Module 5 Interruption（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module5Interruption（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n程為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第五模塊“Interruption”，主要圍繞“打擾”這一主題展開(kāi)。本章節(jié)通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用“打擾”的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

課程內(nèi)容主要包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、例句等形式，讓學(xué)生掌握“打擾”相關(guān)詞匯，如“interrupt”，“apologize”等。

2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“打擾”相關(guān)的句型，如“I'msorrytointerruptyou.”，“CouldIhaveawordwithyou?”等。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于“打擾”的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)加深對(duì)“打擾”主題的理解。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)鞏固“打擾”相關(guān)的詞匯和句型。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)“打擾”主題的理解。

本課程旨在通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用“打擾”的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“打擾”相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多種形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中主動(dòng)探索和運(yùn)用語(yǔ)言。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論“打擾”的情景和原因，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)“打擾”的理解和應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

本節(jié)課通過(guò)以上四個(gè)方面的核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用“打擾”相關(guān)詞匯和句型。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握“打擾”相關(guān)詞匯，如“interrupt”，“apologize”等。

（2）學(xué)會(huì)使用“打擾”相關(guān)的句型，如“I'msorrytointerruptyou.”，“CouldIhaveawordwithyou?”等。

（3）通過(guò)閱讀一篇關(guān)于“打擾”的短文，提高閱讀理解能力，同時(shí)加深對(duì)“打擾”主題的理解。

（4）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)鞏固“打擾”相關(guān)的詞匯和句型。

（5）通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)“打擾”主題的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確理解和運(yùn)用“打擾”相關(guān)詞匯和句型。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)“打擾”相關(guān)詞匯的用法和搭配不夠熟悉，需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)來(lái)加深理解和記憶。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)“打擾”相關(guān)句型的結(jié)構(gòu)和用法不夠熟練，需要通過(guò)情景對(duì)話和實(shí)際操作來(lái)提高運(yùn)用能力。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)“打擾”主題的短文理解不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和討論來(lái)加深理解和思考。

（4）聽(tīng)力理解：學(xué)生可能對(duì)“打擾”相關(guān)的聽(tīng)力材料理解不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和練習(xí)來(lái)提高理解能力。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)“打擾”主題的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢和自然，需要通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)提高表達(dá)能力和自信心。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中正確理解和運(yùn)用“打擾”相關(guān)詞匯和句型。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，如例句、情景對(duì)話、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：電子教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化資源：在線詞典、教育視頻、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：情景對(duì)話、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等。

5.教具：圖片、卡片、實(shí)物等。

6.教材：外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)。

7.參考資料：相關(guān)詞匯和句型的例句、短文等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“打擾”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“打擾”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“打擾”教學(xué)目標(biāo)和“打擾”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！按驍_”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“打擾”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“打擾”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“打擾”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“打擾”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“打擾”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“打擾”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“打擾”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“打擾”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“打擾”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“打擾”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“打擾”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“打擾”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“打擾”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“打擾”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“打擾”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“打擾”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“打擾”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“打擾”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“打擾”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“打擾”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“打擾”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料1：《如何禮貌地打擾他人》

閱讀這篇短文，了解在不同情境下如何禮貌地打擾他人，以及如何表達(dá)歉意和感謝。

（2）閱讀材料2：《避免不必要的打擾》

（3）閱讀材料3：《應(yīng)對(duì)被打擾的情況》

閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)被他人打擾的情況，以及如何保持冷靜和禮貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：研究不同文化背景下的打擾禮儀

學(xué)生可以分組進(jìn)行研究，了解不同文化背景下對(duì)打擾的理解和應(yīng)對(duì)方式，并分享自己的研究成果。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于禮貌打擾的情景劇

學(xué)生可以小組合作，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于禮貌打擾的情景劇，通過(guò)角色扮演來(lái)展示禮貌打擾的重要性。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌打擾的宣傳海報(bào)

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌打擾的宣傳海報(bào)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)來(lái)傳達(dá)禮貌打擾的信息。七、課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，制定改進(jìn)措施。

4.同伴評(píng)價(jià)

組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.綜合評(píng)價(jià)

結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面、客觀的綜合評(píng)價(jià)。

7.評(píng)價(jià)反饋

及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.評(píng)價(jià)改進(jìn)

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

9.持續(xù)關(guān)注

持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.評(píng)價(jià)目的

通過(guò)以上教學(xué)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)置不夠豐富，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)方法方面，過(guò)分依賴講授，缺乏師生互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂的活躍氛圍。

2.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.增加師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過(guò)提問(wèn)、討