二年級湘教版美術(shù)教案

二年級湘教版美術(shù)教案【篇一：二年級美術(shù)下冊《聽聽畫畫》教案湘教版】18、聽聽畫畫本課的兩個主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫〔也就是感受與表現(xiàn)的過程〕聽的過程以學(xué)習(xí)活動的開放為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞學(xué)生依據(jù)實際繪畫能力，選擇自己寵愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，賞識與歌曲匹配的畫面，力量：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。感悟音樂、三、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱忱，能聽歌曲把四、教學(xué)難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。五、教學(xué)預(yù)備：音樂、課件六、教學(xué)過程〔一〕課前延長預(yù)習(xí)課文，搜集資料?！捕痴n內(nèi)探究2思考：剛剛音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨？〔繪畫〕3導(dǎo)入課：好，今日教師就帶大家一起來聽聽畫畫。講授課。了他們之間最大的區(qū)分呢？〔拍手提示〕音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫〔3〕小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，顏色明媚、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面顏色嚴(yán)峻，線條起伏小。學(xué)生聽一聽，畫一畫。下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽認(rèn)真，你寵愛哪一首音？〔放音樂〕學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生作畫，教師巡察輔導(dǎo)。展現(xiàn)學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，秀麗極了，你們真是了不起。讓我們在秀麗的音樂聲中完畢我們這課，期望大家聽著音樂，保持的〔三〕課后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首適宜的音樂?！酒?023年湘教版美術(shù)二年級上冊教案】教學(xué)目標(biāo)：、奇異構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。、在賞識、制作、玩耍的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：折、剪、畫等制作方法。教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。教學(xué)過程：現(xiàn)小畫冊奇特之處)、賞識小畫冊，并分析其制作的特別性。、板書課題：奇特的小畫冊〕第一局部：師生探討；其次局部：學(xué)生實踐爭論。、爭論：奇特小畫冊是怎樣制作的呢?、請學(xué)生上臺來嘗試折。、運(yùn)用媒體直觀了解折法。三、教師示范，解決折剪處添畫、連接問題。師生互動制作小畫冊。、頭與身體的變化。、上半身與下半身的變化。四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)展添畫競賽。〕、爭論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?、分組競賽：各組同學(xué)按座位挨次逐個上臺輪番畫。、評析作業(yè)，解決連接問題。板書：奇異連接。4．賞識畫冊，穩(wěn)固學(xué)問。五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本奇特小畫冊。2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。六、相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1、師生開展評述溝通活動。2、教師總結(jié)。七、教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)：調(diào)整變成不同的橙綠紫。帶給自己的沖擊力。3、培育學(xué)生自主探求學(xué)問的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點：三原色的生疏以及吹畫的方法步驟。教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具第一課時一、故事導(dǎo)入小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡送嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們常常抱在一起制造出了很多秀麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫作品賞識。3、大家猜一猜他們是怎么在一起玩耍的呢？有誰情愿試一試？4二、授1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。么顏色呢？湖藍(lán)。消滅什么顏色？〔橙綠紫?！晨梢哉{(diào)出很多很多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。5、假設(shè)紅黃藍(lán)同時在一起，那么會消滅什么顏色呢？——黑色三、依據(jù)不同的紙張進(jìn)展作業(yè)相互混合所產(chǎn)生的顏色效果。不是顏色絢麗。四、作業(yè)展現(xiàn)1、相互賞識相互評價。2、三原色帶給我們的視覺感受。其次課時教學(xué)過程：色相互調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得好玩嗎？變成了橙綠紫，畫面效果很明媚，很好看。二、賞識范畫？〔從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劇澄覀兪褂昧巳珪尞嬅媪聋惼饋?。三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫。2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上。3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。四、教師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫取一個秀麗好玩的名字。六、總結(jié)賞識下課教學(xué)目標(biāo)：1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的根本特征——樹干。2、大膽涂色，培育學(xué)生作畫的興趣。教學(xué)重難點：感受“五彩樹”造型變化帶來的樂趣。教學(xué)預(yù)備：作品范例、教師示范材料、白紙、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程：一、以手指玩耍引出課題1、教師帶著學(xué)生做手指玩耍。〔手指謠〕“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。2、出示范例賞識。二、教師引導(dǎo)創(chuàng)作1、賞識五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。手掌是樹干，手指是樹枝。2、教師與學(xué)生共同演示。3、步驟：〔描畫小手〕將小手放在紙上〔強(qiáng)調(diào)不能移動〕——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色三、學(xué)生創(chuàng)作1、提示學(xué)生認(rèn)真留神地描畫小手，留意畫筆不要太靠近小手。茂盛、更秀麗。3、要求將畫面保持干凈。四、賞識作品讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。五、總結(jié)下課第四課頂天立地教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用簡潔線條和夸大構(gòu)圖表現(xiàn)歡快小人。2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。教學(xué)重難點：感受“歡快小人”造型變化帶來的樂趣。教學(xué)過程一、觀看歡快小人，嘗試畫出“小人”。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今日，教師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？出示范例“歡快小人”并觀看。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀看小人的表情和動作。第一次作畫。溝通，比照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提示后面畫時可要留意。三、探究“歡快小人”的歡快造型與紙的折線的關(guān)系。1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，其次畫時不要翻開這張紙。2．其次次作畫，教師觀看。觀看探究得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸大的造型變化。展現(xiàn)作品，共享溝通。四、再次探究，變換出更多的歡快小人造型。學(xué)生構(gòu)思，嘗試的讓小人的造型進(jìn)展變化，提示幼兒大膽創(chuàng)意。溝通講評，確定學(xué)生的大膽設(shè)想，把作品送上創(chuàng)意板。五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的興趣第五課瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)：1,觀看各種水果。了解水果的外形、顏色、品嘗其味道。激發(fā)學(xué)生寵愛大自然的思想情感，培育觀看記憶力量，養(yǎng)成擅長觀看的習(xí)慣。象表現(xiàn)吃水果時的神態(tài)，培育學(xué)生動手力量、創(chuàng)意識。理評論。在賞識過程中提高學(xué)生審美力量，在評述中培育語言表達(dá)力量。教學(xué)重點：生疏、了解各種水果的外形與顏色、并在活動中激活學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：用多種手段表現(xiàn)各種水果并能通過想象、記憶表現(xiàn)吃水一、學(xué)生隨著動聽的音樂〔歡快、有鳥叫聲〕步入課堂，進(jìn)入場景1〔851組圍著果樹就坐〕。二、引入課：1、學(xué)生和教師一起唱歌《只要媽媽露笑臉》并進(jìn)展簡潔的表演。2、設(shè)問：你寵愛你的媽媽嗎？她們長什么模樣？都有哪些特點？3、教師這里有一位奇特的媽媽，請同學(xué)們賞識：出示課件：一棵大樹，隨音樂從樹葉叢里消滅各種水果，每消滅一種水果，學(xué)生可大聲說出其名稱。小結(jié)：這是一棵能結(jié)出各種水果的果樹媽媽。4、提醒并板書課題—《瓜果飄香》。三、講授課：1、學(xué)生回憶剛剛課件中消滅的水果。2、分組說一說你看到的果園或水果〔課前活動〕，向組內(nèi)同學(xué)介紹自己看到過的水果〔名稱、外形、顏色〕，吃過的水果〔味道如何，當(dāng)時的心情怎樣〕。31—2名同學(xué)介紹水果?！擦幐鹘M所說的水果不同〕4、示課件：參觀果園。體會果園里碩果累累的景象以及果農(nóng)伯伯通過辛勤勞動所獲豐收的喜悅。5、學(xué)生離座，以小組為單位參觀身邊的果園?！?2，參觀過程中可談?wù)摗?、設(shè)問：①教室里的果園與電視里的果園有什么不同？〔沒結(jié)水果而且樹葉稀疏〕②想一想會是什么緣由使它們都結(jié)不出水果呢？〔滲透環(huán)保意識〕③想不想讓它變成真正的果園？〔激發(fā)創(chuàng)作欲望〕7、分組活動：由小組長帶著，爭論制作方案，合理分工為果樹制作并掛上秀麗的水果。〔可用橡皮泥塑，也可繪畫剪貼，每人完成1—2個水果〕8、課中活動—吃水果。以小組為單位分吃水果，觀看同學(xué)吃水果的樣子并在組內(nèi)表演有關(guān)吃水果的小品。1—2個表演精彩的小品在全班展現(xiàn)9、分組活動12添畫水果或人物；2—3人合作完成一張表現(xiàn)吃水果的圖；〔3預(yù)備素材，然后教師和學(xué)生一起裝飾作品園〕1—2人連續(xù)整理完成果樹的裝飾。四、賞識與評價：開展作品評述、提高語言表達(dá)力量，留意成功體驗。1、各組推舉一名同學(xué)對本組裝飾的果樹進(jìn)展介紹與評述。2、學(xué)生對自己的作品進(jìn)展介紹與評述。3、再一次參觀果園并自由地相互評論，提出改進(jìn)意見。五、課堂小結(jié)：【篇三：2023最版湘教版二年級美術(shù)全冊教案】1課大腳丫【教學(xué)目標(biāo)】鞋墊。性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。【教學(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。【教學(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)預(yù)備】鞋墊假設(shè)干雙，記號筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？〔教師朗讀兒歌并提問〕師：小兔子的鋪子里賣的什么?。窟€少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告知我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！教師用鞋墊做了什么？〔教師出示畫上畫的鞋墊〕師：你們覺察這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？〔圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義〕師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？〔請學(xué)生認(rèn)真觀看自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的觀看進(jìn)展推斷〕師：怎么樣，觀看好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅外形一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的?！步處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對話〕師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提示學(xué)生留意對稱的關(guān)系5、教師依據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)展評述?！惨龑?dǎo)學(xué)生留意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱〕6、學(xué)生相互賞識作品。2課剪刀添畫【教學(xué)目標(biāo)】內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問。法進(jìn)展裝飾和添加?！窘虒W(xué)重點】依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的添畫方法。【教學(xué)難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)預(yù)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……出示課前收集的風(fēng)景圖片。賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：思考：我們可以給圖片上添加什么？賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)留意的問題。教學(xué)意圖：通過觀看爭論，知道了解添加的根本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添：提出添畫要求：奇異運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與尋常繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞：賞識作品：找一找添加奇異的作品。談?wù)勌懋嫷捏w會。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的賞識評述的力量。3課小老虎【教學(xué)目標(biāo)】老虎。2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能把握利用橢圓形動物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生擅長動腦和擅長想象的力量?！窘虒W(xué)重點】生疏圓橢形并用根本形畫老虎?！窘虒W(xué)難點】畫出老虎的不同動態(tài)?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師預(yù)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。學(xué)生預(yù)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙?！窘虒W(xué)過程】1、猜謎語玩耍導(dǎo)入課題。依據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生寵愛猜謎語，寵愛動物。所以我將學(xué)生較生疏的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，消滅歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊賞識片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而開放聯(lián)想，使學(xué)生在輕松開心的氛。3、情境對話讓學(xué)生賞識與推斷。為了把避開繪畫技能的簡潔枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并依據(jù)消滅的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)展情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的外形，顏色，花紋等繪畫技巧學(xué)問。4、音樂情境中的制造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由拘束地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。5、自主評價式的穎展現(xiàn)。依據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個秀麗的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)》、《模樣好看》、《顏色明媚》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩ψ约旱漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生共同賞識簡評。6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真驚異、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，依據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，完畢課堂學(xué)習(xí)。4課動物聚會【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)