小升初語文總復(fù)習(xí)《文章主要內(nèi)容概括》專項練習(xí)題（附答案）

第第頁小升初語文總復(fù)習(xí)《文章主要內(nèi)容概括》專項練習(xí)題（附答案）壹·考點解說壹·考點解說閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。多數(shù)學(xué)生在閱讀文章的時候，都有這種想法，那就是腦袋里明白這篇文章講的是什么，說了一件什么樣的事兒，但是不知從何作答。常見問題：縮不短總覺得字數(shù)太少不足以表達整個故事，然后就想到啥就寫啥，不停加字，最后答案就是語句不簡潔。易刪錯這是抓不住文章重點的一個表現(xiàn)，之所以把該刪掉的保留，把該保留的刪掉，都是因為沒有真正理解文章在講什么，要表達的主題究竟是什么。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。一般是要通過六要素：時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果來概括。貳·?？碱}型貳·?？碱}型概括文章的主要內(nèi)容。本文主要講了什么事？請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。叁·真題鏈接叁·真題鏈接年份地區(qū)題目能力要求題干2022年江西·宿遷《心靈折舊費》文章內(nèi)容的概括能力。用簡潔的語言概括故事情節(jié)。2022年重慶《成全善良》文章內(nèi)容的概括能力。請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2021年安徽·銅官《孩子，請系好鞋帶》文章內(nèi)容的概括能力。簡要概括短文主要內(nèi)容。2021年山東·山亭《兵與冰》文章內(nèi)容的概括能力。圍繞主要人物、事件簡要概括文章的主要內(nèi)容。（不能超過30字）2020年廣東·廣州《一位母親與家長會》文章內(nèi)容的概括能力。試著用一句話概括這篇文章的內(nèi)容。2020年河南·唐河《擦不掉的鼓勵》文章內(nèi)容的概括能力。請用簡介的語言概括這篇文章的內(nèi)容。肆·技巧點撥肆·技巧點撥技巧一：六要素概括法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。將文章的六要素提取出來，刪除不必要的內(nèi)容，整理成一段簡潔、通順的話即可。六要素概括主要事件=（時間、地點）誰+做什么+結(jié)果如何。例文鑒賞1：（2020年廣東·南海小升初真題）五分鐘的約定①這個故事像一個美好的童話，發(fā)生在湖南懷化，故事的主人公就是公交車司機楊騏銘和一個女孩。②每天晚上10點10分，楊騏銘駕駛15路公交車準(zhǔn)時駛離懷化三中站臺，這趟車是15路車經(jīng)過懷化三中的末班車，很多三中的學(xué)生都會乘這趟車回家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動車輛準(zhǔn)備駛離三中站臺，他習(xí)慣性地往后視鏡看去，發(fā)現(xiàn)一個女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，待女孩上車后才出發(fā)。③女孩姓尹，是三中的學(xué)生。上車后，她對楊騏銘表示感謝，并告訴楊師傅：“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠，之前幾次都錯過了回家的末班車，所以這次她是跑著過來的?！彪S后，尹同學(xué)試探地問楊騏銘：“師傅，您能否在三中站多等幾分鐘？因為這是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交車了?！弊屢瑢W(xué)沒想到的是，楊師傅爽快地答應(yīng)下來，并跟她互留了電話號碼，還告訴她：“如果以后放學(xué)晚，怕來不及就打電話說一聲。”④一天，尹同學(xué)放學(xué)后已經(jīng)是10點10分了，她覺得肯定趕不上楊師傅的末班車了，于是就慢慢往校門走，沒想到就在這個時候，楊師傅打來電話，問她要不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學(xué)和楊師傅如約：每天多等她五分鐘，因平時乘末班車的人大都互相認識，也都理解和支持楊師傅的做法。⑤有一次，楊師傅如約在三中站多等了五分鐘，尹同學(xué)沒有來。他又多等了五分鐘，依舊不見尹同學(xué)的身影。車上有不明情況的乘客開始發(fā)牢騷。有人說：“師傅，哪有你這樣開車的呀？讓我們?nèi)嚾说纫粋€人？”也有人說：“這都什么時候啦？那孩子還不一定來呢！這不是在浪費我們的時間嗎？”楊騏銘馬上解釋道：“耽誤大家一點點時間，但如果錯過了，對這名高中生來說，因為家在城郊，又是末班車，不僅會給她個人增添麻煩，也會給社會帶來隱患。”最終獲得了乘客的理解。十分鐘對于每一名乘客來講，也就是看兩條手機新聞的時間，也等得起，但如果有人不肯等，執(zhí)意要按確定時間啟程，司機就無法成人之美，但大家均選擇等候她。就像等自己的家人歸來一樣。⑥尹同學(xué)到站下車的時候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘叮囑同事，切勿忘記等尹同學(xué)上車，他說：“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫點?！边@個美麗的約定持續(xù)了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學(xué)給楊師傅送來一面錦旗，說：“楊叔叔，今年我考上重點大學(xué)了。我來向您報喜了……”感謝的話還沒說完，她的淚水便流了下來。⑦五分鐘可以做什么？瀏覽幾條手機新聞，看一本雜志或玩一個小游戲，五分鐘能做的也只有這樣的小事。可有時，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖人心。問題：用自己的話簡要概括短文的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________技巧二：段意合并法。文章往往由幾個段落組成，閱讀時理清文章的段落層次，然后寫出每個段落的大意，最后把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。例文鑒賞2：（2020年河南·宜陽小升初真題）一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘鞎娚?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。兒子高中畢業(yè)了，一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過，她相信他能考上這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。問題：用簡練的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：母親在兒子成長的各個階段，三次參加孩子的家長會，每次都對兒子說“假話”，同時又巧妙地指出兒子應(yīng)該改正的地方和需要努力的方向，兒子在她的激勵下，終于被清華大學(xué)錄取了。技巧三：標(biāo)題拓展法有些文章的標(biāo)題，以文章內(nèi)容命題，就是對文章主要內(nèi)容的揭露，可先讀懂標(biāo)題的意思，然后根據(jù)文章內(nèi)容把標(biāo)題擴展成一句完整、通順的話。例文鑒賞3：（2020年江西·西湖小升初真題）失敗的反義詞只是成功嗎？今天的語文課，蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習(xí)，我們都覺得太簡單，有點心不在焉。老師說：“你們未必都懂，不相信，我出個詞——失敗?”我們都啞言失笑，拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？老師說：“我猜你們大多數(shù)想的答案是勝利或成功，我沒說錯吧？”大家點了點頭。蔡老師停頓片刻，說：“我認為，從語文的角度來說，失敗的反義詞是成功還有勝利，但是，在人生中，失敗的反義詞還有別的?！边€有別的？還能有什么呢？我們的注意力一下子被吸引住了。老師笑了，他說：“是不是覺得有點奇怪？因為你們從來沒有認真思考過這個問題?！蔽覀?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熃庹f：“一提到失敗，大家就會反向想到那些勝利者或成功人士，比如漢高祖劉邦、美國總統(tǒng)奧巴馬、科學(xué)家愛因斯坦和居里夫人、大文豪莎士比亞和泰戈爾、體育明星姚明和劉翔……他們用英明睿智創(chuàng)造了輝煌的人生，用堅持不懈創(chuàng)造了光明的人生，用頑強拼搏獲得了巨大的成就，是令人佩服的成功者，是不折不扣的勝利者，你們認為他們成功的秘訣是什么？”同學(xué)們爭先恐后地說：“勤奮”“自強不息”“志向高遠”“堅韌不拔”……蔡老師做了個暫停的手勢，話鋒一轉(zhuǎn)：“你們說得都對，但是大家有沒有想過，在現(xiàn)實中，像上面提到的這些人一樣努力，甚至奮斗一生的大有人在，但你們并不知道他們的名字，為什么？因為他們并沒有取得輝煌的成就，當(dāng)然就不能稱作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因為他們并不是在碌碌無為中虛度此生?！弊詈螅汤蠋熣Z重心長地說：“我認為，在人生中，失敗的反義詞除了勝利和成功之外，還有很多，比如努力、奮斗、拼搏、向上等等，只要和積極向上意思接近的詞都可以成為失敗的反義詞，只要能保持一顆樂觀進取的心，你就會與成功同在！”同學(xué)們?nèi)粲兴?，蔡老師的精辟論道讓同學(xué)們終身受益——在人生中，失敗的反義詞不只是成功。問題：用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案壹·考點解說壹·考點解說閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。多數(shù)學(xué)生在閱讀文章的時候，都有這種想法，那就是腦袋里明白這篇文章講的是什么，說了一件什么樣的事兒，但是不知從何作答。常見問題：縮不短總覺得字數(shù)太少不足以表達整個故事，然后就想到啥就寫啥，不停加字，最后答案就是語句不簡潔。易刪錯這是抓不住文章重點的一個表現(xiàn)，之所以把該刪掉的保留，把該保留的刪掉，都是因為沒有真正理解文章在講什么，要表達的主題究竟是什么。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。一般是要通過六要素：時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果來概括。貳·?？碱}型貳·常考題型概括文章的主要內(nèi)容。本文主要講了什么事？請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。叁·真題鏈接叁·真題鏈接年份地區(qū)題目能力要求題干2022年江西·宿遷《心靈折舊費》文章內(nèi)容的概括能力。用簡潔的語言概括故事情節(jié)。2022年重慶《成全善良》文章內(nèi)容的概括能力。請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2021年安徽·銅官《孩子，請系好鞋帶》文章內(nèi)容的概括能力。簡要概括短文主要內(nèi)容。2021年山東·山亭《兵與冰》文章內(nèi)容的概括能力。圍繞主要人物、事件簡要概括文章的主要內(nèi)容。（不能超過30字）2020年廣東·廣州《一位母親與家長會》文章內(nèi)容的概括能力。試著用一句話概括這篇文章的內(nèi)容。2020年河南·唐河《擦不掉的鼓勵》文章內(nèi)容的概括能力。請用簡介的語言概括這篇文章的內(nèi)容。肆·技巧點撥肆·技巧點撥技巧一：六要素概括法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。將文章的六要素提取出來，刪除不必要的內(nèi)容，整理成一段簡潔、通順的話即可。六要素概括主要事件=（時間、地點）誰+做什么+結(jié)果如何。例文鑒賞1：（2020年廣東·南海小升初真題）五分鐘的約定①這個故事像一個美好的童話，發(fā)生在湖南懷化，故事的主人公就是公交車司機楊騏銘和一個女孩。②每天晚上10點10分，楊騏銘駕駛15路公交車準(zhǔn)時駛離懷化三中站臺，這趟車是15路車經(jīng)過懷化三中的末班車，很多三中的學(xué)生都會乘這趟車回家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動車輛準(zhǔn)備駛離三中站臺，他習(xí)慣性地往后視鏡看去，發(fā)現(xiàn)一個女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，待女孩上車后才出發(fā)。③女孩姓尹，是三中的學(xué)生。上車后，她對楊騏銘表示感謝，并告訴楊師傅：“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠，之前幾次都錯過了回家的末班車，所以這次她是跑著過來的?！彪S后，尹同學(xué)試探地問楊騏銘：“師傅，您能否在三中站多等幾分鐘？因為這是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交車了?！弊屢瑢W(xué)沒想到的是，楊師傅爽快地答應(yīng)下來，并跟她互留了電話號碼，還告訴她：“如果以后放學(xué)晚，怕來不及就打電話說一聲?！雹芤惶欤瑢W(xué)放學(xué)后已經(jīng)是10點10分了，她覺得肯定趕不上楊師傅的末班車了，于是就慢慢往校門走，沒想到就在這個時候，楊師傅打來電話，問她要不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學(xué)和楊師傅如約：每天多等她五分鐘，因平時乘末班車的人大都互相認識，也都理解和支持楊師傅的做法。⑤有一次，楊師傅如約在三中站多等了五分鐘，尹同學(xué)沒有來。他又多等了五分鐘，依舊不見尹同學(xué)的身影。車上有不明情況的乘客開始發(fā)牢騷。有人說：“師傅，哪有你這樣開車的呀？讓我們?nèi)嚾说纫粋€人？”也有人說：“這都什么時候啦？那孩子還不一定來呢！這不是在浪費我們的時間嗎？”楊騏銘馬上解釋道：“耽誤大家一點點時間，但如果錯過了，對這名高中生來說，因為家在城郊，又是末班車，不僅會給她個人增添麻煩，也會給社會帶來隱患?！弊罱K獲得了乘客的理解。十分鐘對于每一名乘客來講，也就是看兩條手機新聞的時間，也等得起，但如果有人不肯等，執(zhí)意要按確定時間啟程，司機就無法成人之美，但大家均選擇等候她。就像等自己的家人歸來一樣。⑥尹同學(xué)到站下車的時候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘叮囑同事，切勿忘記等尹同學(xué)上車，他說：“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫點?！边@個美麗的約定持續(xù)了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學(xué)給楊師傅送來一面錦旗，說：“楊叔叔，今年我考上重點大學(xué)了。我來向您報喜了……”感謝的話還沒說完，她的淚水便流了下來。⑦五分鐘可以做什么？瀏覽幾條手機新聞，看一本雜志或玩一個小游戲，五分鐘能做的也只有這樣的小事。可有時，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖人心。問題：用自己的話簡要概括短文的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解題思路：時間2018年9月的一天晚上地點湖南懷化人物楊騏銘、尹同學(xué)起因尹同學(xué)問楊騏銘的末班公交車能否在三中站多等幾分鐘，讓她能趕上車回城郊的家。經(jīng)過楊騏銘作為最后一班車的司機，為了讓她安全回家，每次都多等尹同學(xué)五分鐘。結(jié)果尹同學(xué)考上了重點大學(xué)，給楊師傅送來一面錦旗。Step1：時間+地點+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果（2018年9月的一天晚上，湖南懷化的尹同學(xué)趕上最后一般末班車，問楊騏銘的末班公交車能否在三中站多等幾分鐘，讓她能趕上車回城郊的家，楊騏銘作為最后一班車的司機，為了讓她安全回家，每次都多等尹同學(xué)五分鐘，最后尹同學(xué)考上了重點大學(xué)，給楊師傅送來一面錦旗。）Step2:人+什么事+結(jié)果（湖南懷化有一個末班公交車司機為了一名高三女孩晚上能安全回家，每天多等5分鐘，直到她考上了重點大學(xué)的故事。）注意：六要素法，有些要素可以有所取舍，但務(wù)必保留基本點：誰+做什么+結(jié)果如何。（人物＋事件＋結(jié)果）。答案：這篇文章講述了在湖南懷化，有一輛末班公交車為了一名高三女孩晚上能安全回家，每天多等5分鐘，直到她考上了重點大學(xué)的故事。技巧二：段意合并法。文章往往由幾個段落組成，閱讀時理清文章的段落層次，然后寫出每個段落的大意，最后把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。例文鑒賞2：（2020年河南·宜陽小升初真題）一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘鞎娚?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。兒子高中畢業(yè)了，一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過，她相信他能考上這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。問題：用簡練的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解題思路：1段第一次參加家長會，幼兒園的老師說孩子有多動癥，希望她帶孩子去檢查，她卻告訴了她的兒子一個善意的謊言，說他坐得比其他同學(xué)久。2段第二次參加家長會，小學(xué)老師說孩子智力有些障礙，希望她帶孩子去檢查，她又告訴了她的兒子一個善意的謊言，鼓勵他細心點，下次就可以超過同桌。3段第三次參加家長會，初中老師說孩子的成績考重點高中有點危險，她又告訴了她的兒子一個善意的謊言，只要努力，就很有希望考上重點高中。4-5段孩子高中畢業(yè)，將清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞給她Step1：在兒子的幼兒園、小學(xué)和初中階段，母親參加了孩子三次家長會，三次都是對孩子說“善意的謊言”，同時又委婉指出孩子的需要改正的地方和努力的方向，兒子最終考上了清華大學(xué)。Step2:母親在兒子成長的各個階段，三次參加孩子的家長會，每次都對兒子說“假話”，同時又巧妙地指出兒子應(yīng)該改正的地方和需要努力的方向，兒子在她的激勵下，終于被清華大學(xué)錄取了。注意:1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的內(nèi)容甚至可以舍去。答案：母親在兒子成長的各個階段，三次參加孩子的家長會，每次都對兒子說“假話”，同時又巧妙地指出兒子應(yīng)該改正的地方和需要努力的方向，兒子在她的激勵下，終于被清華大學(xué)錄取了。技巧三：標(biāo)題拓展法有些文章的標(biāo)題，以文章內(nèi)容命題，就是對文章主要內(nèi)容的揭露，可先讀懂標(biāo)題的意思，然后根據(jù)文章內(nèi)容把標(biāo)題擴展成一句完整、通順的話。例文鑒賞3：（2020年江西·西湖小升初真題）失敗的反義詞只是成功嗎？今天的語文課，蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習(xí)，我們都覺得太簡單，有點心不在焉。老師說：“你們未必都懂，不相信，我出個詞——失敗?”我們都啞言失笑，拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？老師說：“我猜你們大多數(shù)想的答案是勝利或成功，我沒說錯吧？”大家點了點頭。蔡老師停頓片刻，說：“我認為，從語文的角度來說，失敗的反義詞是成功還有勝利，但是，在人生中，失敗的反義詞還有別的?！边€有別的？還能有什么呢？我們的注意力一下子被吸引住了。老師笑了，他說：“是不是覺得有點奇怪？因為你們從來沒有認真思考過這個問題?！蔽覀?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熃庹f：“一提到失敗