二年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)閱讀理解試題(有答案和解析)

二年級(jí)下冊(cè)閱讀理解試題(有答案和解析)一、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解練習(xí)讀一讀，做二做。雨停了，天上有一座秀麗的橋。爸爸，你那把〔〕花用的水壺呢?假設(shè)我〔〕，著它，走到橋上，把水〔〕下來，那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水〔〕田了，你快活嗎?將以下詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里?！蔡钚蛱?hào)〕①澆②提③灑天上這座秀麗的橋是 。假設(shè)我把水灑下來，爸爸快活嗎?為什么?【答案】〔1〕①；②；③；①彩虹爸爸快活，由于這樣爸爸就用挑水澆田了。【解析】閱讀短文，答復(fù)以下問題。

春風(fēng)吹春風(fēng)輕輕地吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。這篇短文一共有 句話。春天， 、 、 、 都開滿了花。用橫線劃上表示顏色的詞語(yǔ)。依據(jù)短文，填上四字詞語(yǔ)。 的蜜蜂【答案】〔1〕4

的蝴蝶桃樹；杏樹；梨樹；蘋果樹紅的、粉的、白的成千上萬；大大小小【解析】閱讀短文，答復(fù)以下問題。

太陽(yáng)和彩虹剛下過雨，太陽(yáng)出來了，天上消滅了一道七顏色虹，人們都贊美彩虹秀麗。彩虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽(yáng)還秀麗!太陽(yáng)對(duì)彩虹說：“你秀麗，這是真的，不過，要是沒有我，也沒有你?！辈屎绮恍湃?，反而更加驕傲了。太陽(yáng)搖搖頭，躲進(jìn)云里去了，彩虹馬上消逝了。短文共有 個(gè)自然段，第①自然段有 句話。〕“你秀麗，這是真的，不過，要是沒有我，也沒有你。 ”這句話中的“你”指的是 ，“我”指的是 。〔填序號(hào)〕①②③④雨彩虹不見了，是由于 〔填序號(hào)〕①彩虹到別的地方去了。②人們都贊美彩虹。③太陽(yáng)躲進(jìn)云里去了?！敬鸢浮俊?〕3；2〔2〕③；①〔3〕③【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。

夜色〔節(jié)選〕爸爸晚上偏要拉我去閑逛，原來花草都像白天一樣微笑。從今再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺……為什么爸爸晚上偏要拉“我”去閑逛？“我”去閑逛時(shí)看到了什么？“我”后來還怕黑夜嗎？在月光下，你還會(huì)看到什么？【答案】〔1〕由于“我”可怕黑夜，爸爸想讓“我”抑制這個(gè)缺點(diǎn)?；ú莸奈⑿?，小鳥在睡覺。不怕昆蟲在月光下飄舞，青蛙在草叢里唱歌?！窘馕觥块喿x下文，答復(fù)以下問題。

我學(xué)寫字當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，一下子，樹葉呀，房子啊，柵欄哪，我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣。當(dāng)我拿筆把“河流”，寫上我的練習(xí)本，我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。當(dāng)我的筆寫好了“草地”，我就觀察在花間勞碌的蜜蜂，還有兩只蝴蝶在跳舞，我揮手就能把它們?nèi)颠M(jìn)網(wǎng)中。要是我寫上“我的爸爸”，我馬上就想唱唱兒歌蹦幾下，瞧，我個(gè)子最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。短文中，“我”學(xué)寫了哪些字？快活讀句子。要是我寫上“我的爸爸”，我馬上就想唱唱兒歌蹦幾下。①用“〔〕”畫出“我”急于在爸爸面前表現(xiàn)自己的詞語(yǔ)。②用“ ”畫出“我”值得驕傲的地方。照樣子，寫句子。但凡我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣。但凡 ，就 。你是怎樣學(xué)寫字的？說一說?！敬鸢浮俊?〕小綿羊、河流、草地、我的爸爸①馬上②瞧，我個(gè)子最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。我寵愛的歌謠；馬上學(xué)唱起來略【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。

他們自己爬出來雨停了，火紅的太陽(yáng)出來了。母雞走到院子里，觀察小土坑里積了一汪水。她走近一看，馬上高聲叫起來：“不好了，一只母雞掉到水里去了！”小山羊趕忙走過去，一看，水里沒有母雞，卻有一只小山羊。他高聲地叫起來：“不好了，一只小山羊掉進(jìn)水里去了！”母雞和小山羊格外焦急，想找伙伴來幫助。過了好久，才找到一只小鴨。當(dāng)他們?cè)賮淼酵量忧暗臅r(shí)候，土坑里的水已經(jīng)被太陽(yáng)曬干了，土坑里什么也沒有。小鴨說：“肯定是他們自己爬出來了?！倍涛囊还灿?個(gè)自然段。寫了 、 、 三個(gè)小動(dòng)物?！耙恢荒鸽u掉到水里去了！”這是誰覺察的？〔〕A.小山羊 B.小鴨 C.母雞“肯定是他們自己爬出來了。”這句話中的“他們”指誰？〔〕A.小山羊和小鴨 B.小鴨和母雞 C.母雞和小山羊選擇正確的說法〔〕小土坑里什么也沒有，是由于母雞和小山羊自己爬出來了。母雞看到水坑里有“母雞”，其實(shí)是自己在水里的倒影。土坑里的水被太陽(yáng)曬蒸發(fā)了，母雞和小山羊的倒影也就沒了，并不是他們自己從水坑里爬了出來?！敬鸢浮俊?〕3；母雞；小山羊；小鴨〔2〕C〔3〕C〔4〕B,C【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。每每天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，清靜靜靜地睡覺了。樹很歡快，喜鵲也很歡快。用波浪線畫出文段中“AABB”式的詞語(yǔ)，再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)。仿照文段中劃線的句子，補(bǔ)寫下面的句子。 很 ， 也很 。樹和喜鵲為什么都感到歡快？ 〔填序號(hào)〕①喜鵲嘰嘰喳喳地叫，很歡快。②他們都有了朋友，不再孤獨(dú)。你什么時(shí)候會(huì)感到很歡快？【答案】〔1〕嘰嘰喳喳、清靜靜靜；干干凈凈、平平安安〔2〕秋天；美；冬天；美〔3〕②〔4〕我和小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候感到很歡快?！窘馕觥块喿x下文，答復(fù)以下問題。粽子是用 的箬竹葉包的，里面裹著 的糯米，中間有一顆 的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股芳香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。在橫線上填入表示顏色的詞語(yǔ)。粽子是用 的箬竹葉包的，里面裹著 的糯米，中間有一顆 的棗。照樣子，寫詞語(yǔ)。例：又黏又甜 又 又 文段寫了粽子的〔〕

又 又 A.做法 B.味道 C.做法和味道包粽子、吃粽子是端午粽的習(xí)俗之一，在端午粽還有很多好玩的活動(dòng)，?！敬鸢浮俊?〕青青；白白；紅紅〔2〕細(xì)；長(zhǎng)；高；大〔3〕C〔4〕賽龍舟、插艾葉【解析】讀短文，完成練習(xí)。

兩只小鳥雨，嘩嘩嘩地下著，樹葉、樹干全被淋濕了。飛禽走獸都在查找避雨的地方。有兩只聰明的小鳥，飛到草地上，躲進(jìn)蘑菇傘下。蘑菇傘搖擺晃地支撐著。一只小鳥說：“我的左邊淋雨了，你往右邊靠一靠！”另一只小鳥說：“我的右邊淋濕了，你往左邊靠一靠！”你爭(zhēng)我吵，你擁我擠，誰也不往外邊靠一靠。擠著，擠著，“咔嚓”一聲，蘑菇傘斷了……兩只小鳥紅著臉蛋兒，你看看我，我看看你，不知說什么好！雨，仍在嘩嘩嘩地下著……這篇短文共有 個(gè)自然段。在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。①近義詞：爭(zhēng)—— ②反義詞：左—— 那把蘑菇傘為什么會(huì)斷掉？請(qǐng)你把文中相關(guān)的句子找出來，畫上“ 。假設(shè)你是其中一只小鳥，你會(huì)怎樣做？【答案】〔1〕7吵；右蘑菇傘搖擺晃地支撐著。你爭(zhēng)我吵，你擁我擠，誰也不往外邊靠一靠。擠著，擠著，“咔嚓”一聲，蘑菇傘斷了……略【解析】課外閱讀。王羲〔xī〕之〔zhī〕的故事有一次，王羲之外出閑逛〔sànbù〕，觀察路邊有一個(gè)老婆婆在賣扇〔shàn〕子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣。老婆婆來到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫的，爭(zhēng)著要買扇子。不一會(huì)兒，全部的扇子就賣光了。老婆婆在路邊 。王羲之是怎樣幫助老婆婆的？〔從文中找出這個(gè)句子〕后來，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣光了呢？〔〕A.扇子很廉價(jià)。 B.扇子很秀麗。 C.人們寵愛王羲之的字?！敬鸢浮俊?〕賣扇子〔2〕王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣?！?〕C【解析】【分析】這類題目是考察學(xué)生的課外閱讀理解力量。老婆婆在路邊賣扇子，賣不出去，王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣，人們由于寵愛他的字，就買了扇子?！军c(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生的課外閱讀理解力量，對(duì)學(xué)生的力量是肯定的提升。二、語(yǔ)段閱讀閱讀文段，按要求作答。春天來了，小草漸漸地染(rǎn)綠了大地，樹木開頭長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)藍(lán)的天空飄著淡淡的白云，紅紅的太陽(yáng)撒下溫和的陽(yáng)光。遠(yuǎn)處一片片野花都開了，秀麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真秀麗呀!我愛春天。這段共有 句。從短文中選出適宜的詞語(yǔ)填空。嫩嫩的 的天空溫和的 的太陽(yáng)照樣子填空。飛來飛去 來 去【答案】〔1〕五

來 去綠葉；藍(lán)藍(lán)；陽(yáng)光；紅紅走；走；跳；跳【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。識(shí)鳥我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)?？恐鼈兏鞑灰粯拥慕新暎易R(shí)得了不同的鳥，有一只鳥竟然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻驚奇，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚異地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來，卻動(dòng)聽曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾爭(zhēng)論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。誰知道鳥兒有多聰明？它斜拂過你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮?！读凝S》上說，有縣官召懂鳥語(yǔ)的道士來講解，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八?！笨h官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。人說鳥，鳥也正在說人呢。馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝穿插，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。要極有愛心的人才畫得出來吧。作者“識(shí)鳥”，識(shí)的是鳥的 ?！拔殷@異地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚異？在短文中用“ ”畫出緣由。文中引用《聊齋》中的故事作用是〔〕A.說明鳥有獨(dú)特的語(yǔ)言 B.說明鳥格外聰明 C.說明鳥對(duì)你的生活心明眼亮文中的“妙極”是由于什么？【答案】〔1〕聲音〔2〕有一只鳥竟然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻驚奇，既高深又單純。〔3〕C〔4〕畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到期望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠(yuǎn)》很恰當(dāng)?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕〔2〕考察對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?！?〕解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、構(gòu)造等角度分析作答?！?〕有第五自然段可知，畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到期望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠(yuǎn)》很恰當(dāng)。故答案為：〔1〕聲音〔2〕有一只鳥竟然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻驚奇，既高深又單純?！?〕C；〔4〕畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到期望，找不著目標(biāo)，故而題為《春天還遙遠(yuǎn)》很恰當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕〔2〕此題考察在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的力量?！?〕此題考察文段在文中的作用。〔4〕此題考察對(duì)第五自然段內(nèi)容的理解力量。閱讀課文片段，完成練習(xí)。二三月間，微風(fēng)輕輕的吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳開放了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色明媚的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增加了很多生趣。選擇填空。①“爛”在字典中的解釋有：A松軟。B裂開。C顏色鮮亮而秀麗。在“爛漫無比”中“爛”的意思是 。②“集”字典中的解釋有：A集合。B集市。C集子。在“趕集”中的“集”的意思是 。這段話中作者都描寫了哪些景物？按挨次寫在下面的橫線上。 、 、 、 、 、 、 、 用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句?！敬鸢浮俊?〕C；B微風(fēng)；細(xì)雨；柔柳；嫩葉；草；芽；花；燕子青的草，綠的芽，各色明媚的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增加了很多生趣。【解析】【分析】〔1〕要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。爛漫無比：形容天真爛漫的程度。爛：顏色鮮亮而秀麗。趕集：到集市上去買賣貨物。集：集市。查找詩(shī)句中的景物相對(duì)簡(jiǎn)潔，將詩(shī)句中寫景的實(shí)物挑出來即可。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賜予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。故答案為：〔1〕①C②B〔2〕微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、嫩葉、草、芽、花、燕子〔3〕青的【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的力量。此題考察學(xué)生賞析文中景物描寫的力量?？疾鞂W(xué)生對(duì)擬人修辭手法的把握。要求學(xué)生能推斷，會(huì)應(yīng)用。閱讀下文，答復(fù)以下問題。小貓雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！尖尖的腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪掩蓋在身上。等到太陽(yáng)出來的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋快活；有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……小貓快活的時(shí)候還會(huì)用粗糙的舌頭舔我的手。這段話主要講小貓〔〕A.討人寵愛 B.頑皮 C.神氣十足 D.快活填空 的腦袋 的舌頭 的眼睛 的毛

小貓

的臉蛋用“ ”畫出中心句。短文從兩方面寫小貓討人寵愛，先寫小貓的 討人寵愛，再寫小貓?jiān)?時(shí)討人寵愛。抄下一個(gè)比方句，并填空。 。句中把 比作 ?！暗鹊教?yáng)出來的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋快活。有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號(hào)說明小貓的一些活動(dòng)沒寫出來，請(qǐng)你寫一種?！敬鸢浮俊?〕A尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；頑皮；神氣十足雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！外貌；太陽(yáng)出來神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石略【解析】【分析】〔1〕考察對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從構(gòu)造上看是“形容詞〔或限制詞〕+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞〔或限制詞〕，應(yīng)依據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。考察找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。此題主要考察對(duì)短文內(nèi)容的理解力量。解答此題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目供給的信息)進(jìn)展補(bǔ)充填空即可。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構(gòu)造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相像點(diǎn)，但不是同一類事物。續(xù)寫的寫作要求：續(xù)寫局部必需保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，人物的統(tǒng)一，線索的統(tǒng)一，語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一。在續(xù)寫時(shí)緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。不得脫離原主題而另起爐灶。續(xù)寫局部與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。就是說所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必需是一個(gè)完整的文章。連接處要自然、圓滑。故答案為：〔1〕A〔2〕尖尖、粗糙、綠寶石般、潔白無暇、頑皮、神氣十足〔3〕雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛啦！〔4〕外貌、太陽(yáng)出來〔5〕神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石〔6〕略【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考察在理解課文的根底上篩選相關(guān)信息的力量。從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，把握詞語(yǔ)的構(gòu)造，做題就簡(jiǎn)潔了。尋常在學(xué)習(xí)課文的過程中積存好詞好句。增加詞匯量?？疾鞂W(xué)生把握找中心句的方法并運(yùn)用。這道題是按短文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，肯定要生疏短文，邊讀邊思考，才能填好每一空?？疾鞂W(xué)生比照方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點(diǎn)的全都性。要求學(xué)生能推斷，會(huì)應(yīng)用。留意內(nèi)容具體，構(gòu)造清楚，語(yǔ)句通順。閱讀課內(nèi)選段，答復(fù)以下問題。木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子觀察了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可吵鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”選文共有 個(gè)自然段。選文講了白兔、 、 、 、 這幾種動(dòng)物。從第一自然段中，我們知道“咕咚”是什么？〔〕“咕咚”是一種怪物?！肮具恕笔鞘炝说哪竟稀！肮具恕笔悄竟系暨M(jìn)湖里發(fā)出的聲音?！敬鸢浮俊?〕4〔2〕小猴子；狐貍；山羊；小鹿〔3〕C【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題

一支鉛筆一只鉛筆被遺失在角落里。一只毛毛蟲爬過來，鉛筆問：“”毛毛蟲說：“我會(huì)吃掉你。”鉛筆馬上畫出了一只小鳥，毛毛蟲可怕的逃走了。一只小鳥飛過來打算撿起這根鉛筆，鉛筆問：“你會(huì)拿我做什么？”小鳥說：“我會(huì)拿你來筑巢。”鉛筆馬上畫出一支獵槍，小鳥嚇的飛走了。一個(gè)小老鼠觀察了鉛筆，老鼠把鉛筆撿起來，鉛筆說：“你想拿我來做什么？”老鼠說：“我想畫一幅畫，正愁沒有筆呢!你情愿幫助我完成這幅畫么？”“固然情愿?！便U筆快活的跟著老鼠一起走了。本文共 段鉛筆遇到了 、 、 。鉛筆最終跟著〔〕一起走了。A.毛毛蟲 B.小鳥 C.老鼠【答案】〔1〕3〔2〕毛毛蟲；小鳥；老鼠〔3〕C【解析】【分析】〔1〕每一自然段前面要空兩格。一個(gè)自然段講了鉛筆遇到的一個(gè)小動(dòng)物，可以從文中去找。最終一個(gè)自然段可以看出鉛筆是跟著老鼠走了。閱讀下文，答復(fù)以下問題大象觀察了，也跟著跑起來。野牛擋住他，問：“‘咕咚’在哪里，你觀察了？”大象說：“沒觀察，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭踝〈蠡飭?，大伙都說沒觀察。最終問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！蓖米宇I(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。文中的“大伙兒”指 ?！肮具恕敝?。你寵愛里面的哪個(gè)動(dòng)物？為什么？【答案】〔1〕兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象熟了的木瓜從高高