Module 8 Unit 1 Its on your desk（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Module8Unit1It’sonyourdesk（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析本課程選自2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊，Module8Unit1It’sonyourdesk。本節(jié)課旨在通過學習方位詞和物品的名稱，讓學生能夠運用英語描述物品的位置，提高他們的口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學實際，注重實用性，難度適中，適合三年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習方位詞和物品的名稱，學生能夠運用英語描述物品的位置，提高他們的口語表達能力。同時，通過觀察圖片、參與小組討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和合作精神。此外，本課程還注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生了解和尊重不同文化背景下的交流方式。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握英語知識，還能夠提高他們的核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學情分析在制定本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學效果。本節(jié)課選自2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊，Module8Unit1It’sonyourdesk。針對三年級學生的特點，我們從以下幾個方面進行學情分析：

1.學生層次：三年級學生正處于小學低年級階段，他們的認知水平、知識儲備和學習能力都有一定的局限性。在這個階段，學生對英語的學習興趣較高，但自主學習能力較弱，需要教師的引導和鼓勵。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在入學前已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識，如簡單的問候、數(shù)字、顏色等。然而，他們在運用英語進行實際交流的能力方面還比較薄弱，需要通過課堂實踐來提高。在素質(zhì)方面，三年級學生具有較強的可塑性，他們好奇心強，喜歡參與活動，但注意力容易分散，需要教師采用生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。

3.行為習慣：三年級學生正處于養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵時期。他們在課堂上的表現(xiàn)各異，有的積極主動，有的則較為被動。此外，部分學生在課堂紀律方面有待提高，如坐姿、舉手發(fā)言等。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

4.對課程學習的影響：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生在知識儲備方面可能存在一定的差距。部分學生可能已經(jīng)掌握了方位詞和部分物品的名稱，而部分學生則可能對這些知識較為陌生。這使得教師在教學過程中需要關(guān)注不同學生的需求，采取分層教學的方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.學習動機：三年級學生對英語學習充滿興趣，但他們可能對抽象的語法知識感到困惑。因此，教師需要采用生動有趣的教學方法，如圖片、游戲、故事等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習英語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。學生需要擁有課本、練習冊和文具，以便在課堂上進行學習和練習。同時，教師也需要準備教材，以便進行講解和示范。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握方位詞和物品的名稱，教師可以準備一些圖片和圖表，展示不同的物品和它們的位置。此外，教師還可以準備一些視頻，展示不同場景中的物品位置，讓學生通過觀察和模仿來學習英語。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會安排一些實驗活動，如模擬物品的位置，讓學生通過實際操作來學習英語。為了確保實驗的安全性和有效性，教師需要準備完整的實驗器材，并進行安全檢查，確保學生在實驗過程中不會受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了讓學生能夠更好地參與課堂討論和實驗活動，教師需要根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作。同時，教師還需要準備實驗操作臺，讓學生能夠進行實驗活動，通過實際操作來學習英語。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

教師以提問方式引導學生思考，激發(fā)學生對即將學習的內(nèi)容的興趣。例如：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過找不到東西的情況？你們通常是如何解決的呢？”通過這樣的問題，引發(fā)學生的共鳴，引入新課的主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的方位詞和物品名稱的基本概念，如“on”、“under”、“nextto”等，并解釋其在日常生活中的重要性。

2.案例分析：教師展示一個具體的場景，如教室內(nèi)的物品擺放，讓學生觀察并描述物品的位置，以此來說明方位詞的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：教師強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“It’sonyourdesk.”、“Thebookisunderthetable.”等，并通過例句和練習幫助學生理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論并練習如何用英語描述物品的位置。教師可以提供一些物品和圖片，幫助學生進行練習。

2.實驗操作：教師組織學生進行一個簡單的實驗，如將物品放在不同的位置，讓學生用英語描述物品的位置，以此加深對所學知識的理解。

3.成果展示：每個小組展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，其他學生進行評價和反饋。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“如何用英語描述物品的位置”這一主題展開討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

2.引導與啟發(fā)：教師在討論過程中給予學生適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，鼓勵他們提出問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享他們的討論成果，其他學生進行評價和反饋。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課所學的內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)重點詞匯和句型，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。同時，教師開放提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出疑問，解答學生的疑惑。知識點梳理本節(jié)課我們將學習外研版（三起）英語三年級下冊Module8Unit1It’sonyourdesk的相關(guān)知識點。本節(jié)課的重點是讓學生掌握方位詞和物品名稱的英語表達，并能運用英語描述物品的位置。

首先，我們來學習方位詞。方位詞包括前（infrontof）、后（behind）、左（ontheleftof）、右（ontherightof）、上（above）、下（below）、里（inside）、外（outside）等。這些方位詞可以幫助我們描述物體的位置關(guān)系。

其次，我們來學習一些常見的物品名稱。這些物品包括書（book）、桌子（table）、椅子（chair）、書包（backpack）、鉛筆（pencil）、橡皮（eraser）、文具盒（pencilcase）等。這些物品在日常生活中非常常見，學會它們的英語表達對于日常交流非常重要。

此外，我們還將學習一些基本的句型，如“It’sonyourdesk.”、“It’sbehindthedoor.”等，這些句型可以幫助我們更準確地描述物品的位置。

在本節(jié)課的學習中，我們將通過觀察圖片、參與小組討論、進行實踐活動等方式，來加深對所學知識的理解和運用。我們還將通過完成一些練習題，來檢驗自己的學習成果。課后作業(yè)1.請用英語描述以下物品的位置：書、鉛筆、橡皮、書包、椅子、桌子。

2.請用英語描述你自己的書桌上的物品位置。

3.請用英語描述你家客廳的物品位置。

4.請用英語描述學校圖書館的物品位置。

5.請用英語描述你最喜歡的房間中的物品位置。

答案：

1.Thebookisonthedesk.Thepencilisnexttothebook.Theeraserisunderthepencil.Thebackpackisonthechair.Thechairisnexttothetable.Thetableisintheroom.

2.Mybookisonmydesk.Mypencilisnexttomybook.Myeraserisundermypencil.Mybackpackisonmychair.Mychairisnexttomytable.Mytableisinmyroom.

3.Inthelivingroom,thesofaisinthecenter.TheTVisonthewall.Thecoffeetableisinfrontofthesofa.Thevaseisonthecoffeetable.Thecarpetisonthefloor.

4.Inthelibrary,thebooksareontheshelves.Thedeskisinthecorner.Thechairisnexttothedesk.Thelampisonthedesk.Thewindowisonthewall.

5.Inmyfavoriteroom,thebedisinthecenter.Thenightstandisnexttothebed.Thelampisonthenightstand.Thebooksareontheshelves.Thewindowisonthewall.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我引入了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和掌握方位詞和物品的名稱。這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。

2.分組討論：我安排了分組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)進行交流和合作。這種方法培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

3.實踐活動：我組織了實踐活動，如實驗操作和角色扮演，讓學生通過實際操作和互動來學習英語。這種方法加深了學生對知識的理解和運用。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不集中，影響了教學效果。我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

2.教學方法：盡管我采用了多媒體資源和實踐活動，但仍有部分學生在學習過程中感到困惑。我需要進一步優(yōu)化教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.評價方式：在本節(jié)課的評價中，我主要關(guān)注學生的口語表達和實踐活動成果。然而，對于學生的學習態(tài)度和課堂參與度