風成地貌（第一課時）教案 湘教版（2019）高中地理必修一

第二節(jié)風成地貌（第一課時）教案教學目標人地協(xié)調觀：能夠從人地關系的角度分析風成地貌對人類活動的影響，理解風沙防治的必要性，樹立正確的環(huán)境保護觀與科學發(fā)展觀。綜合思維：能夠分析風成地貌的形成原因與多個自然要素的關系，能解釋風成地貌的動態(tài)變化過程。區(qū)域認知：通過視頻、圖片，從區(qū)域視角識別出風成地貌，說出風成地貌的區(qū)域分布規(guī)律。地理實踐力：通過對區(qū)域真實案例的分析，判斷風、沙的來源；掌握實際地理問題的解決方法，提升地理實踐力；學會自己去分析風沙的危害與應對措施。教學重難點1．風成地貌的類型、特點。2．風成地貌的形成條件及分布。3．區(qū)分風積地貌與風蝕地貌。教學過程【導入】【師】游學美麗中國，建設美麗中國，從我們做起，從研學旅行做起。親愛的同學們，想跟隨老師一起去實地研學嗎？心動不如行動，收拾行囊，出發(fā)吧。我們今天研學主題是——“揭開黃土高原的身世謎團”。那么接下來的第一站自然要去哪里呢？

【生】黃土高原【探究活動】【師】研學第一站來到黃土高原，印入眼簾的除了上節(jié)課所學流水侵蝕導致的千溝萬壑，還有深厚的黃土層，你們知道最厚有多厚嗎？最厚達一兩百米（150-180），究竟如何形成的呢？【生】風成說【師】對，這也是目前流行的——風成說；那如何論證呢？有同學經過采樣研究已經繪制出黃土顆粒粗細分帶圖，請在圖片上，找到證據(jù)來論證“風成說”？【活動】學生結合黃土高原顆粒粗細分帶圖，論證黃土的來源進而分析在黃土高原沉積的原因。【轉承過渡】【師】小結：我們已經明白黃土高原是風積地貌，但是黃土高原的黃土層的身世謎團仍未解開，革命尚未成功，同志仍需努力。繼續(xù)前行，接下來我們該往哪個方向去尋找黃土的身世謎團呢？【生】西北地區(qū)。【探究活動】【師】第二站經過長途跋涉，我們終于到達了第二站——騰格里沙漠，在沙漠中最常見的地貌是沙丘，老師用無人機拍攝了新月形沙丘航拍圖，請你們根據(jù)所拍的照片，描述新月形沙丘的形態(tài)特征？【活動】學生根據(jù)圖片描述新月形沙丘的特點【觀看視頻】新月形沙丘形成過程【師】提問：沙丘屬于哪種地貌類型？假設此時我們的導航設備出現(xiàn)故障，迷失了方向，該如何利用新月形沙丘來判斷前行方向呢？【活動】學生根據(jù)新月形沙丘等高線圖判斷風向【歸納小結】【歸納小結】：我們明白沙丘形態(tài)與風向密切相關，因此不同的風向、不同的地表形態(tài)等有形成不同的沙丘，如圖所示，但是不管形態(tài)多么千奇百態(tài)，它都和黃土高原一樣是一種風積地貌?！巨D承過渡】【過渡】黃土高原的黃土，其根本的來源到底在哪呢？為了尋找答案，我們繼續(xù)向西北溯源?！咎骄炕顒印俊編煛康谌疚覀儊淼搅瞬襁_木盆地，景觀就截然不同，我們看到了地面幾乎被粗沙、礫石所覆蓋，植物稀少的荒漠地帶，地理學上把它稱為戈壁。那為何此處多戈壁呢？地表多粗沙礫石，那么細顆粒去哪里？是因為受到魔法而消失了嗎？?【活動】學生組內交流思考【設計意圖】引導學生思考風蝕地貌的成因，為課堂最后的風成地貌大探究做鋪墊。【師】小結歸納：戈壁是風蝕地貌，風力侵蝕地表帶走細顆粒物質，所以戈壁是黃土源地之一。但是黃土并不僅僅只來自戈壁，還有周邊其他的風蝕地貌——雅丹地貌，有更奇特的，形如一種美食——風蝕蘑菇?！驹O疑】風蝕蘑菇為什么會上層寬大下層狹?。吭囃茰y其原因?！净顒印繉W生自主思考【師】小結歸納：從內因和外因分析，內：巖石本身容易被侵蝕；外：下部所受侵蝕力量更強?！練w納小結】【師】歸納小結：在柴達木盆地除了風蝕蘑菇，戈壁，還有很多的風蝕地貌，比如風蝕殘丘和風蝕溝槽的地貌組合——雅丹地貌。我們整個研學是逆向的，現(xiàn)在我們一起順向地去小結黃土高原的身世謎團吧。首先有了強勁的西北季風侵蝕廣闊內陸地區(qū)，形成我們柴達木盆地的各種風蝕地貌，然后大風攜帶大量侵蝕物繼續(xù)前行，隨著風速減弱，搬運能力下降，質量大的沙粒先沉積而形成沙漠，如騰格里沙漠，而小的沙粒后沉積即形成了我們所研究的黃土高原。黃土層的源地不僅僅來自柴達木盆地，它還來自蒙古、中亞等廣闊的內陸地區(qū)?！菊n堂合作探究】【活動】課堂合作大探究1、根據(jù)我們研學旅程所見所學，分析風成地貌形成的基本條件？2、根據(jù)風成地貌形成的條件，請你推測我國哪個地區(qū)風成地貌發(fā)育最典型？推測的理由是什么？3、分析在我國除上述典型分布區(qū)之外，其他哪些地方可能會有風成地貌呢？

【師】歸納總結：通過這節(jié)課的學習，我們對風成地貌有了一個清晰的認知，風成地貌分為風積和風蝕地貌，但不管是風積還是風蝕，形成的基本條件都需要風和沙源，滿足了這兩個基本條件，就可能會形成風成地貌，因此，風成地貌并不僅僅只分布在干旱地區(qū)，半干旱、半濕潤、濕潤地區(qū)都會有分布?！净顚W活用】濕潤地區(qū)的沙漠往往稱作“天漠”，也有“飛來的沙漠”之稱，位于雅魯藏布江大峽谷中的丹娘沙丘是其中