一年級小班數(shù)學(xué)分層作業(yè)

一年級小班數(shù)學(xué)分層作業(yè)

第三單元第一課時：1-5的認識

課時

1.使學(xué)生會用1?5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認、讀、寫1?5各數(shù)，并

注意書寫工整。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

3.利用“野生動物圖”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共

存的良好愿望。

掌握1-5的基數(shù)含義，會用「5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道「5數(shù)的順序，能認、數(shù)、讀、

綱要目標(biāo)

寫1-5各數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)知道1-5的基數(shù)含義，會用「5各數(shù)表示物體的個數(shù)，學(xué)會認、數(shù)、讀、寫「5各數(shù)。

教師準(zhǔn)備“野生動物園”電腦課件、1?5各數(shù)的寫法課件、計數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等

學(xué)具準(zhǔn)備長的小棒、1?5共5張數(shù)字卡片、計數(shù)器若干個（每小組一個）、教科書第16頁上的點子設(shè)計意圖

圖及“做一做”中的實物圖片5張

1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。通過學(xué)生進行有關(guān)數(shù)的表

述，加深學(xué)生對數(shù)的概

談話：在日常生活中有哪些事物能用1?5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。念的理解，讓學(xué)生體會

身邊處處有數(shù)學(xué)。

a.小組交流，教師參與到活動中，并適時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。

基

b.請把你的想法告訴大家。

此活動是為了初步建立數(shù)

學(xué)生匯報。

礎(chǔ)與圖之間的聯(lián)系，并且

作C.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們讓學(xué)生體驗與同伴交流

認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。的樂趣。

練

小組活動，老師到學(xué)生中間參與活動。

習(xí)

2.猜數(shù)游戲。

提問：

a.這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

b.這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？

業(yè)

c.這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？

利用這個游戲引導(dǎo)學(xué)

3.張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。生逐步建立良好的數(shù)感，體

驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺

的是什么？用什么擺的？用了幾個？

反饋

第三單元第二課時：比大小

課時

1.使學(xué)生認識和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和

作用。

2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

會比較1-5各數(shù)的大小，認識關(guān)系符號“>"、“<”、“="，知道這3種符號的含義、讀法和

綱要目標(biāo)作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)認識”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

學(xué)具準(zhǔn)備1?5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)“〉，，“v》_，，

（一）教科書第18頁“做一做”第1題

這三種符號及其含義.

教師讀題，請學(xué)生聽清題意。

基

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

礎(chǔ)

作2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

知道用“大于、小于、等

練于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大

學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。

小，建立符號感。

習(xí)

3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建

立互相謙讓、團結(jié)友愛的良

好品德，同時復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)

（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題

容.

業(yè)1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？

2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？

（三）游戲：看誰找得快

拓

展

練

1.教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天

習(xí)

學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。

2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。

3.填第22頁第6題，相互評價。

反饋

課時第七單元第一課時：11-----20各數(shù)的認識以及組成

1、會準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出n——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。

教學(xué)目標(biāo)2、初步認識計算單位“一”和“十”，直觀地了解n——20各數(shù)都是由一個和幾個一組成。

1.正確地數(shù)出數(shù)量在n-20之間物體的個數(shù)，并且知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

綱要目標(biāo)

2.熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確迅速地讀出n—20各數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。2、讓學(xué)生體驗數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得數(shù)感。

學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件、圖片、小棒。設(shè)計意圖

1、比一比，擺一擺通過這些練習(xí)，使學(xué)生直

用小棒擺下面的數(shù)：12161720觀地了解n——20各數(shù)都

（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示）是由一個和幾個一組成。對

練2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點子圖）20以內(nèi)數(shù)的順序和大小有

出示要求：從1到20。按順序把點子連起來比較清楚的認識。

作習(xí)師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開

書第71頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（電腦出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解

決了所有的問題才行，你們愿意嗎？

業(yè)這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀

出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好

隊，找自己的位置站好，全班同學(xué)進行評價。

4、找一找生活中的數(shù)

師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？

說給你的同桌聽？

反饋

課時第八單元第一課時：認識鐘表（整時）

1.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。

1.認識鐘面，時針、分針。

2.會看整時和半時。

綱要目標(biāo)

3.掌握兩種表示法。（普通寫法和電子表寫法）

學(xué)習(xí)目標(biāo)會看鐘表上的整時，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表。設(shè)計意圖

一.游戲：找朋友游戲雖簡單，但有音樂情

境，有思考選擇，有活動體

用錄音機放音樂：《找朋友》驗，同樣也被孩子們樂于接

受。三種形式的時刻表示方

師：請每一小組內(nèi)表示同一時刻的小朋友走到一塊兒握手。法也得到了鞏固強化。

基

內(nèi)容：

礎(chǔ)

作結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，

培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時

練間的良好習(xí)慣。

習(xí)

抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。

二、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤，聯(lián)系生活中的一天

轉(zhuǎn)盤制作：

業(yè)

讓學(xué)生運用已學(xué)的知識做

一件有意義的事，既激發(fā)了

學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又

培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實

一92負一大中6個不同的活動畫面，可以轉(zhuǎn)動.際問題的能力。

師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工，看

看日記，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時刻，最后把日記寫完整。

小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結(jié)果。

師：你覺得你們組這樣做怎么樣？

拓三.學(xué)以致用

展

練

師：用今天新學(xué)的知識，為自己設(shè)計一個快樂星期天。

習(xí)

課時第八單元第二課時：認識鐘表（半時）

1.使學(xué)生會看鐘表上的半時。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。

1.認識鐘面，時針、分針。

綱要目標(biāo)2.會看整時和半時。

3.掌握兩種表示法。（普通寫法和電子表寫法）

學(xué)習(xí)目標(biāo)會看鐘表上的半時，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個）設(shè)計意圖

用實踐應(yīng)用活動鞏固知識，

.投影課本第93頁“做一做”。

更貼近孩子的生活實際，使

學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)

練結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項活動。

習(xí).讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗獨立完成。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的

b.分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。實踐意識和應(yīng)用意識，同

時，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識

.游戲活動。中的樂趣。

作a.教師說出幾個時間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。

b.同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來。（可交換）

3.讓學(xué)生任意撥出一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？（自由交流）

業(yè)

教師巡視后予以肯定，并鼓勵同學(xué)們上臺講一講自己最喜歡的那一時刻在干什么？

今天大家都學(xué)會了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。

.投影課本第4題連線。

教師說明要求，讓學(xué)生獨立完成。

讓學(xué)生通過設(shè)計星期天的

可出最右邊鐘面上的時針和分針。（先讓學(xué)生觀察鐘面上時間的排列有什么規(guī)律，再確定最后活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用

一個鐘表上的時刻，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行設(shè)計。）數(shù)學(xué)的興趣。

拓展創(chuàng)新

拓

展設(shè)計一個快樂的星期天。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行設(shè)計。）

練

習(xí)

反饋

課時第九單元第一課時：9加幾

1.讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾

教學(xué)目標(biāo)的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。

2.在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操

作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣。

綱要目標(biāo)理解“湊十法”，掌握拆小數(shù)湊大數(shù)，拆大數(shù)湊小數(shù)的計算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

學(xué)具準(zhǔn)備小棒20根、圓片20個。設(shè)計意圖

1.做練習(xí)十七第1題。理解用“湊十法”來計

基算9加幾比較簡便，學(xué)會用

(1)先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式?！皽愂ā眮碛嬎?加幾的

進位加法.

礎(chǔ)(2)說一說加的過程，集體評議、訂正。

2.做練習(xí)十七第2題。

練(1)讓學(xué)生獨立填寫得數(shù)。能正確計算9加幾的進

位加法。

作習(xí)(2)指幾名學(xué)生讀填寫結(jié)果，集體訂正。

(3)依次觀察兩組算式，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

L找朋友

拓

展9+3189+415

練

習(xí)9+5129+611

9+7149+813

業(yè)9+9169+217

2開.火車，進行9加幾的□算練習(xí)

3.幫幫忙

9+()=149+()=169+()=119+()=13

4.筆算測試(24道題略)

反饋

課時第九單元第四課時：8、7、6加幾

1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進一步

教學(xué)目標(biāo)

理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象