嚴(yán)謹(jǐn)。如用“一般來(lái)說”“基本上”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。

②準(zhǔn)確。用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

③生動(dòng)形象。如將形成天坑的地層比作"三明治”，生動(dòng)形象。

④通俗易懂。文中多次通過舉例子、列數(shù)字等方法使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力。C.“徹底崩塌后形成的”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知還未徹底崩塌。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。D.“天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕”說法不當(dāng)，文中說的是“軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞”，說明“軟的巖石”容易被溶蝕或淘蝕，而不是“巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙”；另外“在水的作用下會(huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞”說法絕對(duì)，文中說的是“這樣的洞一般呈串珠狀”。故選D。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的能力。A.“其中首先是要有石灰?guī)r”說法不當(dāng)，根據(jù)材料，“石灰?guī)r”只是可以溶解的巖石中的一種；B.“其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用”錯(cuò)誤，原文只是說“而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用”。D.“是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)”錯(cuò)誤，原文是“廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件”，于文無(wú)據(jù)。故選C。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。根據(jù)“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知，地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。根據(jù)“然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑”可知，在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)言特色的能力。

科普文語(yǔ)言一般有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、通俗易懂等特點(diǎn)，找出文中具體例子加以分析即可。

如“它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說，洞穴中……”，“基本上”“主要”“一般來(lái)說”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。

如“至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米”“1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年”，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

如“根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這樣一個(gè)巨大的‘三明治’……”，將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。

“如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察……”“比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上……”通過舉例子使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面文字，完成小題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來(lái)的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無(wú)語(yǔ)。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來(lái)的！”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)。原來(lái)他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰(shuí)，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀拢a頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)?！蓖Ｍ?，她又說：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了。咳，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話?！被卮鸷湓~，隨即勉強(qiáng)一笑。“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來(lái)，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來(lái)，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶剑@時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）〖備注〗①上?！肮聧u時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界。“孤島”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國(guó)青年和革命知識(shí)分子，②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語(yǔ)出《淮南子》。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文中畫波浪線語(yǔ)句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B.“我們的日子總會(huì)來(lái)的！”這句話的含意是“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C.“一言不發(fā)”“默默無(wú)語(yǔ)”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語(yǔ)充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)。D.文中寫“起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響”、“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B.文中畫橫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水”埋伏筆。C.“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難。D.本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。8.文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.A7.B8.（1）特點(diǎn)：突出深秋雨夜上海“孤島”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。（2）作用：①為人物出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時(shí)代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。9.①運(yùn)用電影特寫鏡頭手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個(gè)人”時(shí)，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來(lái)。

②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，就具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)作品具體內(nèi)容的能力。B.“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會(huì)來(lái)的”這句話的豐富內(nèi)涵。從上下文語(yǔ)境看，這里所謂的“我們的日子”應(yīng)是指未來(lái)的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點(diǎn)，可從下文中“好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎”得到印證。C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以后與“我”的對(duì)話以及神情態(tài)度，從中可見他是個(gè)有理想、有定力的進(jìn)步、革命的知識(shí)青年。D.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一理解不準(zhǔn)確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人的進(jìn)程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關(guān)系看），使得寫景更生動(dòng)立體。故選A。【7題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、手法、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等的能力。A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯(cuò)，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強(qiáng)、武斷。C.“作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一分析鑒賞不正確。根據(jù)上下文語(yǔ)境，“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”這一句中的“小插曲”“其中的一個(gè)”當(dāng)是大時(shí)代中發(fā)生在個(gè)體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。D.“表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時(shí)代背景）看，本文應(yīng)是表達(dá)“孤島時(shí)期”的上海進(jìn)步知識(shí)青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭(zhēng)決心。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞景物形象與表達(dá)效果的能力。根據(jù)“深秋的夜晚……迎面是斜風(fēng)細(xì)雨”“夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。作用：環(huán)境描寫為人物出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，寫上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時(shí)代背景。環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據(jù)“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知，烘托人物抑郁、沉重的心境；在這樣一個(gè)凄清、荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞和探究文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。題干援引相關(guān)評(píng)論，概括指出何為散文在表現(xiàn)手法方面成功地吸取電影藝術(shù)形式的特點(diǎn)，要求考生以此文為例舉例分析?？忌谡w感知文本的基礎(chǔ)上，須根據(jù)這一評(píng)論的內(nèi)容，從原文中舉例來(lái)分析何為散文表現(xiàn)手法方面借鑒電影藝術(shù)形式的具體表現(xiàn)?；卮饡r(shí)不能只停留于舉例，更重要的是要將評(píng)論的內(nèi)涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點(diǎn)，然后舉例做針對(duì)性分析。如“我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來(lái)。如“這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人”，對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果?？梢?，采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言。”給事中兼知起居事杜正倫進(jìn)曰：“君舉必書，言存左史。臣職當(dāng)兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之?！碧诖髳偅n彩百段。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語(yǔ)者，君子之樞機(jī)，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累，況是萬(wàn)乘之主？不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無(wú)螢火，敕云：‘捉取螢火，于宮中照夜。’所司遽遣數(shù)千人采拾，送五百宴于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？”魏征對(duì)曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎。"貞觀十六年，太宗每與公卿言及古道，必詰難往復(fù)。散騎常侍劉洎上書諫曰：“帝王之與凡庶，圣哲之與庸愚，上下相懸，擬倫斯絕。是知以至愚而對(duì)至圣，以極卑而對(duì)極尊，徒思自強(qiáng)，不可得也。陛下降恩旨，虛襟以納其說，猶恐群下未敢對(duì)揚(yáng)，況動(dòng)神機(jī)，縱天辯，飾辭以折其理，援古以排其議，欲令凡庶何階應(yīng)答？臣聞皇天以無(wú)言為貴，圣人以不言為德，老子稱‘大辯若訥’，莊生稱‘至道無(wú)文’，此皆不欲煩也。且多記則損心，多語(yǔ)則損氣，心氣內(nèi)損，形神外勞，初雖不覺，后必為累。須為社稷自愛，豈為性好自傷乎？竊以今日升平，皆陛下力行所至，欲其長(zhǎng)久，匪由辯博；但當(dāng)忘彼愛憎慎茲取舍每事敦樸無(wú)非至公，若貞觀之初，則可矣?！碧谑衷t答曰：“非慮無(wú)以臨下，非言無(wú)以述慮。比有談?wù)?，遂至煩多。輕物驕人，恐由茲道。形神心氣，非此為勞。今聞?wù)f言，虛懷以改?！保ㄟx自《貞觀政要·慎言語(yǔ)》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。但A當(dāng)B忘C彼D愛E憎F慎G茲H取I舍J每K事L敦M樸N無(wú)O非P至Q公11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“欲出一言”與“則秦之所大欲”（《六國(guó)論》）兩句中的“欲”字含義不相同。B.幸，通常指封建帝王到達(dá)某地，也叫巡幸。文中“初幸”指皇帝第一次到某地。C.公卿，指三公九卿，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時(shí)高級(jí)官名。D.“須為社稷自愛”與“百姓皆以王為愛也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“愛”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為自己說的每一句話都應(yīng)該考慮是否對(duì)百姓有好處，杜正倫認(rèn)為不僅要考慮到當(dāng)今的百姓，還要考慮對(duì)后人的影響。B.唐太宗認(rèn)為語(yǔ)言很重要，庶民百姓一句話講得不好，都會(huì)遭到恥笑，帶來(lái)?yè)p害，如果君主講出不妥當(dāng)?shù)脑拋?lái)，那損害就更大了。C.隋煬帝剛到甘泉宮的時(shí)候，責(zé)怪甘泉宮里沒有螢火蟲，后來(lái)官府馬上派人去捕捉，從各地送來(lái)五百年螢火蟲到宮殿兩側(cè)。D.在看了散騎常侍劉洎的上書后，唐太宗認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并手寫詔書答復(fù)劉洎，表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德。（2）竊以今日升平，皆陛下力行所至。14.文中魏征把帝王的過失行為比作日食和月食，其用意是什么？〖答案〗10.FJN11.D12.D13.（1）陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會(huì)損害陛下的圣德。（2）我認(rèn)為如今天下升平，都是陛下精心治理國(guó)家才實(shí)現(xiàn)的。14.意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹(jǐn)言慎行?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：只能忘掉那些愛憎之情，謹(jǐn)慎進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的取舍，做每件事都要踏踏實(shí)實(shí)，一心為公?！皭墼鳌睘椤巴钡馁e語(yǔ)，后面斷開，即F處斷開；“慎茲取舍”偏正短語(yǔ)，其后斷開，即J處斷開；“每事敦樸”主謂結(jié)構(gòu)，后面斷開，即N處斷開?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解并掌握古代文化常識(shí)和文言實(shí)詞的能力。A.想要；欲望。句意：每想要講一句話/秦國(guó)最大的欲望。D.前者含義是“愛惜”，后者含義是“吝惜、舍不得”。句意：（陛下）應(yīng)該為國(guó)家愛惜自己/老百姓都認(rèn)為大王是吝嗇一頭牛。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生歸納概述內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度”說法錯(cuò)誤，原文中“輕物驕人，恐由茲道”只是一種推測(cè)。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生文言翻譯的能力。（1）“若”，如果；“乖”，違背；“累”，損害。（2）“竊”，我私下；“以”，認(rèn)為；“力行”，精心治理國(guó)家。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要找到答題區(qū)間，本題主要信息在文本“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎”中，意思是人君位居高位，行為如果有所虧失，古人認(rèn)為如同日食和月食那樣，人人都能看見，陛下的確應(yīng)該有所警戒，意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹(jǐn)言慎行。參考譯文：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“我每天坐朝理政，每想要講一句話，都要想想這句話是否對(duì)百姓有好處，所以我不敢多說話?！苯o事中兼起居注史官杜正倫進(jìn)言道：“君主辦什么事，講什么話都要記錄在起居注里。我的職務(wù)是兼修起居注，所以不敢不盡忠職守。陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會(huì)損害陛下的圣德，所以這不僅僅只會(huì)對(duì)當(dāng)今的百姓造成損害，希望陛下慎重?！碧铺诼牶蠓浅８吲d，賞賜他一百段彩色絹帛。貞觀八年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“言語(yǔ)是表現(xiàn)君子德行的關(guān)鍵，講話怎能草率隨便呢？庶民百姓，一句話講得不好，就會(huì)被別人記住，遭到恥笑損害，更何況是作為萬(wàn)乘之主的君主呢？君主決不能講出不妥當(dāng)?shù)脑拋?lái)。這樣做的損害是極大的，（君主）豈能和普通人相比？我常以此為戒。隋煬帝剛到甘泉宮的時(shí)候，那里秀麗的山水泉石讓他稱心如意，他卻責(zé)怪沒有螢火蟲，便下令說：‘捕捉一些螢火蟲到宮里來(lái)，以供晚上照明用。’于是，主管部門馬上派幾千人去捕捉，后來(lái)從各地送來(lái)五百車螢火蟲到宮殿兩側(cè)，小事尚且如此，更何況大事？”魏征回答說：“人君位居四海之尊的高位，行為如果有所虧失，古人認(rèn)為如同日食和月食那樣，人人都能看見，陛下的確應(yīng)該有所警戒啊。”貞觀十六年，唐太宗每次和各位公卿大臣談到古代的治國(guó)之道，必然要反復(fù)青備辯論。散騎常侍劉洎也上書發(fā)表見解，他說：“帝王和平民，圣哲和凡夫，一上一下，如有天壤之別，不可相提并論。因此，我們可以得知極其愚昧的人想要成為圣哲，極其卑下的人想要成為至尊之人，縱使前者想努力超過對(duì)方，都是不可能的。陛下降下圣旨，虛心聽取臣下的意見，但還是擔(dān)心臣下不敢直言，更何況陛下要求臣下談?wù)撎烊酥H，旁征博引，修飾文辭辯駁其道理，援引古書用以排斥臣下的道理，這叫一般的凡夫俗子如何應(yīng)對(duì)呢？臣聽說蒼天把不說話看作尊貴，圣人把不說話看作美德，老子認(rèn)為‘真正善辯的人像是言語(yǔ)遲鈍一樣’，莊子認(rèn)為‘大道不須用文采修飾’，這都是不希望多說話的意思。而且多記事就會(huì)損傷心思，多說話就會(huì)損傷元?dú)?，在?nèi)損傷心思、元?dú)?，在外損傷形體、精神，即使起初察覺不到，將來(lái)一定會(huì)受連累。（陛下）應(yīng)該為國(guó)家愛惜自己，豈能為興趣損傷自己呢？我認(rèn)為如今天下升平，都是陛下精心治理國(guó)家才實(shí)現(xiàn)的，想要讓它長(zhǎng)久保持下去，不是靠雄辯能辦到的；只能忘掉那些愛憎之情，謹(jǐn)慎進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的取舍，做每件事都要踏踏實(shí)實(shí)，一心為公，像貞觀初年一樣就行了?！碧谟H筆，寫詔書批復(fù)說：“不思考就不能統(tǒng)御臣子，不說話就不能闡述自己的想法。近來(lái)和臣子談?wù)撨^于頻繁，恐怕因此產(chǎn)生輕視別人的驕傲態(tài)度。身體、精神、心思和元?dú)?，倒不怕勞累。如今聽到你忠誠(chéng)正直的言論，我一定虛心改正?！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。春日西湖寄謝法曹歌①歐陽(yáng)修西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風(fēng)落如糝②。參軍③春思亂如云，白發(fā)題詩(shī)愁送春。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬(wàn)里人。萬(wàn)里思春尚有情，忽逢春至客心驚。雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月睛。少年把酒逢春色，今日逢春頭已白。異鄉(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風(fēng)舊相識(shí)?！紓渥ⅰ舰俦驹?shī)作于宋仁宗景祐四年（1037年）春。1036年秋，歐陽(yáng)修受讒毀，被貶為峽州夷陵令。后友人謝伯初從許州（今河南許昌市）寄詩(shī)于他，子是詩(shī)人作此詩(shī)以酬答。西湖：許州的西期。謝法曹：謝伯初。②糝：碎米粒。③參軍：謝伯初。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“春水綠于染”與“春來(lái)江水綠如藍(lán)”（白居易《憶江南》）相似，都寫春水之綠。B.“天涯萬(wàn)里人”是說謝法曹遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外；作者于西湖上獨(dú)飲，苦無(wú)知音。C.木詩(shī)先寫許州西湖暮春綠肥紅瘦之景，后寫夷陵早春雪消花發(fā)之景，兩相對(duì)比。D.全詩(shī)結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，且接轉(zhuǎn)自然，語(yǔ)言明白曉暢。16.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！即鸢浮?5.B16.①這首詩(shī)是酬答友人的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人寄詩(shī)安慰的感激；同時(shí)，通過想象友人在西湖飲酒的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)知音的深摯思念。②通過對(duì)夷陵春天景物的描繪，詩(shī)人抒寫了自己異鄉(xiāng)逢春的新鮮見聞和落寞情懷，表達(dá)了因遭貶謫、睹物傷春而生的苦悶、落寞之意。③通過對(duì)自己白發(fā)的描寫，詩(shī)人抒發(fā)了時(shí)光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、手法、語(yǔ)言、情感等的能力。B.“是說謝法曹遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外；作者于西湖上獨(dú)飲”錯(cuò)誤，詩(shī)中“遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬(wàn)里人”這兩句意謂：我在遠(yuǎn)方，也能感知到您（謝伯初）已經(jīng)擺好了湖中酒席，知道您能想起我這個(gè)被貶謫到天涯的友人。這是說由于謝伯初寄詩(shī)安慰自己，因而遙想他在西湖上飲酒時(shí)，還沒有忘記萬(wàn)里之外的友人?！疤煅娜f(wàn)里人”，是作者自指，因被貶在邊遠(yuǎn)之地的夷陵，故云。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生理解、概括作者思想感情、處世態(tài)度的能力。全詩(shī)以春為線索，既有對(duì)景物的描繪，又有對(duì)詩(shī)友形象地勾勒，以及有感于詩(shī)友以酒相待的真摯情懷。這首詩(shī)著重表現(xiàn)朋友間的思念之情，也抒發(fā)了詩(shī)人遭受貶謫、睹物傷春的苦悶心情。詩(shī)的前四句寫許州西湖春景：春來(lái)波綠，群芳爛漫，明媚旖旎，景致醉人。接下由景及人，轉(zhuǎn)寫詩(shī)友殷勤多情，特從這美麗的地方寄來(lái)美好情意，點(diǎn)明這首詩(shī)是回贈(zèng)之作。“遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬(wàn)里人?！毕胂笤?shī)友獨(dú)酌湖上，默默思念遠(yuǎn)方被貶的自己。讀詩(shī)至此，方知前面寫景用意并不僅僅在于詠嘆西湖的自然風(fēng)光，更是以美景烘托詩(shī)友的美好情誼。“萬(wàn)里思春尚有情，忽逢春至客心驚?！痹S州、夷陵兩地相距遙遠(yuǎn)，又有山川阻隔，故詩(shī)人對(duì)詩(shī)友“萬(wàn)里”寄詩(shī)，傳遞春的消息和真摯友情激動(dòng)不已，但同時(shí)因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心頭震顫。門外綿綿遠(yuǎn)山殘雪融盡，綠裝重?fù)Q。二月晴朗的陽(yáng)光下，江邊紅花正爭(zhēng)相吐艷，如此來(lái)去匆匆的春天，讓人感嘆如梭的光陰和稍縱即逝的美好年華。詩(shī)人觸景傷懷，驀然回首：昔日把酒對(duì)春、風(fēng)流倜儻的少年，如今而立剛過，卻已是鬢發(fā)蒼蒼。抒發(fā)了時(shí)光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》中，作者描摹自己端起酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹露出愉快的神色情狀的兩句是“________，________”。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果君主靠嚴(yán)刑來(lái)督察百姓，靠威怒來(lái)威嚇百姓，那么，就會(huì)出現(xiàn)“________，________”的結(jié)果。（3）洞庭湖的美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩(shī)詞中對(duì)其贊嘆不已，如“________，________”兩句?！即鸢浮剑?）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（2）終茍免而不懷仁貌恭而不心服（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮（玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成小題。最近，從高職院校畢業(yè)后到清華大學(xué)任教的“90后”女教師邢小穎火了。2014年，在實(shí)習(xí)中已獲得清華認(rèn)可的邢小穎，以專業(yè)綜合排名第一的成績(jī)從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。高職畢業(yè)也能去清華當(dāng)老師，教比自己學(xué)歷高的學(xué)生，本身就能說明很多道理，名不見經(jīng)傳的學(xué)?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹敖瘌P凰”，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才。古往今來(lái)，“學(xué)歷”不高但能力超高的例子___①____。人們對(duì)于這樣的人生樣本，往往心存敬意。因?yàn)椤俺錾砻T”者畢竟是少數(shù)，眾多平凡的人，都面對(duì)著殘酷的現(xiàn)實(shí)。邢小穎在清華實(shí)習(xí)階段只爭(zhēng)朝夕抓實(shí)操、對(duì)著空氣講課的刻苦，讓我特別感慨。多年前，20歲的我在中原地區(qū)一家地級(jí)日?qǐng)?bào)社的編輯部實(shí)習(xí)，那時(shí)作為部隊(duì)選派的戰(zhàn)士報(bào)道員、一年前的夢(mèng)碎高考者，我并沒受到太多重視。但我深信_(tái)____②____，除了____③___地苦讀，我還經(jīng)常一個(gè)人騎輛破自行車到處找新聞、采訪，在編輯部老師登門指導(dǎo)下，其中一篇文章榮獲了報(bào)社征文三等獎(jiǎng)。10多年之后，我轉(zhuǎn)業(yè)了，在僅有高中文憑的情況下，參加該報(bào)招聘，被破格錄取。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有兩處不得體，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改。20.請(qǐng)你寫一段話表達(dá)你對(duì)邢小穎入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教這一事件的看法。要求：觀點(diǎn)明確，是非分明，不超過60個(gè)字。〖答案〗18.①不勝枚舉②勤能補(bǔ)拙③夜以繼日19.①“登門”應(yīng)為“悉心”②“榮獲”應(yīng)為“獲得”20.對(duì)一個(gè)人的能力評(píng)價(jià)，絕不能以“文憑”為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要客觀公正地看待職校生的努力和實(shí)力，向其提供機(jī)會(huì)和資源?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①形容這樣的例子很多，可填“不勝枚舉”。不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。②根據(jù)后文可知，形容通過刻苦努力可以彌補(bǔ)自己沒考上大學(xué)的不足，可填“勤能補(bǔ)拙”。勤能補(bǔ)拙：指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷。③形容苦讀，可用“夜以繼日”。夜以繼日：形容日夜不停。多指工作或?qū)W習(xí)等?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。①“登門”，上門，到對(duì)方住處，編輯部老師上門指導(dǎo)，不得體，可改為“悉心”；②“榮獲”，光榮地獲得，此處主語(yǔ)為“一篇文章”，應(yīng)為“獲得”。【20題詳析】本題考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)，寫評(píng)論的能力。根據(jù)“名不見經(jīng)傳的學(xué)?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹瘌P凰’，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才”可知，“文憑”不是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有能力的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。文中說到“邢小穎在清華實(shí)習(xí)階段只爭(zhēng)朝夕抓實(shí)操、對(duì)著空氣講課的刻苦”，可見，要客觀公正地看待職校生的努力和實(shí)力，向其提供機(jī)會(huì)和資源。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。城市里的動(dòng)植物都需要通過自然選擇來(lái)適應(yīng)新的城市生活。加勒比海地區(qū)的冠蜥有數(shù)百個(gè)品種，是極為多樣化的一個(gè)物種，其中有的與人類一起生活在城市中。這些城市蜥蜴為了迅速適應(yīng)城市生活的需要進(jìn)化出趾墊。在森林里，這個(gè)種類的蜥蜴在樹枝上來(lái)回騰挪，捕捉昆蟲。而在城市里，___①___，這些物體表面與森林里的樹枝、樹干比起來(lái)，面積更大，也更光滑。這時(shí)，___②___，才能避免從光滑的城市建筑物表面掉下去。它們的體重較大，如果從高處掉下，輕則折斷骨頭，重則直接斃命，因此它們進(jìn)化出了像壁虎那樣有力的趾墊，以幫助它們牢牢抓住光滑的表面。此外，城市蜥蜴的腿也在變長(zhǎng)。這是因?yàn)?，與森林中的樹枝、樹干相比，城市建筑物的表面積通常較大，也較平坦，蜥蜴需要更長(zhǎng)的附肢才能在上面快速移動(dòng)并保持平衡。研究人員通過拍攝到的一些視頻觀察到，將叢林蜥蜴和城市蜥蜴同時(shí)放在城市光滑墻體的斜坡上，___③___，而適應(yīng)了城市生活的蜥蜴卻可以在上面快速攀爬。21.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！即鸢浮?1.示例：它們進(jìn)化出像壁虎那樣有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾墊是為了防止從高處掉下時(shí)折斷骨頭或丟掉性命。22.①它們主要棲息在建筑物的表面

②蜥蜴需要更強(qiáng)大的抓力

③叢林蜥蜴很難爬上去〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。一般類型的短句改長(zhǎng)句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語(yǔ)，插到狀語(yǔ)、定語(yǔ)的位置。首先要找到這個(gè)句子陳述的主要內(nèi)容,“如果……”是假設(shè)情況，“因此”是結(jié)果，“以……”是補(bǔ)充說明作用；因此“它們進(jìn)化出了趾墊”是主要內(nèi)容；然后分析“以幫助它們牢牢抓住光滑的表面”，這是“趾墊”的作用，可將此句做“趾墊”的定語(yǔ)，改成“它們進(jìn)化出像壁虎那樣有力的可以牢牢抓住光滑表面的趾墊”；然后分析“如果從高處掉下，輕則折斷骨頭，重則直接斃命，因此……”，這是說它們進(jìn)化出這種“趾墊”的原因或目的，可將其作為整個(gè)句子的賓語(yǔ)，加上謂語(yǔ)“是”改為“是為了防止從高處掉下時(shí)折斷骨頭或丟掉性命”?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)“這些物體表面與森林里的樹枝、樹干比起來(lái)，面積更大，也更光滑”進(jìn)行推斷，所填句子是說在城市里它們棲息在哪里；由后文“才能避免從光滑的城市建筑物表面掉下去”可知，在城市里，它們主要棲息在建筑物的表面，故可填寫“它們主要棲息在建筑物的表面”之類的句子。第②處，根據(jù)“才能避免從光滑的城市建筑物表面掉下去”進(jìn)行推斷，不掉下去就需要更強(qiáng)大的攀爬力和抓力，故可填寫“蜥蜴需要更強(qiáng)大的抓力”之類的句子。第③處，根據(jù)“而適應(yīng)了城市生活的蜥蜴卻可以在上面快速攀爬”進(jìn)行推斷，前文與下文形成對(duì)比關(guān)系，即不適應(yīng)城市生活的叢林蜥蜴攀爬城市建筑就比較困難，故可填寫“叢林蜥蜴很難爬上去”之類的句子。

四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時(shí)代變化日新月異，人生選擇豐富多樣，有人贊美逆流而上者的勇氣，有人贊美順勢(shì)而為者的智慧。對(duì)此，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮嚼模撼擞職庵瑩P(yáng)智慧之帆放眼看世界，風(fēng)云激蕩，局勢(shì)多變；放眼看時(shí)代，日新月異，大有可為；放眼看人生，豐富多樣，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。吾輩青年，生逢其時(shí)，唯有乘勇氣之船、揚(yáng)智慧之帆，才能在世界的大海中乘風(fēng)破浪，抵達(dá)理想彼岸！面對(duì)浩瀚星空，要有逆流而上者的勇氣。星海橫流，歲月成碑。當(dāng)壓迫與暴政來(lái)臨，一聲“王侯將相寧有種乎”的勇敢吶喊掀起農(nóng)民起義的浪潮。當(dāng)外敵入侵、國(guó)破家亡，一句“天下興亡、匹夫有責(zé)”的壯志振奮人心。當(dāng)國(guó)家遭受霸權(quán)侵略，一聲“為中華之崛起而讀書”的勇氣成就了人民的好總理。時(shí)序更替，歲在庚子，面對(duì)新冠疫情肆虐，中國(guó)人民逆流而上，將內(nèi)心勇氣化作鎧甲，與病毒勇敢搏斗。吾輩青年，面對(duì)前方道路上的絆腳石，有逆流而上的勇氣，敢于搏擊，用努力與汗水在波濤洶涌的海洋中激流奮進(jìn)。面對(duì)變幻之時(shí)代，要有順勢(shì)而為者的智慧。當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品售賣受阻、農(nóng)民生計(jì)的困境到來(lái)，90后大學(xué)生楊寧順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，開創(chuàng)“苗阿嫂”等品牌，憑借智慧帶領(lǐng)百姓一同脫貧致富。當(dāng)科技浪潮前進(jìn)不已，華為抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為，研發(fā)5G技術(shù)，憑借智慧走向世界5G最前沿。由此可知，觀世界之局勢(shì)、時(shí)代之走向，順勢(shì)而為，揚(yáng)起智慧之帆，才能在浪潮中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｎ彷吳嗄?，在人生大舞臺(tái)，也要有順勢(shì)而為的勇氣，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展增添強(qiáng)大推動(dòng)力。面對(duì)未來(lái)之人生，勇氣在左，智慧在右，才能乘風(fēng)破浪。時(shí)代在發(fā)展，青年將擔(dān)起國(guó)家責(zé)任。當(dāng)外國(guó)侵權(quán)，我們要有勇氣回?fù)舾兄腔廴シ祿?；?dāng)科技受阻，我們要有勇氣去發(fā)現(xiàn)，更要有智慧去改正?！膀札?zhí)枴钡目蒲袌F(tuán)隊(duì)平均年齡28歲，面對(duì)科研困難，他們有勇氣去夜以繼日地努力，他們有智慧根據(jù)先前經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)完善下一步行動(dòng)。勇氣與智慧并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)都要為我們所用?？v使世界風(fēng)云激蕩、時(shí)代變化日新月異、人生選擇豐富多樣，吾輩青年有勇氣去迎擊，有智慧去化解，將勇氣化船，將智慧作帆，定能在時(shí)代大舞臺(tái)上綻放光彩!如此，山河可待，繁花盛開。〖解析〗本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本次作文是二元辯證的材料。材料給出了兩種貌似相反的選擇——逆流而上和順勢(shì)而為。材料和寫作〖提示〗均沒有明顯的傾向性，二者皆可作為寫作的內(nèi)容。分析這兩種做法我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)二者并不矛盾。把事情做對(duì)需要符合自然和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，把事做好是非常困難的耗能減熵過程。順勢(shì)需要判斷力，逆流難在勇氣?？忌€應(yīng)注意材料的第一句話，“當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時(shí)代變化日新月異”，這是我們面臨的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)，在這樣的環(huán)境中要想出人頭地，做好判斷十分關(guān)鍵。什么時(shí)候需要順勢(shì)而為，什么時(shí)候要敢于迎難而上，真正考驗(yàn)一個(gè)人的智慧。寫作時(shí)可以肯定“逆流而上者的勇氣”，也可肯定“順勢(shì)而為者的智慧”，還可以將二者兼顧，進(jìn)行辯證分析，在立意上顯得更為深刻一些。世界風(fēng)云激蕩，需要有人“逆流而上”，也需要懂得“順勢(shì)而為”。寫作時(shí)可分析在什么時(shí)候、什么方面選擇“逆流而上”，什么時(shí)候、什么方面選擇“順勢(shì)而為”。分析時(shí)注意主、客體盡量都涉及到，體現(xiàn)思維的廣度和深度。立意：1.人生要有逆流而上的勇氣。2.順勢(shì)而為，終成大事。3.無(wú)論逆流而上，還是順勢(shì)而為，要洞悉變幻莫測(cè)之勢(shì)山西省晉城市2023屆高三三模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積大于百萬(wàn)立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來(lái)理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來(lái)很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無(wú)法形成，時(shí)間長(zhǎng)了，形成的天坑早就退化得無(wú)影無(wú)蹤。一般來(lái)說，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃枰^厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來(lái)的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來(lái)說這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”項(xiàng)上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來(lái)，于是，周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊凇＞枚弥?，山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來(lái)越大，甚至形成一個(gè)巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米。至于地下河還有多長(zhǎng)，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石形成了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一疏而就，它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說，洞穴中，1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年，可見地質(zhì)作用是多么漫長(zhǎng)。再次，也下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開始溶蝕。也就是說，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時(shí)，就垮塌下來(lái)，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原始的匠心與空靈。被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史的重要例證，更是長(zhǎng)江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來(lái)自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長(zhǎng)8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長(zhǎng)達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢(shì)恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認(rèn)為是記錄長(zhǎng)江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶世界的一個(gè)窗口，通過天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛好者來(lái)說，天坑能給他們帶來(lái)的探險(xiǎn)樂趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖溶臺(tái)原與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無(wú)窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。（摘編自《國(guó)土資源科普與文化：探秘天坑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的推移形成或消失。B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項(xiàng)是（）A.由最初命名為“豎井”到后來(lái)命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來(lái)的。C.截至2013年，國(guó)家對(duì)廣西樂業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長(zhǎng)度、源頭、出口，河水溫度的變化等問題尚未得出結(jié)論。D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們?cè)谒淖饔孟聲?huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.形成天坑有五個(gè)基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒有石灰?guī)r，那么其他條件也無(wú)從談起。B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用，其次是地質(zhì)構(gòu)造作用。C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬(wàn)年以上，洞穴中的石筍生長(zhǎng)時(shí)間也是漫長(zhǎng)的，石筍要達(dá)到1米，一般需要一萬(wàn)年的時(shí)間。D.漢中天坑群非常險(xiǎn)峻，天坑四周陡壁，這為某些動(dòng)植物生長(zhǎng)提供了有利條件，是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。4.根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過程。5.本文體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析說明。〖答案〗1.C2.D3.C4.①地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。

②在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。5.①嚴(yán)謹(jǐn)。如用“一般來(lái)說”“基本上”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。

②準(zhǔn)確。用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

③生動(dòng)形象。如將形成天坑的地層比作"三明治”，生動(dòng)形象。

④通俗易懂。文中多次通過舉例子、列數(shù)字等方法使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力。C.“徹底崩塌后形成的”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知還未徹底崩塌。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。D.“天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕”說法不當(dāng)，文中說的是“軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞”，說明“軟的巖石”容易被溶蝕或淘蝕，而不是“巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙”；另外“在水的作用下會(huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞”說法絕對(duì)，文中說的是“這樣的洞一般呈串珠狀”。故選D。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的能力。A.“其中首先是要有石灰?guī)r”說法不當(dāng)，根據(jù)材料，“石灰?guī)r”只是可以溶解的巖石中的一種；B.“其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用”錯(cuò)誤，原文只是說“而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用”。D.“是我國(guó)新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)”錯(cuò)誤，原文是“廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件”，于文無(wú)據(jù)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。根據(jù)“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來(lái)洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知，地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。根據(jù)“然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑”可知，在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)言特色的能力。

科普文語(yǔ)言一般有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、通俗易懂等特點(diǎn)，找出文中具體例子加以分析即可。

如“它們基本上都有著200萬(wàn)年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來(lái)說，洞穴中……”，“基本上”“主要”“一般來(lái)說”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。

如“至2013年，考察長(zhǎng)度約6千米”“1厘米的石筍生長(zhǎng)時(shí)間是100年，1米石筍需要生長(zhǎng)10000年”，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

如“根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來(lái)描述。有這樣一個(gè)巨大的‘三明治’……”，將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。

“如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國(guó)家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察……”“比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上……”通過舉例子使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面文字，完成小題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來(lái)的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無(wú)語(yǔ)。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來(lái)的！”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)。原來(lái)他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰(shuí)，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了。昏暗的燈光下，碼頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)?！蓖Ｍ?，她又說：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？龋憬裉斓故窃趺蠢?？不笑，又不說話。”回答含糊其詞，隨即勉強(qiáng)一笑?！斑@年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來(lái)，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來(lái)，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶?，這時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）〖備注〗①上海“孤島時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界?！肮聧u”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國(guó)青年和革命知識(shí)分子，②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語(yǔ)出《淮南子》。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.文中畫波浪線語(yǔ)句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B.“我們的日子總會(huì)來(lái)的！”這句話的含意是“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C.“一言不發(fā)”“默默無(wú)語(yǔ)”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語(yǔ)充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)。D.文中寫“起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響”、“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B.文中畫橫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水”埋伏筆。C.“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難。D.本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。8.文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.A7.B8.（1）特點(diǎn)：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。（2）作用：①為人物出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時(shí)代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。9.①運(yùn)用電影特寫鏡頭手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個(gè)人”時(shí)，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來(lái)。

②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，就具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文學(xué)作品具體內(nèi)容的能力。B.“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會(huì)來(lái)的”這句話的豐富內(nèi)涵。從上下文語(yǔ)境看，這里所謂的“我們的日子”應(yīng)是指未來(lái)的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點(diǎn)，可從下文中“好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎”得到印證。C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以后與“我”的對(duì)話以及神情態(tài)度，從中可見他是個(gè)有理想、有定力的進(jìn)步、革命的知識(shí)青年。D.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一理解不準(zhǔn)確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人的進(jìn)程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關(guān)系看），使得寫景更生動(dòng)立體。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、手法、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等的能力。A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯(cuò)，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強(qiáng)、武斷。C.“作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一分析鑒賞不正確。根據(jù)上下文語(yǔ)境，“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”這一句中的“小插曲”“其中的一個(gè)”當(dāng)是大時(shí)代中發(fā)生在個(gè)體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。D.“表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時(shí)代背景）看，本文應(yīng)是表達(dá)“孤島時(shí)期”的上海進(jìn)步知識(shí)青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭(zhēng)決心。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞景物形象與表達(dá)效果的能力。根據(jù)“深秋的夜晚……迎面是斜風(fēng)細(xì)雨”“夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。作用：環(huán)境描寫為人物出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，寫上海“孤島”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時(shí)代背景。環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據(jù)“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知，烘托人物抑郁、沉重的心境；在這樣一個(gè)凄清、荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞和探究文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。題干援引相關(guān)評(píng)論，概括指出何為散文在表現(xiàn)手法方面成功地吸取電影藝術(shù)形式的特點(diǎn)，要求考生以此文為例舉例分析?？忌谡w感知文本的基礎(chǔ)上，須根據(jù)這一評(píng)論的內(nèi)容，從原文中舉例來(lái)分析何為散文表現(xiàn)手法方面借鑒電影藝術(shù)形式的具體表現(xiàn)?；卮饡r(shí)不能只停留于舉例，更重要的是要將評(píng)論的內(nèi)涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點(diǎn)，然后舉例做針對(duì)性分析。如“我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、