【小班教案】小班美術(shù)：香甜的餅干

【小班教案】小班美術(shù)：香甜的餅干教案：小班美術(shù)——香甜的餅干一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識餅干的各種形狀，如圓形、方形、心形等；2.學(xué)習(xí)用彩泥制作餅干，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；3.通過觀察和討論，了解餅干的顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能讓幼兒認(rèn)識不同形狀的餅干，并能夠用彩泥制作出自己喜歡的餅干；2.通過觀察和討論，讓幼兒了解餅干的顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的審美能力；3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識不同形狀的餅干，并能夠用彩泥制作出自己喜歡的餅干；難點(diǎn)：通過觀察和討論，讓幼兒了解餅干的顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彩泥、餅干模具、畫紙、彩筆等；學(xué)具：每個幼兒準(zhǔn)備一份彩泥、餅干模具、畫紙、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒觀察教室里的餅干，讓幼兒說出餅干的名字、形狀、顏色和紋理。2.例題講解（10分鐘）教師展示不同形狀的餅干模具，講解如何用彩泥制作出這些形狀的餅干。然后，教師示范制作一個餅干，并講解制作過程中的注意事項。3.動手操作（10分鐘）幼兒根據(jù)自己喜歡的形狀，用彩泥制作餅干。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。4.觀察與討論（5分鐘）教師組織幼兒觀察自己制作的餅干，讓幼兒說出餅干的顏色和紋理。然后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，分享彼此的創(chuàng)作心得。5.作品展示（5分鐘）教師將幼兒制作的作品展示在教室的展示墻上，讓幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：香甜的餅干形狀：圓形、方形、心形等顏色：各種顏色紋理：光滑、粗糙等七、作業(yè)設(shè)計1.請幼兒回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的餅干形狀、顏色和紋理；2.家長協(xié)助幼兒用家庭材料制作一款自己喜歡的餅干，并拍攝照片，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：可以讓幼兒嘗試用其他材料制作餅干，如紙張、木棒等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，可以組織一次“餅干品嘗會”，讓幼兒分享自己制作的餅干，增進(jìn)彼此之間的友誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和幫助學(xué)生克服的部分。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要是讓幼兒了解餅干的顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的審美能力。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓幼兒認(rèn)識不同形狀的餅干，并能夠用彩泥制作出自己喜歡的餅干。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.對幼兒來說，觀察和描述餅干的顏色和紋理是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這是因為幼兒的觀察能力和表達(dá)能力尚處于發(fā)展階段，他們可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)出自己對餅干顏色和紋理的認(rèn)識。2.另外，幼兒的審美能力也處于培養(yǎng)階段，他們可能對色彩和紋理的辨識度不高，難以區(qū)分和表達(dá)出不同餅干之間的審美差異。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過觀察、討論和示范等方式，幫助幼兒逐步提高觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.讓幼兒認(rèn)識不同形狀的餅干，并能夠用彩泥制作出自己喜歡的餅干，是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。這是因為在幼兒階段，對形狀的認(rèn)知和動手操作能力的培養(yǎng)對他們的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)具有重要意義。2.通過用彩泥制作餅干，幼兒不僅能夠鍛煉自己的動手操作能力，還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的餅干形狀。這對幼兒的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)具有積極影響。在教學(xué)過程中，教師需要通過展示、講解和示范等方式，幫助幼兒認(rèn)識不同形狀的餅干，并引導(dǎo)他們運(yùn)用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手操作能力和想象力。在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過各種教學(xué)方法和手段，幫助幼兒克服困難，掌握教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。通過關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解餅干形狀、顏色和紋理時，教師應(yīng)使用簡單明了的語言，盡量使用幼兒能夠理解和接受的表達(dá)方式；2.語調(diào)要生動活潑，富有感染力，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心；3.在引導(dǎo)幼兒觀察和討論時，教師可以使用提問的方式，引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行；2.在動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予幼兒充足的時間進(jìn)行創(chuàng)作，同時也要注意控制時間，避免課堂拖沓；3.在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以預(yù)留一些時間讓幼兒互相欣賞和交流。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力；2.在提問時，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同幼兒的需求；3.教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過展示真實的餅干樣品，或者通過講述一個關(guān)于餅干的故事，引起幼兒對餅干的興趣；2.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊；3.情景導(dǎo)入應(yīng)簡短有趣，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、動手操作1.教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好充足的材料，確保每個幼兒都能順利地進(jìn)行動手操作；2.在動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予幼兒獨(dú)立的創(chuàng)作空間，同時也要及時提供必要的幫助和指導(dǎo)；3.教師可以設(shè)置一些小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在動手操作過程中，逐步掌握制作技巧。六、作品展示與評價1.教師應(yīng)鼓勵幼兒