10 竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

10竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“10竹節(jié)人”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要內(nèi)容是介紹竹節(jié)人的制作過(guò)程及其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。文章通過(guò)講述竹節(jié)人的來(lái)歷、制作方法以及玩法，使學(xué)生了解這一傳統(tǒng)玩具的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)民間文化的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受竹節(jié)人的制作藝術(shù)，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解竹節(jié)人的制作過(guò)程及玩法。

3.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握竹節(jié)人的制作過(guò)程及玩法。

2.學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中所表達(dá)的對(duì)民間文化的熱愛(ài)。

2.發(fā)揮想象，理解并感受竹節(jié)人的制作藝術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.初讀課文，整體感知。

3.精講細(xì)讀，深入理解課文內(nèi)容。

4.小組討論，探討竹節(jié)人的制作過(guò)程及玩法。

5.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)資源：

1.課文原文。

2.與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、視頻等資料。

3.生字詞卡片。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

3.學(xué)生對(duì)民間文化的熱愛(ài)程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論等方式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握竹節(jié)人的制作過(guò)程及玩法，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解竹節(jié)人在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解并感受竹節(jié)人的制作藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和表達(dá)，提升學(xué)生的思維能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞竹節(jié)人的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民間文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

針對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科有較深入的了解。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)于民間文化、傳統(tǒng)文化等題材的課文會(huì)有一定的興趣，能夠主動(dòng)去了解、探究相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)等方面也存在差異，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮這些因素，因材施教。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等技能，對(duì)于文本的理解和分析能力也有一定的提高。然而，在具體的課文學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的掌握仍有困難，對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的概念可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不深，影響學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力等方面也會(huì)影響課文學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有以下影響：

（1）在教學(xué)內(nèi)容上，需要重點(diǎn)講解生字詞，并結(jié)合圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解竹節(jié)人的制作過(guò)程及玩法，提高學(xué)生的理解能力。

（2）在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受竹節(jié)人的制作藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在課堂管理上，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

（4）在課后輔導(dǎo)上，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

課本、教案、PPT、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：

學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：

與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：

講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“竹節(jié)人”的制作過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“竹節(jié)人”的制作過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“竹節(jié)人”的制作過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的竹節(jié)人制作過(guò)程視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解竹節(jié)人的制作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并在討論中深入理解制作過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并在討論中深入理解制作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解竹節(jié)人的制作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解竹節(jié)人的制作過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與竹節(jié)人制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的竹節(jié)人制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練地掌握竹節(jié)人的制作過(guò)程，了解其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握有了明顯的提高，能夠正確地閱讀和書寫與竹節(jié)人相關(guān)的文本。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力得到了鍛煉。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)民間文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

5.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合應(yīng)用能力。學(xué)生能夠?qū)⒅窆?jié)人制作過(guò)程中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《民間玩具：竹節(jié)人的歷史與文化價(jià)值》

-閱讀材料：《竹節(jié)人制作與玩法：傳承民間藝術(shù)的魅力》

-閱讀材料：《民間玩具：竹節(jié)人的制作與創(chuàng)新》

-閱讀材料：《竹節(jié)人制作與環(huán)保：綠色玩具的新理念》

-視頻資源：《竹節(jié)人制作過(guò)程演示》

-視頻資源：《竹節(jié)人玩法與技巧》

-視頻資源：《竹節(jié)人制作與民間藝術(shù)傳承》

-視頻資源：《竹節(jié)人制作與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和感悟，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作竹節(jié)人，體驗(yàn)傳統(tǒng)玩具的制作樂(lè)趣。

-學(xué)生可以結(jié)合環(huán)保理念，嘗試創(chuàng)新竹節(jié)人的制作方法，為傳承民間藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-學(xué)生可以嘗試將竹節(jié)人的制作和玩法融入社區(qū)活動(dòng)或?qū)W?；顒?dòng)中，傳承民間藝術(shù)。八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我在教學(xué)過(guò)程中的感受和思考。

首先，學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程和玩法表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)視頻展示和實(shí)物演示，學(xué)生能夠直觀地了解竹節(jié)人的制作過(guò)程，并積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在小組討論中，學(xué)生分享了自己的預(yù)習(xí)成果，并在實(shí)踐中掌握了竹節(jié)人的制作方法。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)生字詞的掌握有了明顯的提高。我通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生正確地閱讀和書寫與竹節(jié)人相關(guān)的文本。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

再次，學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我通過(guò)設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性